Neuropsykologisk diagnose og korrektion i neurologisk praksis

I dag anses psykologen for at være en af ​​de mest nødvendige og uundværlige specialister i virksomheder og institutioner. Hans kvalificerede hjælp kan være nødvendig, når der er behov for at afklare eventuelle diagnostiske ting.

Selvfølgelig kan psykologer ikke lægge en kompetent medicinsk diagnose, men de kan identificere problemets primære processer.

Ofte er arbejdet hos en specialist at identificere overtrædelser inden for højere psykiske funktioner hos mennesker. Det er derfor, at det antages, at neuropsykologisk diagnostik spiller en vigtig rolle i hver persons liv.

Hvad er diagnosen af ​​denne type

Neuropsykologisk diagnose er en bestemt undersøgelse, der tager sigte på en grundig undersøgelse af mentale processer. Sådan diagnostik kan anbefales til udførelse, både hos børn og voksne.

Normalt anvendes forskellige diagnostiske test og øvelser til at udføre diagnosen, som gør det muligt at studere hukommelsestilstand, opmærksomhed, tænkning, tale, opfattelse og andre mentale processer.

Indikationer for neuropsykologisk diagnose hos både børn og voksne kan være følgende:

• skizofreni;
• forskellige psykiske lidelser, der udvikler sig med en organisk psykosyndrom;
• bivirkninger af kraniocerebral skade;
• slagtilfælde.

Neuropsykologisk undersøgelse gør det muligt at fastslå tilstedeværelsen af ​​følgende afvigelser:

• ændrer sig i en persons højere mentale funktioner;
• evaluering af modtagne skader
• udvikling af sensorisk afasi;
• lidelser i neurodynamiske komponenter;
• identifikation af hovedpunkterne i problemerne, som efterfølgende korrigeres.

For en grundig diagnose vil tage omkring et par dage. I dette tilfælde kan en specialist opdele alle møder i flere sessioner, som varer fra 1 til 1,5 timer.

Resultaterne af undersøgelsen er primært nødvendige for at sætte specialisten i stand til at opbygge et program for genoprettende træning korrekt, hvilket resulterer i en positiv indvirkning på de beskadigede højere psykiske funktioner.

anvendt forskning metoder til at studere resultaterne var så nøjagtige som muligt, kan psykologen ty til brugen af ​​disse klassiske metoder til neuropsykologiske diagnostik:

1. Aktuel .Det er det vigtigste og informative, da der på dette stadium af undersøgelsen er en etablering af beskadigede områder i hjernen .Skader på hjernestrukturer kan være en konsekvens af udviklingen af ​​tumorer, vaskulære sygdomme og forgiftninger af forskellige kemiske stoffer( stoffer).
2. Nosologisk .Bruges i praksis er yderst sjældent. Det består i at bestemme fra en liste over eksisterende symptomer på sygdommen en specifik sygdom, for hvilken sådanne tegn er karakteristiske. For eksempel ved diagnosticering af afasi eller apraxi er hovedopgaven at forstå, hvad der forårsagede udviklingen af ​​sådanne lidelser.
3. Funktionel .Den afgørende del af arrangementet. Takket være det er læsionsstedet og graden af ​​forstyrrelser etableret. Det er disse indikatorer, der giver os mulighed for at tale om patientens fremtidige korrektion.
4. Individuelt-typologisk .Det er baseret på bestemmelsen af ​​personlighedsstrukturen, nemlig karakter, temperament og andre. Til diagnose af voksne kan en specialist ty til forskellige metoder og test. For børn er det tilrådeligt at bruge spilformer af diagnose( for eksempel tegning, kukloterapiya og andre).
5. Diagnostik af udviklingen af ​​.Det udføres ofte i barndommen og sigter mod at identificere abnormiteter i de indledende udviklingsstadier. Kan udføres både individuelt og i grupper. Glem ikke at resultaterne af undersøgelsen er væsentligt forskellige fra dem hos voksne.

Neuropsykologisk genopretning af

Neuropsykologisk korrektion er et kompleks af effektive foranstaltninger, der primært har til formål at eliminere defekter, der blev identificeret under neuropsykologisk diagnose.

Komplekset af disse foranstaltninger tillader også at bestemme:

• niveauet af menneskets træthed;
• grad af fravær
• nedbrydningshastighed
• ændringer i mental aktivitet;
• forkert udvikling af tale;
• krænkelser i funktionen af ​​hukommelse og opmærksomhed;
• manglende evne til at koncentrere sig i udførelsen af ​​mental aktivitet.

Korrektion af alle diagnosticerede abnormiteter sker i flere sessioner. De kan bære en individuel eller gruppe karakter.

Neuropsykologisk diagnose og korrektion i barndommen giver barnet mulighed for ikke kun at klare alle vanskeligheder i løbet af sin udvikling, men også for at danne sin personlighed og karakter.

Efter sådanne øvelser bliver barnet selvsikker, lærer at styre sine følelser, koncentrere opmærksomhed og rette fejl i løbet af lektionen.

Det menes, at korrektion ikke kun er nødvendig for børn med identificerede funktionsnedsættelser, men også for ethvert andet barn, som for eksempel forbereder sig på at gå til en børnehave eller skole.

Klasser af denne art gør det muligt for et almindeligt barn at blive mere bekendt med verden omkring ham, lære at kommunikere og interagere med andre børn. Børn, der har gennemført gruppetræningen, er meget hurtigere og lettere at overføre miljøskifte og indgår i uddannelsesprocessen.

Forberedende fase af

Før barnet sendes til neuropsykologisk korrektion, er det første at lave niveauet for udviklingen af ​​hans hjernestrukturer.

Afhængigt af de opnåede resultater vælges niveauet og metodologien, hvorefter psykologen fortsætter med at arbejde i fremtiden.

Hvis en baby har taleproblemer, så er det bedst at starte med musik eller sensoriske øvelser. Dette vil interessere barnet og inkludere det i arbejdsgangen.

Metoder og øvelser anvendt

Programmet for neuropsykologisk korrektion er normalt opdelt i 12 eller 24 sessioner. Møder er obligatoriske udført indtil indtil de diagnosticerede afvigelser er elimineret.

Hvis klasserne afholdes flere gange om ugen, tager det samlede korrektionskurs cirka 2-3 måneder.

Varigheden af ​​et sådant møde kan variere fra 50 til 60 minutter, mens der i klasseværelset kan være 4 til 6 personer.

Hvert møde består af udførelse af sådanne teknikker og øvelser:

• motor øvelser ( afsluttes i sensorimotor korrektion);
• kognitive øvelser ( rettet mod dannelsen af ​​højere mentale processer hos børn).Til dette er forskellige spil og opgaver perfekt egnede;
• respiratorisk gymnastik ( fremmer afslapning af alle muskelgrupper);
• kropsorienteret terapi ( udføres kun med lægens anbefalinger).

Ud over dette har speciel betydning i selve lektionen ydeevnen af ​​sådanne øvelser:

• stretching( op til 4 minutter);
• vejrtrækninger( op til 4 minutter);
• øvelser udført af øjnene( op til 4 minutter);
• kropsøvelser( 10 til 15 minutter);
• øvelser, der er nødvendige for dannelsen af ​​taktil følsomhed, rumlige og dynamiske funktioner( 10 til 15 minutter);
• øvelser til træning af hukommelse, tænkning, opmærksomhed( 10 til 15 minutter);
• kommunikative og følelsesmæssige øvelser( op til 15 minutter).

De første par sessioner, som psykologen tilbyder til børnøvelser, kaldet "Egg" eller "Tunnel"( de synes at forklare barnet, hvordan hver af os ser ud til denne verden).Lige populært er øvelserne "Swaddling" og "Bandage".Sådanne øvelser hjælper med at tone op hjernestrukturer og få dem til at udføre deres funktionelle opgaver mere intensivt.

Neuropsykologisk diagnose og korrektion på dette tidspunkt er vigtig.

Psykologiske teknikker tillader ikke kun at fastslå tilstedeværelsen af ​​afvigelser i en persons mentale udvikling, men også ved hjælp af specialiserede teknikker og øvelser for at hjælpe dem med at rette og rette dem i den rigtige retning for yderligere korrekt udvikling.

Takket være et veldesignet klasseprogram udvikler barnet ikke kun alle sine højere psykiske funktioner korrekt, men tilpasser sig også samfundet. Hans karakter bliver tempereret, følelser er tilbageholdt, og opmærksomheden, hukommelsen og tankegangen stiger betydeligt.