Dyskalkuli - en overtrædelse, som udtrykkes i den manglende evne til at studere og forståelse af aritmetiske operationer, samt en misforståelse af begrebet "nummer", og den manglende evne til at operere med tal og bogstaver.
Dette syndrom betragtes som en specifik udviklingsforstyrrelse.
ofte afsløre abnormiteter i førskole periode, men det kan påvises, og i skolealderen.
Indhold
- Looking
- årsag Hvilke lidelser kombineret
- sorter og former
- forskel fra dyscalculia
- Symptomer og funktioner
- klinik Diagnosen
- Behandling og korrektion
- Mulige konsekvenser
Finde årsager
primære årsag til dyskalkuli er underudviklet intraparietal sulcus parietal lap. Denne del af hjernen er ansvarlig for behandlingen optisk information. Til at undervise matematik nødvendig for visuelt repræsentere tal og opgaver. At besejre
parietallappen af hjernen kan forårsage sådanne faktorer:
- komplikationer i den perinatale periode( præmaturitet, toksikæmi, asfyksi ved fødslen);
- arvelig faktor, genetiske sygdomme;
- spiseforstyrrelser;
- hjerneskade i en tidlig alder;
- organisk hjernelæsioner;
- CNS;
- tumorer i hjernen.
også årsagerne til dyskalkuli omfatter generel mental retardering, og en række stressende faktorer. Når 
få negative erfaringer i at lære konto( tvang, straf), at barnet udvikler frygt, isolation. Evnen til at score falder på grund af frygt for Matematik og mulige sanktioner.
De faktorer, der forårsager forekomsten af dyskalkuli omfatter også et ophold i en negativ socialt miljø, opvækst i en dysfunktionel familie.
Dette kan føre til krænkelse af barnets psykiske sundhed.
Hvilke lidelser kombineret
Dyskalkuli er en uafhængig sygdom, men det kan ofte kombineres med andre handicap. Patologi, der kan ledsage det, har en lignende tilblivelse og forårsaget af medfødte abnormiteter i hjernens udvikling, mental retardering, psykiske lidelser. Et barn med dyskalkuli kan også forekomme:
- ordblindhed - nedsat evne til at læse og skrive;
- opmærksomhed underskud - nedsat koncentration, ukontrolleret impulsivitet, hyperaktivitet;
- dysgraphia - manglende evne til at mestre den dygtighed af skriftligt.
sorter og former
Der er flere forskellige klassifikationer af overtrædelser. Afhængig af den konceptuelle tilgang blev isoleret medfødte og erhvervede, primær og sekundær dyskalkuli.
udbredt i psykologi og pædagogik modtaget klassificering, som har 7 slags dyskalkuli:
- grafik - den manglende evne til korrekt at skrive de tal, du hører, fastlægge et matematisk udtryk, udgør en geometrisk figur;
- verbal - den manglende evne til korrekt at identificere nummeret, symbol, markere antallet af elementer;
- leksikalske - manglende forståelse af matematiske operationer, manglende evne til at udføre opgaver på grund af misforståelse af essensen af operationer, i strid med de rumlige-visuelle processer;
- en operationel - manglende evne til at udføre matematiske operationer;
- praktognosticheskaya - mangler evnen til abstrakt regnskabsposter distributionsomkostninger fag afhængigt af sådanne egenskaber som antallet, form, osv;
- arifmeriya - indlæringsvanskeligheder beregning;
- psevdodiskalkuliya - reduceret matematiske evner på grund af modvilje mod at lære, puklen på læseplanen, blev læreprocessen bygget forkert.
forskel fra dyscalculia og dyscalculia Dyskalkuli
lignende lidelser, hvor nedsat evne til matematiske handlinger og opfattelse af antallet af børn. I mange kilder anvendes disse udtryk som udskiftelige synonymer, men der er forskel på dem.
Acalculia er et erhvervet syndrom. Det forekommer i barndommen og voksenlivet på grund af forskellige virkninger på hjernebarken eller på baggrund af psykologiske og neurologiske sygdomme.
Discalculence er en medfødt eller erhvervet patologisk tilstand i tidlig barndom. Akalkuliya virker som et symptom på den eksisterende sygdom, dyscalculia er en uafhængig sygdom.
symptomatologi og kliniske træk
Dyskalkuli udtrykt i sådanne symptomer:
- manglende evne til visuelt at antallet af elementer( patienten skal tælle elementer et efter et);
- beregningsmæssige vanskeligheder;
- problemer med abstrakt tidstælling;
- umulighed til intuitivt at bestemme den tilbagelagte afstand
- trafik koordination lidelser;
- vanskeligheder med opfattelsen af begreberne "mere" og "mindre";
- misforståelse af essensen af sådanne matematiske operationer som subtraktion, addition, division, multiplikation;
- vanskeligheder med at skrive og navngive tal;
- misforstår processen med at løse simple matematiske problemer uden at bruge visuelt materiale;
- misforståelse af begrebet "nummer", cifre;
- manglende evne til at udføre logisk-abstrakte handlinger.
Diagnose af
De første tegn på dyscalculia manifesterer sig i førskolealderen, når der er behov for produktet af elementære beregninger.
Ved afsløring af symptomer på patologi er det nødvendigt at kontakte talterapeut eller børnepsykolog for kompleks undersøgelse og differentiel diagnose.
For at bestemme barnets sygdom foreslås det at udføre sådanne testopgaver: 
- -konto fra 10 til 20( hos børn med denne patologi kan op til 10 krænkes);
- sammenligne to tal;
- arrangerer tallene i stigende og faldende rækkefølge;
- udfører simple aritmetiske operationer;
- stemme navnet og distribuere de geometriske figurer efter farve og størrelse.
Da dyscalculia skyldes ændringer i hjernen, kan der anvendes en diagnostisk metode som magnetisk resonansbilleddannelse. På grund af den høje pris og mangel på forskning anvendes denne metode imidlertid ikke i vid udstrækning.
over at identificere lidelser relateret til matematiske operationer, eksperterne finde sådanne symptomer forbundet med både analysen af de humane kropsbillede problemer, definitionen af højre og venstre, korrelationen af objekter i rummet, at bestemme tiden på et analogt ur.
Behandling og korrektion Korrektion
dyskalkuli udføres af eksperter talepædagoger, neurologer, patolog og psykolog på hospitaler, specialiserede institutioner eller på kontoret på skolen talepædagog. Behandling indebærer træning og tale terapi.
Indledningsvist afholdes individuelle klasser, så barnet slutter sig til en gruppe børn med lignende problemer.
Terapi udføres ved hjælp af udviklede sæt øvelser, der bidrager til dannelsen af matematiske færdigheder, generelle begreber( "mere", "mindre"), mundtlig konto færdigheder.
Træning og terapi udføres i en legende form. Børn læres at sammenligne objekter og sortere dem efter forskellige egenskaber. Når der opnås succes i disse operationer, går de videre til at lære matematiske handlinger. Det er vigtigt, at barnet har en forståelse af operativsystemets logik.
Korrektion af dyscalculi bør kombineres med udviklingen af litteratur i barnet. Der bør være en udvidelse af ordbeholdningen, herunder vilkår for matematik. Barnet skal undervises om det korrekte navn på figurer, handlinger, geometriske figurer, egenskaber samt korrekt brug af disse navne.
Et vigtigt aspekt ved korrektion er også træning af skriftlig læsefærdighed, evnen til at optage tal og matematiske operationer. 
terapi bør også fokuseret på udviklingen af kognitive evner hos børn, abstrakt, logisk ræsonnement, visuel hukommelse, orientering i rummet.
Patienter kan rådes til hjælpemotoren medicinsk terapi til normalisering cerebral cirkulation og revitalisering af nerveaktivitet. Patienter med dyskalkuli anbefalede indtag af B-vitaminer, Kogitum, Glycine, Cortexin.
Mulige konsekvenser af dyskalkuli
Når en person ikke er korrekt kan bestemme tid til at huske datoer, telefonnumre. Disse faktorer fører til et fald i socialiseringen af den enkelte i samfundet.
barns manglende evne til at huske tal, formler, udføre matematiske operationer fører til lavere præstation i skolen, og at den manglende mulighed for at opnå en videregående uddannelse på mange skoler, og som et resultat er det umuligt at købe en anstændig erhverv.
Manglen på specielt udviklede metoder til undervisning af børn med dyscalculia fører til en multipel negativ oplevelse i skolen. Barnet udvikler lavt selvværd, depression. Mulig udvikling af antisocial adfærd.
