Pesado trastornos del habla - se trata de una serie de desviaciones que afectan la capacidad del habla del niño y pueden provocar trastornos mentales durante la actividad cerebral normal. Los niños con TNR requieren un enfoque especial y un tratamiento complejo, que incluye clases con un terapeuta del habla o un patólogo del habla, además de tomar medicamentos.
Grabar contenido:
- 1 ¿Qué son las deficiencias graves del habla?
- 2 Causas
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3 Clasificación, signos y síntomas
- 3.1 Disartria
- 3.2 Dislalia
- 3.3 Disglosia
- 3.4 Disfemia
- 3.5 Afasias
- 3.6 Dislexia
- 3.7 Trastorno específico del habla
- 3.8 Desorden hiperactivo y deficit de atencion
- 3.9 Discalculia
- 4 Deficiencias graves del habla y retraso mental: diferencias, tabla comparativa
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5 Característica de THP
- 5.1 Para niños en edad preescolar
- 5.2 Niños de escuela
- 6 ¿Qué causa los trastornos graves del habla?
- 7 Diagnósticos
- 8 Métodos de tratamiento
- 9 Terapia de trastornos
- 10 ¿Cómo puedo ayudar a mi hijo en casa?
- 11 ¿Cómo ayudas a tu hijo en la escuela?
- 12 Video sobre TNR
¿Qué son las deficiencias graves del habla?
Los trastornos graves del habla son la presencia de disfunciones significativas del aparato del habla en un niño con desarrollo mental normal. Los defectos del habla afectan la formación de la psique de los niños en el proceso de desarrollo. Los pacientes jóvenes tienen dificultad para construir oraciones, tienen un vocabulario pobre o no hablan en absoluto.
A pesar del funcionamiento normal del cerebro, debido a la comunicación deficiente con los compañeros, se produce un trastorno mental secundario. En algunos casos, esto da razones para considerar a los niños como intelectualmente deficientes.
Causas
Hay 2 grupos de factores que contribuyen a la aparición de THR: endógenos (internos) y exógenos (externos).
Los factores endógenos incluyen:
- las consecuencias de la patología intrauterina, que ocurre en el contexto de la toxicosis, enfermedades virales y endocrinas transferidas o como resultado de un conflicto Rh;
- hemorragia intracraneal resultante de la asfixia fetal durante el parto;
- transferencia de enfermedades infecciosas y virales en el primer año de vida de un niño (encefalitis, meningitis, trastornos gastrointestinales frecuentes);
Un papel importante en el desarrollo de TNR se asigna al factor hereditario. Al mismo tiempo, los trastornos del habla se desarrollan en combinación con trastornos del sistema nervioso y la actividad motora, así como con un subdesarrollo intelectual general.
Los factores exógenos incluyen:
- lesión cerebral traumática;
- condiciones de vida desfavorables que conducen al desarrollo de trastornos psicoemocionales.
Clasificación, signos y síntomas
Los trastornos graves del habla son desviaciones específicas que tienen varias formas, que se dividen en 2 grupos:
- trastornos relacionados con la formación inadecuada del sonido del habla (disartria, rinolalia, dislalia, bradilalia, taquilalia, tartamudeo, afonía, disfonía);
- trastornos del diseño estructural del habla (alalia, afasia).
Disartria
La disartria es un trastorno expresado por un trastorno de la articulación y una pronunciación incorrecta de los fonemas, como resultado de lo cual el habla pierde su capacidad para segmentarse en sus partes componentes. La dificultad en la articulación se debe a la movilidad limitada de los órganos del habla debido a su inervación.
Los principales síntomas de la disartria:
- habla confusa y confusa;
- la presencia de distorsión del sonido;
- ralentización e inexpresividad del habla;
- rapidez y dificultad para respirar al intentar hablar;
- saltando y reemplazando sonidos.
Las manifestaciones externas de la patología se expresan:
- la presencia de una boca entreabierta con el flujo de saliva;
- limitar la articulación de los labios;
- letargo de la lengua;
La disartria se caracteriza por una durabilidad suficiente de los defectos y la dificultad para superarlos.
Dislalia
Dislalia es una violación de la pronunciación de sonidos con audición normal y ausencia de inervación del aparato articulatorio.
Hay 2 formas de patología:
- funcional - pronunciación del sonido alterada, no causada por una violación del sistema nervioso central y periférico;
-
mecánico - trastornos del habla asociados con desviaciones en la estructura del aparato articulatorio.
Los síntomas de la dislalia funcional incluyen:
- sustitución de sonidos y su pronunciación distorsionada;
- falta de capacidad para seleccionar correctamente los sonidos y pronunciarlos correctamente;
- mezcla de dos sonidos similares en sonido.
Disglosia
La disglosia es una forma de dislalia mecánica asociada con la estructura patológica de los órganos del aparato articulatorio.
La pronunciación incorrecta de palabras y sonidos se debe a:
- cambios en la forma de los labios (labio leporino, boca de lobo);
- violación de la forma de la mandíbula superior e inferior;
- hendiduras del paladar;
- la ausencia o ubicación incorrecta de los incisivos;
- cambios patológicos en la estructura del lenguaje.
Disfemia
La disfemia es un trastorno del habla causado por factores psicológicos.
Los principales síntomas de la patología están asociados con la dificultad de pronunciar palabras individuales, a saber:
- pronunciación múltiple repetida de sílabas completas;
- pronunciación repetida de sílabas incompletas;
- duración antinatural de los sonidos;
- dificultad para respirar al intentar empezar a hablar.
Afasias
La afasia es un trastorno del habla ya formada, que se expresa en la pérdida de la capacidad de usarla o percibir la de otra persona. La patología se refiere a niños mayores de 3 años. En los pacientes que padecen el trastorno, se manifiestan trastornos sistémicos del habla, que abarcan la pronunciación de los sonidos, la composición gramatical, la capacidad de percibir y comprender frases.
La manifestación de los síntomas de la afasia depende de sus formas:
| Motor |
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| Sensorial |
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| Acústico-mnéstico |
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| Semántico |
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| Dinámica |
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Dislexia
La dislexia es un trastorno de las habilidades de lectura causado por la interrupción de las funciones mentales involucradas en la configuración del proceso de lectura.
Los principales síntomas del trastorno incluyen:
- vocabulario pobre;
- falta de oraciones narrativas en el habla;
- incoherencia de palabras en una oración;
- reemplazo y mezcla de sonidos articulatorios similares al leer;
- falta de capacidad para memorizar letras;
Trastorno específico del habla
El trastorno específico del habla es una forma de trastorno en la que las habilidades del habla del niño no se corresponden con la norma de edad. 
Al mismo tiempo, el niño tiene un aparato articulatorio correctamente desarrollado, audición normal, desarrollo mental adecuado y habilidades de comunicación inherentes a la edad. Los niños con este trastorno comienzan a pronunciar las primeras palabras a la edad de 2 años.
Las principales manifestaciones de la patología incluyen:
- escasez léxica de vocabulario;
- dificultades para dominar nuevas palabras;
- la incapacidad de percibir oraciones complejas;
- incapacidad para formar frases simples;
- ausencia total del propio habla a la edad de 3 años.
Desorden hiperactivo y deficit de atencion
El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es un síndrome de aumento de la actividad física y mental en el que los procesos de excitación prevalecen sobre los procesos de inhibición. Un niño hiperactivo tiene dificultad para concentrarse y perseverar, así como para procesar y retener la información que recibe del exterior.
Otros signos de TDAH incluyen:
- en la primera infancia: alteración del sueño, aumento del tono muscular, episodios frecuentes de vómitos irrazonables, aumento de la sensibilidad a los estímulos externos;
- a la edad de 4-7 años: falta de atención, olvido, comportamiento inquieto, presencia de movimientos estereotipados en las manos y los pies, impaciencia, prisa en completar tareas, impulsividad.
Discalculia
La discalculia es un trastorno en los niños en edad escolar que resulta en una disminución de la capacidad para aprender matemáticas. La patología se manifiesta por dificultades para comprender los símbolos digitales, comparar valores, realizar los procesos de multiplicación, división y resta.
En la percepción de estos niños, no hay conexión entre el número dibujado o escrito y su nombre verbal. Los estudiantes de la escuela primaria tienen dificultades para reconocer los símbolos matemáticos. A una edad avanzada, los adolescentes dominan mal el álgebra, la geometría y cualquier otra ciencia en la que se requiera el cálculo aritmético.
Deficiencias graves del habla y retraso mental: diferencias, tabla comparativa
La discapacidad grave del habla es un diagnóstico difícil de diferenciar del retraso mental general, ya que la conexión entre el habla y la inteligencia es inextricable. El subdesarrollo mental en la mayoría de los casos se acompaña de problemas con el habla y, por el contrario, con los trastornos complejos del habla en un niño, se observa un desarrollo desigual o insuficiente de la inteligencia.
A continuación se muestra una tabla que le permite distinguir la THR del retraso mental general:
| TNR | Retraso mental | |
| El mecanismo de los trastornos del habla. | Dificultad con tareas que requieren la participación directa del habla, la manifestación de interés e ingenio al realizar tareas para el pensamiento lógico. | Dificultad en todo tipo de tareas intelectuales, deterioro del pensamiento verbal y lógico. |
| Desarrollo previo al habla | El desarrollo previo al habla corresponde a las normas de edad. | Hay un retraso en el tarareo y el balbuceo en la infancia. |
| Grado de aprendizaje | Elevado | Bajo |
| Establecer relaciones causales | La comprensión del niño del habla que se le dirige, la percepción de oraciones complejas. Los niños con TNR intentan expresar relaciones causales utilizando los métodos disponibles para ellos: entonación, habla cinética, gestos sonoros. | Muchas estructuras de habla complejas son difíciles de comprender. |
Característica de THP
Los trastornos graves del habla son un grupo de desviaciones que se dividen convencionalmente en niveles, cada uno de los cuales tiene un conjunto específico de violaciones:
-
Nivel I. Los niños tienen medios de comunicación del habla limitados. El vocabulario activo de un niño consiste en una cantidad insignificante de palabras pronunciadas indistintamente y onomatopeyas. Como medio de comunicación, los niños eligen expresiones faciales y gestos.
Trastornos severos del habla. - Nivel II. Se caracteriza por una mayor actividad del habla. Los niños se comunican utilizando un número limitado de palabras distorsionadas de uso común. Se observan dificultades para construir construcciones gramaticales correctas. El lado fonético se expresa mediante numerosas sustituciones y desplazamientos de sonido.
- Nivel III. Es característica la presencia de un discurso frasal detallado con subdesarrollo gramatical y fonémico.
Para niños en edad preescolar
En los niños en edad preescolar con TNR, existe un deterioro general de la atención y la memoria. Los niños a menudo olvidan las complejas estructuras del habla y cambian las palabras.
Se caracterizan por un desarrollo limitado de la actividad cognitiva y la aparición de dificultades con la descripción de objetos y acciones. Estos niños tienen una necesidad reducida de comunicación debido al habla monológica y dialógica no formada. Además, la actividad motora y la motricidad fina de las manos se ven afectadas en los niños con TNR.
Niños de escuela
Los escolares con TNR perciben la información educativa en cámara lenta. Tienen un rendimiento reducido y tienen dificultades para establecer una conexión entre los analizadores visuales, auditivos y del habla.
Los estudiantes tienen dificultades para navegar en el espacio y carecen de la capacidad para organizar actividades voluntarias. Los problemas con el habla oral impiden la asimilación completa del material del programa de idioma ruso, lo que conduce a dificultades en el proceso de dominar la escritura. Las dificultades de aprendizaje provocan un debilitamiento de la motivación para superar la barrera del habla.
¿Qué causa los trastornos graves del habla?
Un trastorno del habla que no se ha sometido a una corrección oportuna puede tener una serie de consecuencias que afectarán no solo el trabajo del aparato articulatorio, sino también la psique del niño.
La THP en niños da como resultado:
- al retraso mental;
- al trauma mental severo de un niño asociado con una violación de la comunicación;
- a las dificultades para dominar nueva información en el proceso de enseñanza en la escuela;
- al desarrollo de trastornos secundarios: disgrafia y dislexia.
Diagnósticos
Un terapeuta del habla participa en el diagnóstico de problemas graves del habla en los niños. En el primer examen, el médico se familiariza con la documentación médica, que contiene información sobre la presencia de patologías concomitantes. El examen TNR comienza con la aclaración de las características del habla del niño.
El logopeda muestra al niño imágenes de varios objetos sobre los que el pequeño paciente debe componer una historia. Luego, el terapeuta del habla evalúa la corrección de la formación e inflexión de las palabras, la capacidad de coordinar correctamente las partes del habla y construir oraciones.
Las principales tareas del diagnóstico incluyen:
- identificación de desviaciones en el habla oral y escrita;
- determinación del tipo de defectos del habla;
- diagnostico final;
- desarrollo de un programa de corrección individual.
Métodos de tratamiento
Los trastornos graves del habla son una lista de trastornos que requieren un enfoque integrado del tratamiento: tomar medicamentos, fisioterapia, clases con un logopeda y un logopeda. La terapia con medicamentos se usa en los casos en que los trastornos en el funcionamiento del cerebro y el sistema nervioso central se convierten en la causa del desarrollo de THR.
Para el tratamiento de los trastornos del habla, se utilizan nootrópicos, sustancias que tienen un efecto positivo en las funciones integradoras del cerebro. La acción de los nootrópicos tiene como objetivo mejorar el rendimiento mental, estimular la función cognitiva y mejorar la memoria.
Los medicamentos nootrópicos se dividen en varios grupos:
- neurotransmisores GAM (Pantogam);
- productos que contienen penitinol (Encephabol);
- nootrópico psicoestimulante (Ceraxon);
- multivitaminas (gliatinina);
- preparaciones a base de aminoácidos (glicina, cogitum)
Entre otros, la mayoría de los nootrópicos recetados se prescriben.
- Fenibut;
- Semax;
- Cerebrolisina;
- Cortexina;
- Cerepro.
Como parte de la terapia del complejo THR, se prescriben procedimientos fisioterapéuticos que permiten:
- estimular el desarrollo del habla;
- corregir el tono muscular del aparato del habla;
- normalizar la respiración del habla;
- mejorar la circulación sanguínea.
Entre los métodos de fisioterapia se encuentran:
- magnetoterapia;
- electroforesis;
- darsonval;
- amplipulse.
La terapia de ejercicio y el masaje se utilizan como métodos adicionales.
Terapia de trastornos
Las terapias para la THP dependen de la naturaleza de las anomalías. Para el tratamiento de la tartamudez, se crea un ambiente cómodo y tranquilo para el niño, en el que le dan la oportunidad de hablar en voz alta y despacio, sin constantes comentarios y prisas.
Si un niño tiene alalia, el trabajo de un terapeuta del habla tiene como objetivo acumular vocabulario, comprender frases y estructuras del habla, así como la estructura gramatical correcta del habla.
La terapia para la disartria consiste en tomar medicamentos, trabajar con un logopeda y procedimientos de fisioterapia. Las clases de terapia del habla implican el desarrollo de la motricidad fina de las manos con la ayuda de gimnasia con los dedos. El desarrollo del aparato del habla se lleva a cabo mediante gimnasia articulatoria y respiratoria.
En el tratamiento de la afasia, el papel clave se asigna a la eliminación de la enfermedad que provocó el desarrollo de la patología. La terapia compleja consiste en tomar medicamentos, masajes, terapia de ejercicios y fisioterapia, además de trabajar con un logopeda. Las clases de terapia del habla tienen como objetivo restaurar la capacidad de pronunciar palabras correctamente y comprender el habla.
Con dislexia, el trabajo de un logopeda está dirigido a:
- desarrollo de procesos fonémicos completos;
- enriquecimiento de vocabulario;
- asimilación de normas gramaticales.
Los niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad requieren un enfoque integrado con el uso de corrección psicológica y pedagógica, farmacoterapia y psicoterapia. El niño hiperactivo se muestra aprendiendo en clases con un número mínimo de estudiantes, buen sueño y asistencia limitada a eventos públicos.
¿Cómo puedo ayudar a mi hijo en casa?
Los trastornos graves del habla son trastornos para cuyo tratamiento no solo se necesita ayuda calificada, sino también la diligencia de los padres. Las actividades domésticas adicionales pueden ayudar a acelerar el proceso de curación. La intensidad de las clases dependerá del grado de las infracciones existentes.
Métodos básicos de trabajo en casa:
- gimnasia con los dedos;
- desarrollo de un aparato articulatorio frente a un espejo: sobresaliendo la lengua, doblándola en un tubo, tratando de alcanzar la punta de la nariz con la lengua;
- manteniendo un diálogo constante con el niño, leyendo libros y cantando;
- realizar ejercicios en varios enfoques, con un cambio de actividad;
- uso de material visual durante las clases: tarjetas, carteles, grabaciones de audio y video;
- el uso de artículos pequeños para el desarrollo de la motilidad manual: modelado de plastilina, mosaicos plegables, pegado de pequeñas piezas de papel;
- actividades creativas con pinturas para los dedos;
- repetición del material pasado.
Para que el niño se interese al máximo en las clases, se deben utilizar los métodos tradicionales de motivación: elogios y estímulos.
¿Cómo ayudas a tu hijo en la escuela?
Los trastornos graves del habla son una patología en la que el niño necesita crear condiciones especiales de aprendizaje. Con este fin, se abren escuelas especiales para niños que padecen TNR, diseñadas para corregir los trastornos del habla. Estas instituciones son atendidas por niños, para quienes la patología se convierte en un obstáculo para la comunicación y el aprendizaje en una escuela integral.
Las escuelas para niños con TNR se fijaron las siguientes tareas:
- superar las violaciones del habla oral y escrita;
- crear las condiciones más cómodas para el aprendizaje;
- eliminar las peculiaridades del desarrollo mental asociadas con THR;
- proporcionar formación profesional.
Las escuelas especializadas constan de 2 departamentos. El primer departamento admite niños con discapacidades graves que impiden el aprendizaje en una escuela regular. El segundo departamento capacita a niños con formas graves de tartamudez. Las clases constan de 12 personas. Se da un lugar importante en el proceso de aprendizaje al trabajo y la corrección de los trastornos del habla y la escritura.
Los trastornos graves del habla en los niños complican significativamente el proceso de aprender sobre el mundo y asimilar nueva información. Esto se debe al hecho de que los trastornos del habla afectan no solo al aparato articulatorio, sino también a la formación de la psique del niño.
Un pronóstico favorable para la patología depende del grado de negligencia de los trastornos del habla y la intensidad del entrenamiento. La identificación de trastornos a la edad de 2 a 4 años le permite restaurar completamente el habla en toda regla sin consecuencias.
Video sobre TNR
El terapeuta del habla trabaja con niños con TNR:
