Dyslexie. Was ist es in einfachen Worten, eine Krankheit bei Kindern, Erwachsenen, verursacht

Legasthenie ist Merkmal der intellektuellen Entwicklung Kinder der jüngeren Altersgruppe, was sich in großen Schwierigkeiten beim Beherrschen des Schreibens und Lesens äußert. Die Hauptursache für diese Störungen ist mit einer Reihe von neurologischen Störungen verbunden, die sein Beginn unter dem Einfluss äußerer und innerer Faktoren oder das Ergebnis negativer Vererbung.

Legasthenie gehört nicht zur Kategorie der psychischen Erkrankungen. Die meisten Kinder, denen es schwerfällt, die einfachsten Wörter zu schreiben und zu lesen, haben eine absolut ausgeglichene Psyche, sind emotional stabil und zeigen keine Anzeichen einer psychischen Erkrankung.

Bei der Diagnose von Kindern mit Legasthenie-Anzeichen wurde festgestellt, dass Patienten dieser Kategorie begleitende Probleme im Zusammenhang mit der Wahrnehmung und Aufnahme von Informationen haben. Gleichzeitig kann sich ein Kind mit Symptomen dieser Störung in Indikatoren für eine hohe intellektuelle Entwicklung unterscheiden und ist mit den exakten Wissenschaften vertraut.

Die ersten Anzeichen von Legasthenie treten in der Grundschule auf, wenn Kinder beginnen, das Schreiben zu beherrschen, Buchstaben zu lernen und zu lesen. Ein Kind mit dieser Störung hebt sich stark vor dem Hintergrund der allgemeinen Entwicklung seiner Altersgenossen ab.

Symptome und Anzeichen

Legasthenie ist eine neurologische Störung, die durch ihr Auftreten identifiziert werden kann. In einfachen Worten handelt es sich um dysfunktionale Störungen in der Arbeit einzelner Zentren des Gehirns.

Es ist wichtig, sich an diese Tatsache für alle Eltern und Lehrer zu erinnern, die am Prozess des Unterrichtens und der Erziehung von Kindern mit ähnlichen Problemen teilnehmen. Die folgende Tabelle beschreibt detailliert die Hauptsymptome der Legasthenie, auf deren Grundlage das Kind diagnostiziert wird.

Anzeichen von Legasthenie	Merkmale der klinischen Manifestationen der Störung
Leseprobleme	Kinder mit Legasthenie haben eine normale intellektuelle und sprachliche Entwicklung, beherrschen aber gleichzeitig die Lesefähigkeiten nur mit großen Schwierigkeiten. In dieser Lernrichtung kann ein Kind seinen Mitschülern weit hinterherhinken. Dieses Symptom zeigt sich besonders deutlich, wenn es notwendig ist, große Passagen zu lesen, Ausdruckskraft und Klarheit der Sprache zu beobachten. Leseprobleme können über einen längeren Zeitraum bestehen bleiben, wenn das Kind diese Fähigkeiten gemäß allen Anforderungen des schulischen Lehrplans bereits vollständig beherrschen muss.
Wahrnehmung von Informationen in Form eines Briefes	Für legasthene Kinder ist es sehr schwierig, Informationen wahrzunehmen, die auf einer Tafel, auf Lehrbuchseiten oder direkt in ihrem Notizbuch stehen. Ein Kind mit dieser Art von Störung kann die präsentierten Daten lesen, aber gleichzeitig ist es schwierig, den semantischen Inhalt des Geschriebenen zu verstehen. Obwohl diese Kinder während der verbalen Kommunikation Informationen nicht schlechter wahrnehmen als ihre Altersgenossen. Dieses Kriterium wird bei der Differentialdiagnose für das mögliche Vorliegen von psychischen Begleiterkrankungen und geistiger Behinderung berücksichtigt.
Bewegungskoordination	Ein Kind mit Legasthenie ist sehr ungeschickt. Kindern mit dieser Störung fehlt die Fähigkeit, Bewegungen der oberen und unteren Extremitäten schnell zu planen. Schwierigkeiten bei der Synchronisierung aller Elemente des Bewegungsapparates sind mit dem Vorhandensein neurologischer Störungen verbunden, die mehrere Zentren des Gehirns gleichzeitig betreffen. Beim Versuch, eine plötzliche Bewegung zu machen, kann das Kind stolpern, gegen die Tischkante stoßen oder das Buch loslassen. Eine Besonderheit dieses Symptoms ist, dass Kinder mit Legasthenie nicht die begleitenden Anzeichen einer Zerebralparese haben. Die Manifestation der aktuellen Störung wird durch Ungeschicklichkeit eingeschränkt.
Entwicklung intellektueller Fähigkeiten	Kinder mit Legasthenie haben eine vollständig erhaltene Intelligenz, interessieren sich für die Welt um sie herum und führen einen aktiven Lebensstil. Gleichzeitig nimmt die funktionelle Aktivität der Gehirnzentren, die für die Beherrschung von Rechtschreibung, Schreiben und Lesen verantwortlich sind, stark ab.
Unzureichendes Maß an Selbstorganisation	Ein Kind mit Legasthenie ist in seiner Umgebung sehr schlecht orientiert. In einigen Fällen kommt es zu einer vollständigen Desorganisation im Zusammenhang mit dem Lernprozess. Kinder mit dieser Störung erkennen möglicherweise Wörter, die sie vor einigen Sekunden gelesen haben, nicht. verstehen, was sie gelesen haben, oder vergessen sofort die im Buch enthaltenen Informationen, ihre eigenen Tetrade. Es gibt ernsthafte Schwierigkeiten mit dem Organisationsgrad, die sich auf die Selbstvorbereitung für den Lernprozess beziehen. Das Kind ist nicht daran interessiert, Hausaufgaben zu lernen, Literatur zu lesen, die nach der Schule erledigt werden muss.
Hyperaktivität	Das Vorhandensein von Hyperaktivität sowie ein erhöhtes Aufmerksamkeitssyndrom sind ein weiteres charakteristisches Zeichen von Legasthenie. Kinder mit diesen neurologischen Störungen erfordern eine besondere Herangehensweise von Lehrkräften und Eltern.

Legasthenie ist (es ist schwierig, dieses neurobiologische Merkmal des Gehirns mit einfachen Worten zu charakterisieren) eine Manifestation eines Komplexes von Störungen, die mit Problemen beim Erlernen des Schreibens und Lesens verbunden sind. Eine rechtzeitige Erkennung dieser Störung ist durch die kontinuierliche Beobachtung des Verhaltens des Kindes, seine Versuche, Literatur zu studieren, sowie das Beherrschen des Schreibens möglich.

In diesem Fall wird die Legasthenie auch von folgenden Symptomen begleitet:

• Kinder reiben sich beim Lesen oft die Augen, versuchen sie beiseite zu legen oder werden ständig von verschiedenen Umweltreizen abgelenkt;
• das Kind hält das Lehrbuch zu nah an die Augen, bedeckt es, kneift die Augen zusammen (solange keine Augenkrankheiten vorliegen);
• Kinder mit Legasthenie zeichnen sich durch erhöhte Müdigkeit aus, die besonders schnell nach Beginn des Lesens auftritt, sowie durch das Beherrschen des Schreibens;
• das Kind verwendet jede Ausrede, um die Aufgaben des Lehrers nicht als Teil der Hausaufgaben zu erledigen, vermeidet das Lesen von Literatur, die es selbst bewältigen muss;
• Legasthene Kinder können das Lehrbuch so studieren, dass der Kopf leicht zur Seite gedreht ist, als ob ein Auge nicht am Leseprozess teilnimmt;
• wenn ein Kind liest, überspringt es einzelne Phrasen, und manchmal bemerkt es nicht einmal ganze Textfragmente (Die Manifestation dieses Symptoms der Legasthenie ist kein bewusster Akt der Lernvermeidung, sondern wird als ein Merkmal der neurologischen Störungen);
• Während des Lesens oder unmittelbar nach Abschluss dieses Vorgangs klagen Kinder möglicherweise über schwere Anfälle Kopfschmerzen, die allmählich mit den übrigen Augen und den Zentren des Gehirns verschwinden, die in betonen;
• in Kombination mit den Problemen des Schreibens und Lesens hat das Kind Schwierigkeiten beim Auswendiglernen und Selbsterkennung von geometrischen Formen, die leicht erkennbar sind (Kreis, Quadrat, Rechteck);
• unmittelbar nach der Beherrschung des Schreibens beginnt er, im Stadium der frühen psycho-emotionalen Entwicklung, Wörter rückwärts zu schreiben, ohne zu erkennen, dass diese Handlungen falsch sind;
• das technische Niveau und die Lesegeschwindigkeit entsprechen nicht dem Alter und der geistigen Entwicklung des Kindes.

Kinder mit Legasthenie, die das Schreiben beherrschen, haben eine sehr schlechte Handschrift. Wenn Sie sich das Notizbuch eines solchen Kindes ansehen, können Sie feststellen, dass sich alle Wörter und Buchstaben in unterschiedlichen Höhen befinden und übereinander kriechen. Ein legasthenes Kind hat fast immer eine sehr schlechte Handschrift, die nicht korrigiert werden kann.

Viele Kinder können nicht einmal verstehen, was ihre Eltern oder Lehrer von ihnen verlangen. Es ist sehr wichtig, dass die oben genannten Anzeichen einer neurologischen Störung in den frühen Stadien ihrer Manifestation diagnostiziert werden.

Ursachen

Legasthenie ist (in einfachen Worten, diese Störung erweckt den Eindruck, dass das Kind sehr vernachlässigt wird) ein individuelles Merkmal der Entwicklung der Gehirnzentren von Kindern, die dem jüngeren Alter angehören Gruppe.

Zahlreiche wissenschaftliche Studien mit MRT- und Neuroimaging-Methoden haben gezeigt, dass Faktoren neurobiologischer Natur im Zentrum der Lernschwierigkeiten von Kindern beim Schreiben und Lesen stehen.

Bestimmte Zentren des Gehirns solcher Kinder sind weniger funktionsfähig. Darüber hinaus arbeiten sie ohne Anzeichen von pathologischen Störungen. Ein ausgeprägter Leistungsabfall betrifft den hinteren Abschnitt des linken mittleren Gyrus, der sich in der Schläfenregion des Gehirns befindet.

Auch die Struktur von Hirngeweben, die sich durch eine geringere funktionelle Aktivität auszeichnen, weist eine deutlich geringere Dichte auf. Diese Faktoren wirken sich negativ auf die Fähigkeit des Kindes aus, das Lesen und Schreiben zu beherrschen.

Gleichzeitig können dysfunktionale Störungen dieses Teils des Zentralnervensystems bei Erwachsenen bestehen bleiben, die in der Kindheit an Legasthenie litten, aber keine qualitativ hochwertige Unterstützung von Lehrern erhielten und Ärzte.

Aufgrund der Tatsache, dass der Hauptgrund für die Entwicklung von Legasthenie mit den Besonderheiten der Entwicklung des Gehirns verbunden ist, werden die meisten Wissenschaftler und Mediziner neigen zu der Annahme, dass diese Störung von den Eltern auf die Kinder vererbt wird.

1917 gr. Engländer J. Hinshelwood hat die Lernbehinderungen von Kindern mit Legasthenie-Anzeichen untersucht. Das Ergebnis seiner wissenschaftlichen Tätigkeit ist die Entdeckung wiederholter Tatsachen der Geburt von Kindern mit Legasthenie, die nahe Verwandte mit ähnlichen Entwicklungsproblemen haben.

Die ersten Grundlagenforschungen in diese Richtung wurden 1950 von Dr. B. Hallgren. Nach den Ergebnissen eines wissenschaftlichen Experiments wurde die Tatsache der Übertragung einer Neigung zur Legasthenie zusammen mit der genetischen Information bestätigt. In 55% der Fälle ist die Ursache dieser neurologischen Störung eine negative Vererbung.

Bei der Durchführung der molekulargenetischen Diagnostik von biologischem Material von Personen mit Anzeichen Legasthenie konnte ein Gen isoliert werden, das für die Entstehung neurobiologischer Störungen in der Struktur des Gehirn. Derzeit sind sich Wissenschaftler des Vorhandenseins von 4 mutierten Genen bewusst, die mit Legasthenie in Verbindung gebracht werden.

Eine Verletzung des Prozesses der Übertragung genetischer Informationen führt zur Pathologie der neuronalen Migration in der Struktur der Großhirnrinde. Detailliertere Studien haben gezeigt, dass die isolierten DYX1C1- und DCDC2-Gene direkt mit Zilien verwandt sind. In diesem Zusammenhang schließen Genwissenschaftler nicht aus, dass Legasthenie in die Kategorie solcher Erbkrankheiten wie Ziliopathien eingeordnet werden kann.

Legasthenie ist (in einfachen Worten, diese Lernbehinderung beeinträchtigt die Lebensqualität eines Kindes) eine Abnahme der Dichte der Großhirnrinde im Schläfenbein. Diese neurologische Störung kann nicht nur aufgrund einer schlechten Vererbung auftreten, sondern auch aufgrund der negativen Auswirkungen der folgenden Faktoren:

• verletzung des physiologischen Gleichgewichts zwischen den Hemisphären des Gehirns;
• latente Linkshändigkeit;
• Merkmale der funktionellen Aktivität des Zentralnervensystems, die mit der fehlenden Fähigkeit des Körpers verbunden sind, zwei Großhirnhemisphären gleichzeitig zu verwenden.

Legasthenie ist eine neurologische Erkrankung, die so früh wie möglich diagnostiziert werden muss. Daher sollten Eltern eines Kindes, das Anzeichen dieser Entwicklungsstörung des Gehirns hat, Hilfe von einem Spezialisten suchen. Dabei spielt es keine Rolle, welche Wirkung der Ursache zu einem solchen Problem geführt hat.

Diagnose

Legasthenie ist (in einfachen Worten, dieses Merkmal der geistigen Entwicklung eines Kindes kann von einem Psychotherapeuten erkannt werden) das Ergebnis einer zu langsamen Arbeit der Gehirnzentren. Die Diagnose dieser Störung wird von einem Spezialisten für korrigierende Entwicklung bei Kindern mit Anzeichen von Legasthenie durchgeführt.

Es kann sich auch um einen Kinderpsychologen mit umfangreicher praktischer Erfahrung in der Arbeit mit Patienten dieser Kategorie handeln. Es hängt alles von den klinischen Symptomen ab. Das Untersuchungsverfahren beinhaltet eine obligatorische augenärztliche Untersuchung, um den Faktor einer Augenerkrankung auszuschließen. In Abwesenheit dieser Pathologien wird das Kind speziellen Tests unterzogen.

Ein Legasthenie-Therapeut besucht die Klasse eines Patienten. In enger Zusammenarbeit mit der Lehrkraft beurteilt der Arzt die Lesegeschwindigkeit und -technik des Kindes. Der Arzt setzt sich an einen separaten Tisch, damit seine Anwesenheit andere Kinder nicht in Verlegenheit bringt. Der Unterricht findet in einer völlig vertrauten Umgebung statt.

Aus den Beobachtungsergebnissen zieht der Spezialist entsprechende Schlussfolgerungen. Während der Testphase kann der Lehrer das Kind bitten, ein bestimmtes Wort oder mehrere Wörter an die Tafel zu schreiben. Sätze, oder erzähle in seinen eigenen Worten nach, was in einer Passage geschrieben stand, die er mehrere gelesen hat Vor ein paar Minuten.

Der nächste Schritt bei der Untersuchung eines Patienten mit Anzeichen einer Legasthenie besteht darin, seine psycho-emotionale und geistige Entwicklung zu beurteilen. Der Spezialist für die Behandlung dieser Störung erstellt einen Diagnosebericht, der objektive Informationen enthält andie folgenden Fragen:

1. Verfügt das Kind über Intelligenz oder gibt es deutliche Anzeichen einer geistigen Behinderung?
2. Haben Sie unbefriedigende Lese- und Schreibfähigkeiten festgestellt?
3. Gibt es ein Verständnis der gelesenen Informationen?
4. Tritt ein Kind beim Lesen grobe Fehler auf, oder errät es einzelne Wörter, denkt es sich Sätze aus?
5. Beziehen sich die Schwierigkeiten beim Nacherzählen nur auf den gelesenen Text oder ist der Patient nicht in der Lage, andere Informationen aus dem Leben zu erzählen?
6. Hat das Kind Probleme, einfache Wörter zu schreiben, die es aufgrund des schulischen Lehrplans sowie seines Alters wissen muss?
7. In dem Text, der einer diagnostischen Untersuchung unterzogen wird, finden sich eine Vielzahl von Fehlern, beim Abschreiben von einer Tafel oder einem Lehrbuch zugelassen werden oder die meisten Grammatikregeln befolgt werden, Rechtschreibung?
8. Hat der Patient Anzeichen einer erhöhten Emotionalität?
9. Hat das Kind eine gute Handschrift oder schreibt es so, dass es die Buchstaben und Wörter kaum verstehen kann?
10. Hausaufgaben werden fristgerecht erledigt oder gibt es gravierende Probleme mit der eigenständigen Organisation dieses Prozesses?
11. Hat das Kind eine erhöhte Empfindlichkeit des Nervensystems oder nicht?
12. Gab es während der Beobachtung des Patienten irgendwelche Anzeichen seiner übermäßigen Reizbarkeit und Impulsivität als Reaktion auf die Bitten des Lehrers oder bei der Kommunikation mit Gleichaltrigen?
13. Hat das Kind alle Bewegungen des Bewegungsapparates gut synchronisiert oder gibt es Anzeichen von Ungeschicklichkeit?

Patienten der erwachsenen Altersgruppe, die an Legasthenie leiden, zeichnen sich durch ein ausgeprägtes Gerechtigkeitsempfinden und einen ausgeprägten ästhetischen Geschmack aus.

Bei der Diagnose dieser neurologischen Störung wird besonderes Augenmerk auf die Beweglichkeit der oberen Gliedmaßen gelegt. Legastheniker haben einen besonderen Griff zu einem Kugelschreiber oder Bleistift. Zum Beispiel, indem Sie diese Briefpapiere mit viel mehr oder weniger Fingern halten.

Behandlungsmethoden

Die Legasthenie-Therapie gilt als am wirksamsten, wenn sie vor dem 10. Lebensjahr des Kindes durchgeführt wird. Das Behandlungsprinzip dieser neurologischen Störung ist die Organisation von Entwicklungsspielen, Übungen, an denen Kinder und ein Spezialist für die Korrektur von Legasthenie teilnehmen.

Buchstaben aus Plastilin modellieren

Für diese Spielübung benötigen Sie Plastilin und ein Modellierbrett. Der Lehrer zeigt dem Kind einen bestimmten Buchstaben oder ein bestimmtes Wort und bittet ihn dann, sie aus Plastilin zu formen.

Um die Entwicklung des visuellen Gedächtnisses zu verbessern, ist es gleichzeitig auffällig, mit verschiedenen Farben zu modellieren. Es wird angenommen, dass diese Methode dem Kind ermöglicht, seinen Wortschatz zu erweitern und mehr Buchstaben auswendig zu lernen, was sich positiv auf den Leseprozess auswirkt.

Durchgestrichene Buchstaben

Diese Übung zur Bekämpfung der Manifestationen der Legasthenie wird nach dem folgenden Aktionsalgorithmus durchgeführt:

1. Der Facharzt für Legasthenie-Korrektur zeigt dem Patienten einen Brief.
2. Danach muss das Kind den entsprechenden Buchstaben in der vorgefertigten Liste finden und dann durchstreichen.
3. Dann fährt der Spezialist fort, den nächsten Brief zu studieren.

Diese spielerische Übung ermöglicht es dem Kind, sich das Alphabet zu merken, dessen Kenntnis für das schnelle und korrekte Lesen von Wörtern erforderlich ist. Diese Lektion kann als Teil einer Gruppentherapie durchgeführt werden.

Ein Wort schreiben

Die Übung zum Schreiben eines Wortes ermöglicht es, die Zentren des kindlichen Gehirns zu entwickeln, die für das Lesen und Schreiben verantwortlich sind.

Die Organisation dieser Therapiemethode ist wie folgt:

1. Der Legastheniker-Korrektor ist an der Platine.
2. Das Kind sitzt mit einem geöffneten Notizbuch an einem Schreibtisch. Er sollte einen Kugelschreiber oder Bleistift in der Hand haben.
3. Der Spezialist schreibt ein Wort an die Tafel, wobei 1 Buchstabe unvollendet bleibt.
4. Das Kind muss ein ähnliches Wort in sein eigenes Notizbuch schreiben und den fehlenden Buchstaben hinzufügen.

Außerdem können Kinder an die Tafel gehen und ein Wort beenden, ohne es in ein Notizbuch zu schreiben. Der Kinderentwicklungsspezialist bestimmt selbstständig die Reihenfolge des Unterrichts.

Mögliche Folgen und Komplikationen

Legasthenie ist eine neurobiologische Ursprungsstörung, die rechtzeitig korrigiert werden muss.

Andernfalls erwarten eine Person folgende Konsequenzen:

• anhaltende Leseprobleme;
• schlechte und unleserliche Handschrift sowie erhebliche Probleme beim Schreiben von Wörtern mit einer großen Anzahl von Buchstaben;
• Unfähigkeit, die Bedeutung des gelesenen Textes zu verstehen;
• vermindertes Selbstwertgefühl;
• die Entwicklung eines Minderwertigkeitskomplexes;
• das Auftreten begleitender psychischer Probleme;
• die Unfähigkeit, eine qualitativ hochwertige Berufsausbildung zu erhalten;
• das Verhängnis, einfache körperliche Arbeit zu verrichten, bei der Lese- und Schreibfähigkeiten nicht erforderlich sind.

Legasthenie ist eine neurologische Erkrankung, deren erste Anzeichen bei Kindern der jüngeren Altersgruppe auftreten.

Die Symptomatik dieser Funktionsstörung des Gehirns drückt sich in der Entstehung erheblicher Probleme bei der Entwicklung des Lesens und Schreibens selbst der einfachsten Wörter aus. Ein Kind mit Legasthenie erinnert sich nicht an Wörter, liest langsam und unleserlich und errät bestimmte Textfragmente.

Gleichzeitig sind die Gehirnzentren nicht in der Lage, sich 1-2 Minuten lang gelesene Informationen zu merken. zurück. Legasthenie ist keine psychische Erkrankung, aber ohne qualifizierte Behandlung bleiben die Folgen für den Rest seines Lebens bei der Person.

Legasthenie-Videos

Legasthenie-Symptome bei Erwachsenen: