Vista moderna del síndrome de Kanner: síntomas, diagnóstico, tratamiento

niños con trastorno autista no muestra amor, afecto, emoción. Son absorto en sí mismo y no les gusta dejar su mundo interior de los extraños. El principal problema de estos niños - gente nueva, o un cambio de escenario, que puede causar mucho estrés. El síndrome de Kanner

( autismo infantil temprano) y el comportamiento de los niños con la enfermedad son distinguibles en el primer año de vida, pero no todos los padres en el tiempo de aviso y ellos a su vez a los profesionales demasiado tarde, perdiendo así un tiempo precioso.

causas exactas del autismo infantil( RDA) no establecido. Tomando nota de la relación con los trastornos genéticos y los cambios en ciertas áreas del cerebro.

el autismo no es un término médico. En círculos profesionales, se adopta el término "trastorno del espectro autista".Este término esconde muchos estados y violaciones. Cada

autistas su rechazo, lo que requiere un enfoque individual. Un niño con autismo puede tener retraso mental y otros reconocer sólo extraño. Hasta hace poco se pensaba que la causa principal del síndrome de autismo infantil es un shock nervioso severo a la familia.

menudo son diagnosticados con esquizofrenia, se le recetó medicación que es irrelevante para la verdadera enfermedad tenía. A finales de los años 80 del siglo pasado se ha llegado a comprender qué es el autismo y cómo corregir esta condición.

niños autistas no son realmente enfermo en el sentido clásico. Tienen un modelo diferente de la percepción del mundo, en otras palabras, tomar las emociones y expresarlas.

característica que la percepción surge de la disfunción de las relaciones entre las partes del cerebro responsables de la parte emocional de la percepción. La detección temprana permite RDA para ayudar al individuo a establecer estas conexiones. Pequeño autismo en comparación con los niños normales puede tener un talento en lugares estrechos, como en otras áreas se les cierran debido a la naturaleza del desarrollo del cerebro. Ellos son más atentos y diligentes.

Nuclear

de autismo Kanner síndrome o autismo infantil temprano( RDA), fue descrito por primera vez en 1943 - una variante atípica de la enfermedad con el trastorno nuclear.peculiaridad

del síndrome es la rápida aparición de los síntomas, que ya se nota en el primer año de vida. Más tarde, la enfermedad toma un flujo típico, por lo que los problemas surgen en el diagnóstico.

Nuclear Kanner autismo se diferencia de la esquizofrenia rasgo característico - la enfermedad comienza a ignorar a las personas, y el niño está completamente ausente del contacto con la madre. Poco a poco, se desarrolló una relación simbiótica, eliminando la ansiedad y el desarrollo de la relación comunicativa con otras personas.

causa y patogénesis

autismo infantil se asocia a un fallo en la genética y no pertenece a la categoría de anomalías del desarrollo, como resultado de un trauma o brechas en la educación.

Esta característica del desarrollo y la percepción del mundo según las estadísticas que se encuentran en 1 de cada 88 niños, con los niños que se expresa más.

razones para el desarrollo y el progreso del síndrome de autismo infantil precoz se encuentran en el cerebro. Normalmente, el cerebro humano está constantemente procesando la información de los analizadores visuales, auditivas, táctiles. La característica de los trastornos autistas es que en este caso no existe una percepción adecuada de las señales del cerebro.señales de síndrome de Kanner

conviertan intensos, otros no están operando.

No existe dependencia del impulso neuronal cuando las señales se perciben con un cierto grado de actividad. Como resultado, se violan los contactos humanos con el medio ambiente, él reacciona de manera diferente. Se cree que la variación genética se debe a cambios ambientales, en particular a la exposición a toxinas. Su combinación se llama como la razón principal de la aparición del autismo.

Los factores indirectos que provocan el autismo temprano se convierten en:

• lesiones en el nacimiento;
• neuroinfecciones intrauterinas y transferidas( encefalitis, meningitis);Estados de déficit
• ;
• enfermedades concomitantes del sistema nervioso central( epilepsia).

síndrome de Kanner médicos sin experiencia a menudo confundido con una forma temprana de la esquizofrenia, en los casos en que el niño es diferente comportamiento antinatural e inusual, expresados ​​en forma aislada, la obsesión, la monotonía.

Grupo de riesgo

El autismo como una anomalía congénita se asocia con un factor familiar. El riesgo de desarrollo aumenta:

• en padres con 1 o más niños con un trastorno;
• en gemelos idénticos;
• de hermanos y hermanas menores.

Los factores de riesgo potenciales son la edad avanzada de los padres, el nacimiento prematuro y el bajo peso al nacer.

Comportamiento general y criterios de diagnóstico para

Los signos comunes de los trastornos del espectro autista incluyen: incapacidad de

• para comunicarse normalmente;Comportamiento repetitivo
• con el propósito de la autoestimulación;
• sin imaginación.

Los síntomas que los padres pueden notar son:

• en la monotonía de algunos movimientos;
• en ausencia de una respuesta emocional a la emoción del padre( a veces esta característica del desarrollo se confunde con la discapacidad auditiva);
• en la capacidad de enfocarse claramente en la tarea;
• en violación del desarrollo de comunicación y discurso, mutismo - silencio persistente;
• agresión al intentar contactar;
• para evitar el contacto visual;
• en una reacción violenta, irritabilidad, tensión emocional al caer en una situación desconocida;
• en la ausencia de comprensión de la amenaza y la evaluación de la situación, las reglas sociales aceptadas.

Estos síntomas se deben considerar en estrecha relación entre sí.En general, no existe un método adecuado para el diagnóstico al cien por ciento. El comportamiento se considera en conjunto, es decir, no se establece un criterio.

Comunicación alterada

La interrupción de la comunicación depende de la gravedad del trastorno. En casos severos, el niño no se comunica con los demás, no responde a su nombre. En las formas leves, un niño puede mostrar una capacidad comunicativa, pero no para establecer contacto emocional, sino para satisfacer las necesidades de comida, cuidado y movimiento. Dichos niños no reaccionan ante la apariencia de un objeto interesante( animal, avión, etc.).

La capacidad de preguntar es una habilidad de comunicación importante. Su déficit es sospechoso. Una reacción autística típica a las personas nuevas es la evitación, que se confunde con la timidez extrema.

La habilidad para establecer el contacto visual es especialmente importante para el diagnóstico a una edad temprana. Normalmente, el ojo del niño se proyecta "ojo a ojo".Si la vista pasa por los ojos, a pesar de intentar llamar la atención, ayudará a diagnosticar un trastorno autista.

Los niños normales en 2.5 años deben tener un vocabulario mínimo, y para el 3er año pueden hablar con oraciones. Los niños autistas pronuncian frases complejas escuchadas por adultos. Esto se llama discurso reflejado, cuando el niño repite sin sentido lo que ha escuchado.

Con la edad, el habla de los autistas pequeños se vuelve rápida, confusa e interrumpe a otros hablantes. Muchos niños con síndrome de Kanner no usan el habla en absoluto.

Comportamiento monótono de

El comportamiento repetido y no natural a menudo ocurre dentro de los trastornos del espectro autista y aparece como múltiple:

• dando vueltas alrededor de su eje;
• movimiento a lo largo de una ruta;
• balanceo.

Es necesario distinguir entre naturalidad y anomalía. La cara pasa donde los movimientos no están relacionados con la situación, surgen espontáneamente.

El diagnóstico de la patología ayudará a los juguetes. Los autistas tienen una tendencia a diseñar los detalles en un cierto orden, fuera del orden establecido. Los niños estarán interesados ​​no en el juguete en sí, sino en los detalles que desea girar durante horas. Reemplazan la imaginación y juegan con movimientos monótonos que no conducen al desarrollo adecuado.

Cambio de la situación

A los autistas pequeños no les gusta y tienen miedo de cualquier cambio. Viajar con los padres se convierte en un desastre con una cadena de histeria para este último.

El niño se caracteriza por hábitos persistentes. Se aconseja a los padres que preparen a sus hijos con anticipación para viajar y cambiar la situación con la ayuda de ejemplos visuales.

La enfermedad no se puede diagnosticar mediante análisis de sangre, orina u hormonas. El diagnóstico con una cierta probabilidad se lleva a cabo a partir de 1,5 años, y el diagnóstico se realiza en función de las características de comportamiento del bebé.

Diferenciación de los trastornos autistas

El autismo se clasifica según los mecanismos y las causas del desarrollo de la patología. El síndrome de Kanner y Asperger: dos tipos de violaciones que ocurren más a menudo que otras y tienen sus propias características.¿Cuáles son sus diferencias?

El síndrome de Canner es en realidad un autismo del período inicial. Se manifiesta desde los primeros meses y se caracteriza por un rechazo al contacto con la madre desde los primeros días de vida. La diferencia también está en el lento desarrollo del habla, ecolalia. El síndrome va acompañado de un retraso en el desarrollo intelectual. El autoservicio y las habilidades de movilidad son bajos.

El síndrome de Asperger es una forma más liviana de la enfermedad, que se manifiesta con 2-3 años. El contacto con la madre no se pierde; por el contrario, se expresa una fuerte conexión emocional. El habla es clara, alfabetizada, pero espontánea o ilógica, y la inteligencia corresponde a la edad o al talento. No se observan problemas con las habilidades de autoservicio.

Autismo es primario y secundario. El autismo repetido se desarrolla en el contexto de otros trastornos y enfermedades del SNC, y es una complicación.

acciones correctas de los padres - la clave del éxito de previsión

abordar el problema de los padres de los niños puede ser difícil, debido a que los rasgos autistas son percibidos como extraños, que con el tiempo será.Se puede lograr una dinámica de desarrollo positiva mediante la detección de síntomas característicos en 1 año. Cuanto antes se inicie la terapia, más favorable será el pronóstico.

Con el diagnóstico, los padres se enfrentan a muchos problemas y preguntas sobre la organización de la vida familiar y el comportamiento de sus miembros. En esta situación, es importante ser resistente al estrés, racional y organizado.

En las manifestaciones de la RDA hay interrupciones motoras, que demuestran negatividad, rechazo, agresión sobre sí mismos o el entorno externo.

Los padres deben aprender a minimizar sus propias emociones, no a mirar a los ojos del niño, no a fortalecer las reacciones. Debe haber un montón de paciencia y amor, y lo más importante - para entender clínica de autismo y aprender de los expertos en las técnicas de gestión, educación y recuperación del niño.

Asistir a

En el tratamiento de RDA, no se usa hardware ni terapia médica. El comienzo de la solución está en encontrar un especialista competente o cursos de desarrollo.

los padres de error - para el tratamiento de su hijo o hija con la medicación, porque el autismo no es una enfermedad, lo que es más, los resultados pueden ser desastrosos si el mal diagnóstico y la terapia psicotrópica. Dado que una de las razones no tiene autismo, su tratamiento se lleva a cabo en dos direcciones: eliminación de los síntomas

• ;
• mejoró el contacto con el mundo exterior.

Antes de pensar en tabletas y estimulantes, debe pasar una prueba de deficiencias nutricionales. La eliminación de estados de déficit está llevando al cuerpo a una norma fisiológica, sin la cual el cuerpo no puede desarrollarse por completo.

Al detectar patologías ocultas que causaron un mal funcionamiento, también es necesario contactar a los especialistas especializados para corregirlas.

Home Therapy

El tratamiento en el hogar implica mantener o restablecer las habilidades de autocuidado, implementando medidas de higiene.

El mantenimiento de la viabilidad del niño ocupa un lugar clave. En el poder de los padres para establecer la nutrición fisiológica correcta.

Los niños autistas son especialmente sensibles a las proteínas de la leche y los productos que contienen gluten.

incluye centeno

• , trigo, cebada, avena, incluyendo dulces, galletas, copos;
• leche y productos lácteos, incluyendo mantequilla, helado, grasas animales.

La dieta consiste en legumbres, arroz, maíz, alforfón, nueces, champiñones, aceites vegetales y alimentos. Los dulces de harina se reemplazan con frutas dulces, se permiten productos de cacao, chocolate.

Entrar en el cuerpo del gluten y la caseína causa una mayor excitabilidad, aumenta los síntomas, conduce a la dependencia, que los autistas con hábitos persistentes están contraindicados. En una dieta libre de gluten, el estado de los niños mejora después de unos días.

Asistencia profesional

En términos de asistencia psicoterapéutica, un médico de familia, un psiquiatra infantil, centros de corrección, un educador domiciliario participan en el trabajo. La técnica de corrección

se desarrolla en conjunto con los padres, según las características de un paciente pequeño y la gravedad de los síntomas. En el transcurso de la terapia, es importante llevar un diario de observaciones y marcar las reacciones del niño ante nuevos eventos, signos físicos e irritantes.

Hay recomendaciones para las técnicas de juego para el desarrollo de niños autistas: los juegos de

• deben ser simples y estar disponibles con una tendencia a complicar, pero la tarea es factible;Las clases de
• deben ser aproximadas a los signos de comportamiento, las muñecas con los ojos cerrados, los ejercicios del espacio orientado al cuerpo son relevantes;
• para juegos usa objetos simples, no brillantes: guijarros, plastilina, bolas, arena, papel, agua, tela.

La participación en el juego se lleva a cabo por etapas. Primero, a nivel de los objetos para el juego, para llamar la atención sobre el proceso, y luego dirigirse a los instrumentos con los que se realiza la acción( primicia, omóplato, capacidad, clave).En el tercer nivel, los niños aprenden procesos agregados complejos: recolecta una construcción de cubos, una pirámide coloreada.

Los niños autistas son especiales, pero pueden asistir al jardín de infantes y luego ir a la escuela. Todo depende del diagnóstico oportuno y el desarrollo temprano del niño. Para lograr la adaptación social, necesitas trabajar mucho. Debe ser una alianza conjunta y diaria de especialistas y padres.