Discurso en psicología. Qué es, definición, funciones, tipos, propiedades, clasificación

La definición de habla depende del contexto. y el alcance de la interpretación. La capacidad de las personas para hablar es un hito y un objeto de investigación para muchas disciplinas con diversos grados de interconexión. El habla puede expresar las características de la personalidad de una persona y servir como indicador de procesos fisiológicos. El inicio de la psicología como ciencia sistematizada de nuestro tiempo se sitúa en el siglo XIX, aunque los primeros intentos por comprender los mecanismos del habla y el pensamiento se realizaron incluso antes de nuestra era.

La dirección finalmente se desarrolló en el siglo XX. Paralelamente, se llevaron a cabo estudios del cerebro y las funciones de sus partes individuales. La combinación de descubrimientos médicos y psicológicos hizo posible realizar un estudio en profundidad del habla.

Estudiar historia

El científico francés Paul Broca, que se especializó en el estudio de las funciones y estructura del cuerpo humano, en el siglo XIX. Dibujó analogías entre patologías de ciertas áreas del cerebro y trastornos del habla. Así, se descubrió el área responsable de la capacidad de hablar con coherencia. El área de Brock complementa el área de Wernicke, gracias a la cual una persona aprende el lenguaje escrito y hablado.

Según la investigación moderna, el lóbulo temporal también está involucrado en el proceso de pensamiento. El neuropatólogo alemán y contemporáneo de Paul Brock Karl Wernicke buscaba una conexión entre varias dolencias y lesiones. corteza cerebral, entre los méritos del científico se encuentra la primera descripción detallada de la afasia (patología, incluidos los trastornos del habla) y su razones. Posteriormente, el profesor alemán Ludwig Lichtheim también se dedicó al estudio y clasificación de esta dolencia.

Los estudios del cerebro han indicado las causas anatómicas de las alteraciones del habla, pero esto no satisfizo la consideración de las alteraciones del habla como una función mental superior. El neurólogo inglés John Hughlings Jackson describió la comunicación verbal oral como una jerarquía compleja procesos dinámicos que dependen tanto de la actividad de la conciencia como de los reflejos, reacciones habituales y subconsciente.

El neuropsicólogo jacksoniano Henry Head argumentó que la localización y la fisiología La justificación de las dolencias relacionadas con el habla solo es adecuada para explicar los síntomas, pero no puede definirla. marcha.

El estudio en profundidad del habla como la psicología desarrollada fue precedido por investigaciones de lingüistas, quienes también estaban interesados ​​en la dependencia del habla de la mente y las patologías asociadas a ella.

El filósofo y lingüista ucraniano Alexander Afanasyevich Potebnya escribió el libro "Pensamiento y lenguaje" en 1862. Entre los científicos destacados de esta dirección, que en diferentes momentos mostraron interés en la afasia, se encontraban Lev Vladimirovich Shcherba, Ivan Alexandrovich Baudouin de Courtenay, Vasily Alekseevich Bogoroditsky, Ferdinand de Saussure y Roman Osipovich Jacobson, quienes definieron el lenguaje como una dinámica sistema.

Una de las definiciones más comunes del habla es la comunicación a través del lenguaje. Los avances en el estudio del tema también se dieron en el ámbito de la psicología, que prestó mucha atención a la comunicación verbal en la primera mitad del siglo XX. Estos estudios formaron la base del habla como una de las áreas de la psicología general.

Un mayor estudio de la comunicación verbal ha llevado a la creación de una serie de disciplinas especializadas. Por ejemplo, el psicólogo-neuropatólogo soviético Alexander Romanovich Luria, combinando los desarrollos de la psicología y neurología, neuropsicología fundada - la ciencia de la relación entre los procesos mentales y el cerebro ocupaciones.

Conectándolo con la estructura lingüística y las características del habla, Luria sentó las bases de la neurolingüística, que estudia la actividad del cerebro durante la comunicación verbal. El desarrollo de la psicolingüística como ciencia de los patrones de formación y comprensión del habla fue facilitado por el lingüista semiótico estadounidense Thomas Sebeok y el psicólogo Charles Edgerton Osgood.

Definición

Sergei Leonidovich Rubinstein, el fundador de la psicología de la URSS, que escribió obras fundamentales para la dirección en los años 40. Siglo XX. Inicialmente, llamó al habla un lenguaje que actúa en el contexto de la conciencia de un individuo, mientras compara su relación con el lenguaje con las discrepancias entre la conciencia individual y social, respectivamente.

Posteriormente, la definición de comunicación verbal según Rubinstein fue una forma consciente de comunicación e influencia, que se basa en su significado semántico. Es un medio para expresar la mente, su interacción con el "otro" y un reflejo generalizado de la realidad.

Según la definición de psicólogo, sólo lo que tenía contenido y significado material como imagen visual, gesto, sonido y portadores similares merecía una característica de habla. El científico opinó sobre la superioridad del pensamiento sobre el habla.

El trabajo de S. L. Rubinstein fue precedido por los trabajos del psicólogo soviético Lev Semenovich Vygotsky, que fueron de gran importancia para la investigación del habla. Identificó las áreas del cerebro responsables de la comunicación como parte de la estructura dinámica que proporciona los procesos de su actividad. El enfoque de Vygotsky, que presentó el habla como un concepto integral de la psicología, se basó en entenderlo como una de las funciones mentales más elevadas. El científico los dividió en culturales y naturales.

Mientras que los primeros incluyen y actúan con el uso de medios, estímulos y signos artificiales, los segundos no los requieren. Según los resultados de la investigación de Vygotsky, habla – esta es una de las funciones mentales básicas de una forma cultural de comportamiento. Ella y el pensamiento son procesos diferentes con una estrecha relación. El habla no puede ser una expresión especular del pensamiento, sin embargo, el pensamiento contenido en el habla se transforma, recibiendo una forma social.

El destacado fisiólogo imperial y soviético Ivan Petrovich Pavlov, quien sentó las bases para el estudio de la actividad nerviosa superior, definió el habla no solo como un medio de comunicación. El profesor la caracterizó como un regulador superior del comportamiento, así como una forma de evaluación detallada y síntesis de la realidad.

Basado en los trabajos de Pavlov, A. R. Luria asignó el habla a uno de los roles principales en la formación de la actividad mental. El psicólogo definió la comunicación verbal como un medio de transformar y transmitir pensamientos utilizando un lenguaje que codifica relaciones, signos, objetos o acciones para el intercambio de información y su integración.

El psicólogo soviético Daniil Borisovich Elkonin, quien contribuyó al surgimiento de la teoría de la actividad, llamó al discurso una herramienta que una persona aprende a usar de la misma manera que, por ejemplo, el uso de platos o herramientas para letras. La posición del científico es que los conceptos básicos para dominar este método de comunicación se forman en el proceso de educación y dependen de sus condiciones.

El habla en psicología es un tema universal, no solo para las diversas corrientes de este movimiento. Es un objeto interdisciplinario que tiene muchas definiciones de representantes de varios campos de la ciencia. En su contexto, no existe una característica generalmente aceptada, ya que se crean a partir de los sujetos de estudio.

Algunas de las disciplinas y sus áreas de estudio y descripción del habla:

Ciencias Naturales	Ciencias humanitarias
Medicamento. ORL y odontología; psiquiatría; neurología.	Filosofía de la conciencia y el lenguaje
Fisiología	Lingüística. cifrado; cognitivo; evolutivo; neuro; sobre; computadora.
Anatomía	Filología
Biología. antropología; etología.
Física. acústica

Clasificación

Una de las obras clave sobre el análisis de la comunicación verbal es el libro de L. CON. Thinking and Speech de Vygotsky, publicado en los albores de la psicología soviética en 1934. En este trabajo, el habla se divide en interno y externo. Ambos utilizan imágenes visuales, sonoras o táctiles como guía. El primero se forma sobre la base del segundo y no está destinado a la comunicación, mientras que la función del segundo se lleva a cabo de varias formas.

Dialogo interno

El habla interior de una persona se utiliza al pensar, la aparición de planes e intenciones.

Su principal diferencia es la ausencia de doblaje, se divide en 2 tipos:

• con hablar en la mente;
• sin él.

En el habla interna, como regla, rara vez hay miembros secundarios obvios de la oración, la mente simplemente los omite. Por esto, también se le llama "enrollado". Una versión hablada mentalmente del habla interna se construye de acuerdo con una estructura similar a su tipo externo.

Habla externa

El discurso externo es escrito y oral, este último también se divide en monólogo y dialógico. El monólogo lo realiza una sola persona. Es uno de los tipos de comunicación más antiguos y se caracteriza por la continuidad, vigencia, alfabetización y coherencia. En el proceso de un monólogo, la expresividad es de gran importancia, se demandan gestos y expresiones faciales.

Es de los siguientes tipos:

• hablar frente a una cámara o un micrófono;
• habla, cuyo propósito suele ser evocar algún tipo de sentimiento o reacción;
• narración oral sobre lo que se sabe, se escucha o se ve.
• un informe con un mensaje específico o una generalización del material presentado.

Los monólogos difieren en la complejidad de la conducta y la preparación que requieren todos los tipos de monólogos.

El tipo de comunicación dialógica exige menos claridad e integridad de las declaraciones. Las inexactitudes del habla no se notan tanto durante el contacto dinámico. 2 o más personas participan directamente en el diálogo, apoyándolo desde el mismo proceso de comunicación.

Los medios secundarios de dicha comunicación son:

• entonación;
• expresión facial;
• gesticulación;
• timbre de voz.

Los participantes en el diálogo también pueden observar algo juntos. Uno de sus signos es una discusión de la situación actual, estado de cosas o cualquier cosa que aparezca en la realidad general. Una conversación es un diálogo sobre un tema. Sus fines habituales son el intercambio de información, la definición de competencia, el efecto sobre el interlocutor, la persuasión o sugerencia de algo.

Un tipo separado de discurso externo es la comunicación escrita. Más tarde se usó verbalmente. Uno de los propósitos básicos de una carta es el almacenamiento de información a largo plazo. Este tipo de comunicación no tiene otro medio de expresión secundario que la sintaxis y la puntuación. El habla escrita se utiliza como una de las formas de familiarizarse con las culturas del mundo; a menudo está destinado al uso público.

Especificaciones

Uno de los expertos más destacados de la URSS en el campo de la psicología del habla, el profesor Vladimir Alekseevich Artyomov, quien dirigió la división correspondiente de la Universidad Lingüística Estatal de Moscú, indicó las propiedades del objeto de estudio entre los principales problemas de la dirección en el período de 1917 a 1957 GRAMO.

Las características clave del habla incluyen:

• impacto;
• comprensibilidad;
• significación;
• expresividad.

Eficacia

El grado de impacto del habla se debe a su lógica interna, claridad y accesibilidad. Esta propiedad se utiliza en educación, comando, propaganda, proceso educativo, propaganda y agitación.

Cuando el significado del discurso está de acuerdo con las necesidades e intereses de los oyentes, puede fortalecer su ideología, brindarles motivación e inspirarlos a tomar ciertas acciones. Impact está diseñado para trabajar con creencias, actitudes, pensamientos, voluntad, emociones y comportamiento. Su eficacia depende en gran medida de la sinceridad y el compromiso con las ideas del discurso del propio locutor.

El habla en psicología es un método de influencia, incluidos los medios fonéticos, léxicos y gramaticales.

Se utiliza para las siguientes necesidades:

• Coaching: se caracteriza por recomendaciones concisas, específicas y bien fundamentadas que no pueden interpretarse de otra manera. Los discursos de este tipo tienen contenido, secuencia y descripción estrictos de las formas de realizar acciones prácticas en el área considerada. Las instrucciones pueden incluir pautas de seguridad y un horario.
• Los consejos sirven como una guía de acción para personas en estados de indecisión, vacilación, en ausencia de un plan de acción y visión para el desarrollo posterior de la situación. Para reforzar su racionalidad y corrección, se utiliza la entonación.
• El comando contiene solo la acción en sí, a cuya ejecución llama. Este tipo de discurso conciso es especialmente solicitado en el estudio y la formación, ya que proporciona elevación emocional, confianza y motivación con su entonación. Los comandos se distinguen por su claridad, audibilidad, inteligibilidad y tono tranquilo. Su efectividad depende de la conciencia de la audiencia con el contenido y los matices de la ejecución.
• Las órdenes son similares a la acción de comando y están diseñadas para influir directamente en la voluntad del oyente, requiriendo acciones específicas. Destacan por su brevedad, claridad y autoexplicación. Pronunciar y ejecutar órdenes implica participar en las relaciones mando-subordinado. Se les da fuerza adicional por la entonación enérgica, y también se usa a menudo un estado de ánimo indefinido. La orden sirve como manifestación de voluntad y su tono no tolera objeciones.
• Una solicitud, cuyo propósito es satisfacer al oyente de las necesidades específicas del solicitante, puede tener una forma y una fonética diferentes. Por lo general, está respaldado por palabras adicionales como, por ejemplo, "sea amable" o "por favor". Una amplia gama de entonaciones permitidas para una solicitud pueden tanto expresar la necesidad del solicitante o una llamada para satisfacerla, como su relación con el interlocutor.
• La lección a menudo incluye elementos de descripción, explicación, características de ventajas y desventajas, así como las consecuencias del acto o fenómeno discutido. El habla de este tipo se basa en ejemplos de la vida real, expresando juicios positivos o negativos del hablante. Las instrucciones afectan la actitud del oyente, pueden requerir cierto comportamiento o acciones en situaciones específicas. Las enseñanzas tienen un tono tranquilo, autoritario y confiado.

Comprensibilidad

Esta característica depende de la competencia del oyente en el tema en discusión, su conocimiento de los detalles del tema, las definiciones correspondientes y la forma de hablar. Este último se forma en áreas de actividad separadas para la conveniencia de su discusión. Algunos términos pueden superponerse con sus significados en otras disciplinas, lo que hace que el habla sea aún menos comprensible para el interlocutor que no esté familiarizado con el tema. El significado de las definiciones está determinado por el contexto de la conversación.

El habla se vuelve más fácil si incluye una pequeña cantidad de definiciones específicas y consta de oraciones cortas. Su estructura sintáctica debe centrarse en el tema de discusión. Para enfatizar el significado, también se utilizan pausas en los lugares correctos y el acento lógico en las palabras.

Concisión

Todo discurso tiene algún tipo de contenido, ya que su finalidad es transmitir un pensamiento específico al oyente o verificar personalmente algo. Su saturación se debe al realismo, significado, profundidad y número de intenciones, pensamientos, motivos o emociones inherentes a él. Los sentimientos y pensamientos menores o mediocres hacen que el habla sea tan pobre como cuando hay pocos de ellos.

La saturación también depende de la competencia del hablante en el tema en discusión, su conocimiento de los términos, su vocabulario y la capacidad para aplicarlo, incluso para transmitir información específica. Un discurso en el que un tema se divulga de manera completa y exhaustiva también puede considerarse significativo.

Expresividad

Esta propiedad depende de los sentimientos invertidos en la comunicación.

El colorido y el vigor del habla son proporcionados por:

• enfocando la atención;
• claridad de pronunciación;
• entonación correctamente elegida;
• técnicas gramaticales.

El habla en psicología es un medio de comunicación, gracias a cuya tonalidad emocional una misma información puede transmitir diferentes sentimientos y actitudes. La ausencia o una pequeña cantidad de sentimientos, por el contrario, la vuelve aburrida y letárgica. La expresividad del habla también cambia según el uso de metáforas, símiles, formas diminutivas y cariñosas, epítetos y la elección de pronombres.

Funciones y rol

El eminente psicólogo lingüista alemán y estadounidense Karl Buhler definió las siguientes funciones del habla:

• impresionante: consiste en la influencia verbal sobre el interlocutor;
• expresivo: diseñado para expresar sentimientos e impresiones;
• cognitivo: caracteriza la autenticidad.

El número y el propósito de las funciones del habla en la psicología moderna depende de la dirección y su propósito.

El siguiente conjunto es común:

• el habla como medio de pensar;
• el habla como herramienta de comunicación.

Ambas clasificaciones proporcionan procesos de comunicación separados.

El habla en forma de instrumento de actividad mental tiene las siguientes subfunciones:

• generalización: las palabras se utilizan para la clasificación subrayando las características;
• señalización: la conexión de palabras individuales con su significado y presentación, que distingue las comunicaciones humanas de los animales.

El habla como mecanismo de comunicación en psicología es responsable de varios aspectos de la comunicación.

Esto incluye las siguientes subfunciones:

• señalización: proporciona comprensión;
• expresivo: incluye expresiones faciales, gestos, entonación y medios adicionales similares para transmitir información;
• comunicativo - es un intercambio de información;
• significativo - proporciona designaciones;
• cognitivo - familiarización con el tema del habla antes de la significación posterior;
• expresivo: dota al habla de sentimientos y expresa una actitud;
• influenciar: influencia del habla, junto con la expresión, que es una de las subfunciones básicas del habla como mecanismo de comunicación.

Métodos de búsqueda

El habla en psicología es una forma de manifestación del pensamiento, así como un proceso que afecta e integra cualquier actividad mental. El método más común de su investigación son las pruebas de asociación. Determinan las conexiones entre el significado y el significado de las palabras, evaluando el tiempo y el contenido de la reacción. El primero sirve como indicador de la velocidad de la actividad nerviosa primaria, y el segundo como criterio para la intensidad de los procesos de asociación y el estado emocional del sujeto.

Estos experimentos nos permiten evaluar las características de las asociaciones y la dinámica de la función pensamiento-habla, incluyen los siguientes métodos:

• La investigación pareada permite identificar a los dos sujetos, asociaciones predominantes en términos de velocidad y dominio. Para ello, ambos sujetos reciben simultáneamente un estímulo al que responden fuera de turno con las palabras que se les ocurran.
• La investigación gratuita, iniciada por el psiquiatra suizo Carl Gustav Jung, es similar al método emparejado. En el proceso, el sujeto debe responder al estímulo con cualquier palabra que se le ocurra lo más rápido posible. Esto le permite a uno evaluar su dinámica de sentimientos, motivación y actitudes.
• Estudio de la habilidad de la comunicación escrita. La alfabetización, la claridad de presentación, la inteligibilidad de la escritura a mano y otros criterios experimentales revelan los matices del desarrollo mental y mental.
• La investigación en cadena mide el número de asociaciones emergentes en un período de tiempo determinado sin tener en cuenta su formación latente. Para ello, el sujeto dice cualquier palabra, sin tener en cuenta su entorno. Los criterios de evaluación son los tamaños estadísticos individuales y medios de los nidos semánticos, su número y la longitud de la serie asociativa. La norma es 3-4 nidos por minuto con 5-6 palabras cada uno.
• La metodología de oraciones inconclusas de Sydney Levy y Joseph Sachs define la actitud de una persona hacia consigo mismo, el mundo que lo rodea, las peculiaridades de su comportamiento, así como la naturaleza de su trabajo, asociaciones y familia conexiones.
• La exploración dirigida implica una respuesta a un estímulo con una asociación de acuerdo con las condiciones dadas. Para ello, al proceso se le da una dirección semántica específica, la palabra seleccionada suele ser un sinónimo o definición relacionada con el contenido de la instrucción. Este experimento muestra el nivel de desarrollo del habla, la norma es la ausencia de excepciones en las reacciones satisfactorias.
• El estudio del diferencial semántico permite evaluar el estado emocional de una persona a través de su voz. Su autor es L. Salomón. Durante el experimento, el individuo escucha las mismas declaraciones con un significado neutro, pronunciadas con diferentes emociones. El sujeto debe indicar la presencia de ciertas cualidades en ellos en una escala de -3 a +3. Estos incluyen percepción general de la voz, agitación, ansiedad e ira.

El habla es objeto de una amplia gama de propósitos, además de transmitir información, permitiendo el diagnóstico, el tratamiento, la exposición, la formación y otros procesos que requieren interacción. El descubridor de la relación de la afasia con áreas y hemisferios del cerebro incluso antes de la investigación en psicología. por delante de Paul Broca Marc Dax, pero el trabajo de este científico francés no llamó la atención el público.

A pesar de la opinión de que el habla es la diferencia entre humanos y animales, a algunos de ellos también se les puede enseñar la comunicación verbal. Algunas especies incluso son capaces de comunicarse de manera significativa en lugar de imitar a los humanos. Los principales medios de dicha comunicación son los gestos y los signos, ya que la pronunciación de las palabras a menudo se ve interferida por las peculiaridades de la fisiología de los animales.

Autor: Buzo de efectivo

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