Psykologian ja kuntoutuksen habilitaatio. Mikä se on, erityistä lapsille, luokat, korjaus

Habilitaatio on termi, jota käytetään ensisijaisesti vauvoille ja pikkulapsille, joilla on kehitysvamma. Otettu psykologiseen ja pedagogiseen käytäntöön Venäjän federaation hallituksen määräyksellä nro 1839-r, päivätty 31. elokuuta 2016. "Varhaishoidon kehittämiskonseptin hyväksymisestä" habilitaatio käsittelee tunnistamiseen, diagnoosiin liittyviä kysymyksiä ja vammaisten lasten varhaisen kehityksen, koulutuksen ja sosialisoinnin edistäminen (OVZ).

Tämä käytäntö on osa varhaisen puuttumisen palvelua, jonka tarkoituksena on varmistaa edellytysten luominen lasten terveyshäiriöiden ja vammojen oikea-aikainen havaitseminen, heidän optimaalinen kehitysnsä ja sopeutumista.

Määritelmä

Habilitaatio psykologiassa on termi, joka on johdettu latinan sanasta habillis (kätevä, mukautettu), joka tarkoittaa lääketieteellis-sosiaalista käyttäytymistä. toiminnot, jotka on suunniteltu parantamaan vammaisten lasten psykofyysisiä valmiuksia (diagnoosin kohdussa, heti syntymän jälkeen tai varhain ikä).

Kaikki abirationin toiminnot on tarkoitettu vammaisten lasten valmentamiseen niiden myöhempi mukauttaminen julkiseen elämään ja mahdollisuus toteuttaa ammatillisessa ja koulutuksessa pallo.

Perinteisessä merkityksessä "habilitaatiolla" tarkoitetaan mitä tahansa valmistelutyötä. Kuntoutustoimenpiteiden menetelmänä habilitaatiota käytetään laajalti lääketieteellisissä ja pedagogisissa toimenpiteissä patologisten sairauksien kehittymisen estämiseksi. 0–3–5-vuotiaiden lasten olosuhteet, jotka aiheuttivat lapsen tulevan työkyvyn menettämisen, kyvyn täysipainoiseen oppimiseen ja vaikeuttavat sosiaalista sopeutumista.

Pedagoginen termien sanakirja "habilitaatio" tarkoittaa kyvyn muodostumista tehdä jotain. Tätä käsitettä käytetään pedagogiikassa pääasiassa lasten syntymästä 5-vuotiaaksi ja on merkittävä ero termiin "kuntoutus", joka tarkoittaa sairauden seurauksena menetetyn kyvyn palauttamista, vammat jne.

Nimittäminen

Habilitaatiopedagogiikka on toiminta-alueena suunniteltu käsittelemään asioita:

• rajalliseen sosialisaatioon ja esikouluikäisten lasten vammaisuuteen liittyvien sairauksien diagnostiikka ja varhainen havaitseminen;
• vammaisten (sekä fysiologisten että psykologisten) lasten varhaiskehityksen, perhekasvatuksen, koulutuksen ja sosialisoinnin edistäminen;
• tekniikoita sellaisten lasten vanhempien opettamiseen, joilla on todettu kehitysvamma.

Keskeisiä ideoita

Habilitaatiopedagogiikka perustuu humanistiseen filosofiaan, joka pitää ihmisluontoa kiinteänä osana universumin yhtenäistä järjestelmää. Abraham Maslowin, Carl Rogersin, Charlotte Buehlerin ja Carl Jungin töiden vaikutuksesta syntyi perusidea habilitaatiosta lapsen kehitykseen. vammaisille erilaisten elintoimintojen ja järjestelmien kehittämisessä, jotka perustuvat:

• henkilön oikeudesta liikkua omalla elämänpolullaan kunnioittaen muiden ihmisten elämän omaperäisyyttä ja ominaisuuksia;
• yksilön tietoisuus kehonsa arvosta ja sen aistimuksista;
• yksilön oikeudesta tyydyttää elämänsä tarpeet ja tunteiden vapaaseen ilmaisuun;
• ihmisoikeudesta kehitykseen ja itsensä toteuttamiseen, mikä tarkoittaa omien yksilöllisten, sosiaalisten ja henkisten tavoitteiden luomista ja kehittämistä.

Suhde muihin tieteisiin

Tieteellisenä ja soveltavana tieteenalana habilitaatiopedagogiikka liittyy läheisesti kliiniseen psykologiaan, lääketieteeseen ja oikeustieteisiin:

1. Kliininen ja erikoispsykologia, joka tutkii lasten epätyypillisen kehityksen malleja ja olosuhteita vauvaikä ja nuori ikä (nollasta kolmeen vuoteen), voit määrittää poikkeamien biologiset syyt lapsen kehitys.
2. Kehityspsykologia ja kehityspsykologia luovat perustan käytännöllisen ja teoreettisen perustan muodostumiselle epätyypillisen ihmisen persoonallisuuden muodostumiselle yhteiskunnassa, määrittää ennalta kompensaatioprosessien muodostumismekanismit, auttaa ennustamaan lapsen yksilöllistä kehitysohjelmaa, jolla on poikkeamia fysiologisissa tai psykologisesti.
3. Lääketiede rikastuttaa habilitaatiopedagogiikkaa tiedolla perinataalisen kehityksen vaiheista, tiedolla riskistä saada lapsi terveyteen ja elämään liittyvät vammat, menetelmät tällaisen lapsen tunnistamiseksi ja tunnistamiseksi lääketieteellisesti seulonta.
4. Oikeustieteiden tehtävänä on suojella erityisen lapsen ja hänen perheensä oikeuksia ja etuja täyden sosialisoitumisen ja riittävän elämänlaadun saavuttamiseksi.
5. Yhteiskuntatieteet auttavat ratkaisemaan habilitaatioongelmia varhais- ja varhaislapsuudessa ja auttaa tunnistamaan lapsen, jolla on puutteita elintärkeiden elinten ja järjestelmien toiminnassa, ja heidän tilansa yhteiskuntaan.

Ero kuntoutukseen ja korjaukseen

Psykologian habilitaatio on toimintaa, joka auttaa palauttamaan vammaisten lasten fysiologiset ja henkiset kyvyt. Pedagogiiassa tämä termi ilmestyi useita vuosisatoja sitten, mutta se vahvistettiin vasta 1900-luvun lopulla. Samalla annettiin määritelmä käsitteelle, samoin kuin sen laadullinen ero "kuntoutuksen" käsitteestä.

Vammaisten mahdollisuuksien tasa-arvoa koskevat vakiosäännöt (Yhdistyneiden Kansakuntien (YK) yleiskokouksen päätöslauselma 48/96, hyväksytty 20. joulukuuta 1993 d) termi "kuntoutus" määritellään prosessiksi, jonka tarkoituksena on auttaa vammaisia ​​palauttamaan optimaalinen fyysinen, älyllinen, henkinen kuntonsa. ja sosiaalisen aktiivisuuden tasoa ja niiden ylläpitämistä sekä tarjoamalla heille tarvittavat kuntouttavat keinot muuttaa elämäänsä ja laajentaa heidän toimintansa laajuutta. itsenäisyys.

Käsite habilitaatio muodostui täällä lääketieteellisinä, koulutus- ja puheterapiatoimenpiteinä, jotka muodostuvat uusi tai edistää olemassa olevien sosiaalisen, henkisen ja fyysisen kehityksen resurssien kehittämistä henkilö.

Asiantuntijat huomauttavat, että fysiologisista tai psykologisista kehityshäiriöistä syntyneellä lapsella ei ole yhtäläisiä mahdollisuuksia ikätovereihinsa verrattuna. Samalla hänen rakkaudentarve, läheisistä huolehtiminen ja kommunikatiivisten kontaktien tyytyväisyys ovat korkeimmalla tasolla.

Habilitaatiota ja kuntoutusta vertaili Neuvostoliiton tiedemies L.O.Badalyan, joka ymmärsi:

• habilitaatio - sarja lääketieteellisiä ja pedagogisia toimenpiteitä, joiden tarkoituksena on hoitaa patologisia tiloja vuotiailla lapsilla 0–5 vuoden iässä, mikä johtaa oppimiskyvyn, täyttymyksen ammatilliseen ja sosiaaliseen toimintaan menetykseen alalla;
• kuntoutus - lääketieteelliset ja pedagogiset toimenpiteet, joita käytetään tilapäisten vammaisten patologisten tilojen hoitoon ja ehkäisyyn.

Borovikov L.I., pedagogisten tieteiden kandidaatti ymmärtää habilitoinnin muodostumista edistävänä työnä sosiaalis-psykologiset ja henkis-moraaliset kasvaimet, jotka ovat vastuussa lasten elinolosuhteiden parantamisesta parantumattomia sairauksia.

Pedagogisten tieteiden apulaisprofessori G.P. Sergeeva luonnehtii habilitaatiota ennaltaehkäiseväksi toiminnaksi, joka edistää korjausta fysiologiset tai psyykkiset toimintahäiriöt, jotka ilmenevät lapsen varhaisessa kehitysvaiheessa, sekä lasten auttaminen vammaisuus.

Kuntoutus on tässä lääketieteellis-pedagogista ja sosiokulttuurista toimintaa, joka edistää kehon heikentyneen toiminnan palauttamista (tai kompensointia).

Varhaisen kehitysvaiheen habilitaatiolla pyritään auttamaan lasta hankkiutumaan tai kehittymään muotoutumattomana toiminnot ja taidot, toisin kuin kuntoutus, joka tarjoaa vamman tai loukkaantumisen seurauksena menetettujen toimintojen palauttamisen sairaudet.

Habilitaatio auttaa opettamaan lapselle kykyä saavuttaa tietty toiminnallinen kehitystaso vaihtoehtoisilla tavoilla (tukoksen sattuessa tavanomaisilla tavoilla) ja auttaa myös sopeutumaan ihmisen ympäristön tarpeisiin korvatakseen poissaolevia tai hänen häiritsemiään toimintoja.

Toisin kuin habilitaatio, termiä "korjaus" käytetään lääketieteellisessä käytännössä vain kehitysvammaisten lasten varhaisen kokonaishoidon näkökulmasta. Kehityksen psykologinen ja pedagoginen korjaus (korjaus) on mahdollista vain silloin, kun lapsen epätyypillinen kehitys edustaa on väliaikainen prosessi, joka vaatii tässä vaiheessa tiettyjä toimia myöhempään psykofyysisen normalisoitumiseen kehitystä.

Tehtävät ja rooli

Habilitaatio psykologiassa on uusien mahdollisuuksien ilmaantumista, jotka antavat yksilölle mahdollisuuden ottaa paikkansa julkisessa elämässä. Antaessaan tällaisen määritelmän termille, professori Gerasimenko O. A. ja RBOO "Center for Curative Pedagogy" R.P.Dimenshteinin yleiskokouksen jäsen. ymmärtää habilitaatiolla lapsen toiminnallisten kykyjen muodostumisprosessia, joka normaalisti ilmaantuu ilman muiden apua. Vammaisilla lapsilla tällaiset kyvyt voivat ilmetä vain asiantuntijoiden pätevän työn tuloksena.

Tiedemies toteaa, että lapset, joilla on synnynnäisiä epämuodostumia, ovat vaarassa vammaisille ja sosiaalisille sopeutumisvirhe, tulisi tehdä varhaisessa monimutkaisessa kunnostuksessa, jotta estetään toissijaisten (peruuttamattomien) poikkeamat. Täällä harjoitetaan myös lääketieteellistä ja pedagogista toimintaa, jonka tarkoituksena on lisätä tällaisten lasten mahdollisuuksia osallistua täysimääräisesti koulutusympäristöön ja sosiaaliseen elämään.

Habilitoinnin päätehtävä (professori Gerasimenko O.A.:n mukaan) on kehittää menetelmiä ja periaatteita varhaisen lääketieteellisen ja pedagogisen avun antamiseksi. imeväiset ja pienet lapset, joiden kehityksessä on erilaisia ​​(fysiologisia, psykologisia) poikkeamia, sekä taaperot ryhmistä riski.

Lainsäädäntöä noudattaen "varhaisen avun" järjestelmä on suunniteltu kattamaan kaikki lapset, joilla on erityisopetustarpeita alkuvaiheessa. kehitystä, koska ilman sen tarjoamista vammaisen lapsen täysimääräinen sosiaalinen ja koulutuksellinen integraatio tulevaisuus.

Tutkimukset ovat osoittaneet, että myöhään aloitettu habilitaatioprosessi voi olla tehoton ja mahdoton toteuttaa. Joten esimerkiksi aivohalvauksesta tai kehitysvammaisuudesta kärsivien lasten korjaavien toimenpiteiden aloittaminen myöhemmin kuin 3. elinkuukautena ei ole hyväksyttävää.

Venäjän federaation hallituksen 31. elokuuta 2016 antaman määräyksen nro 1839-r mukaisesti. "Varhaishoidon kehittämiskonseptin hyväksymisestä" Venäjän federaatiossa, erityinen rakenne yksiköt nykyaikaisissa esiopetuslaitoksissa, kehittämis- ja habilitaatiokeskuksissa, joiden tehtävänä on:

• turvataan habilitaatiotoiminnan sekä psykologisten ja pedagogisten palvelujen alueellinen saatavuus imeväisten ja pienten lasten perheelle;
• osastojen välisen mekanismin muodostaminen imeväisten ja pikkulasten kehityshäiriöiden riskin havaitsemiseksi varhaisessa vaiheessa;
• monimutkaisten kuntoutusohjelmien toteuttaminen lasten vammaisuuden ehkäisemiseksi ja vähentämiseksi;
• jatkokoulutukseen valmistautuminen;
• "erityisen" lapsen vanhempien ja muiden perheenjäsenten auttaminen.

Habilitaatiotoiminta

Habilitaatiotoimenpiteitä (lääkitys, psykopedagogiikka, puheterapia) yhdistää termi "varhainen apua ”ja niiden hakeminen on suositeltavaa aloittaa heti lapsen diagnoosin saamisesta, jo hänen ensimmäisenä elinvuotena.

Tohtori Dimenshtein R.P. huomauttaa, että kuntoutustoimenpiteiden suorittaminen on sallittua sikiön poikkeavuuksien perinataalisesta diagnoosista lähtien. Tässä tapauksessa toimenpidekokonaisuuteen tulisi kuulua apua raskauden mukana ja äidin hoidossa vastasyntynyt lapsi, jonka motoriset toiminnot, motoriset taidot, sensorinen tai henkinen kehitys ovat heikentyneet.

Koulutustoiminnan tuloksena tarjottava "varhainen apu" perustuu erityisesti organisoitujen toimintojen järjestelmään, jossa jokainen vaihe pidetään itsenäisenä suunnana terveydenhuoltoon, koulutukseen ja sosiaaliturvaan liittyvien laitosten työssä väestö.

Habilitaatiotoimintaan kuuluu:

• toiminnot, joiden avulla havaitaan lapset, joilla on kehitysviive tai joiden riski on kehitysvammainen ja jotka vaativat varhaista kehitystä diagnostiset toimenpiteet ja lapsen (tai raskaana olevan naisen) lähete asianomaiseen alueelliseen yksikköön varhainen apu;
• toimet, joiden tarkoituksena on määrittää yksilöllisten ohjelmien taso ja suunnittelu vauvan varhaiseen kehitykseen;
• perhekasvatus ja neuvonta;
• ensisijaisen avun tarjoaminen kehitysohjelmien toteuttamisessa sekä perheiden olosuhteissa että erityisesti järjestäytynyt pedagoginen ympäristö, joka vastaa lapsen erityisopetustarpeita (ryhmät kehitys);
• kohdennettu työ "erityisen" lapsen sensorimotorisen alueen kehittämiseksi;
• psykologinen ja oikeudellinen tuki perheelle;
• varhain suunnitellut tai kiireelliset korjaavat lääketieteelliset ja psykologiset toimenpiteet.

menetelmät

Habilitaatiossa käytetyt vaikuttamismenetelmät ovat perinteisten pedagogisten menetelmien kaltaisia vaikutukset ja epäperinteiset suunnat, jotka on lainattu tieteidenvälisesti vuorovaikutuksia.

Habilitaation metodologiset perusteet ovat Maailman terveysjärjestön (WHO) asiantuntijoiden kehittämiä ja hyväksymiä, ja ne edellyttävät asiantuntijoita suorittamaan ja kehittämään habilitointitoimintaansa seuraavien ohjeiden mukaisesti:

1. Yksilöllinen lähestymistapa, joka on suunniteltu suuntaamaan asiantuntijat ei lapsen diagnoosiin, vaan hänen kehonsa luonnonvarojen kokonaisuuteen.
2. Integroitu lähestymistapa, joka toteutetaan lapsen ja aikuisen välisten vuorovaikutusistuntojen muodossa ja jonka tavoitteena on motivoida lasta perehtymiseen ja tutkimustoimintaan.
3. Subjektiivinen lähestymistapa, joka perustuu "erityisen" lapsen ehdottomaan hyväksymiseen yhteiskunnassa, hänen oikeuteensa tyydyttää tarpeitaan turvallisuuden ja tunnemukavuuden olosuhteissa.
4. Ekologinen lähestymistapa, joka koostuu lapsen asteittaisesta upottamisesta monitoimiseen tavoite- ja sosiaaliseen ympäristöön, mikä laajentaa merkittävästi hänen psykofyysisiä kykyjään.

Habilitaatiomenetelmät:

Menetelmän tyyppi	Sen ominaisuus
Yleiset menetelmät	Sisältää prosessissa käytetyt asiantuntijoiden ja vanhempien yleiset toimet vuorovaikutuksessa pienten lasten kanssa, jotka kärsivät erilaisista fysiologisista tai psykologinen kehitys. Kompleksi sisältää: menetelmät lapsen vaalitoiminnan muodostamiseksi ja tukemiseksi; lapsen itsenäisyyden kehittymisen tukeminen; lapsen auttaminen (suunnistus, emotionaalinen ja fyysinen); vuorovaikutuksen dynaamisten ominaisuuksien määrittäminen lapsen kanssa; lisäämällä lapsen motivaatiopiiriä.
Perusoppimismenetelmät	Joukko menetelmiä, jotka perustuvat lapsen kehitykseen: jäljittelevä kyky; kyky vaihtaa sosiaalisia signaaleja (mallintamalla tarvittavia tilanteita); oppiaineiden vuorovaikutuksen prosessissa muodostuneet taidot.
Viestinnän kehittämismenetelmät	Niitä ovat verbaaliset (esineiden sanallinen merkitseminen, kommentointi) ja ei-verbaaliset (havainnointi, jäljittely, katseen ristiin) tekniikat.
Liikkuvuuden kehittämismenetelmät	Niillä pyritään kehittämään lapsen hieno-, hieno- ja yleismotoriikkaa, ja ne toteutetaan ohjelmien mukaan: Bobath-terapia; "Pienet askeleet"; Vojta.
Ihmisten välisen vuorovaikutuksen kehittämisen menetelmät	Vuorovaikutustekniikka, joka perustuu siihen, että lapselle opetetaan kyky sosiaaliseen vuorovaikutukseen, luomalla pelitilanteita, joissa tarvitaan ilmeitä, eleitä ja ääntä säestys.

Menetelmien valinta ja käyttö perustuu yksilölliseen lähestymistapaan lapseen, ja niillä pyritään auttamaan hänen myöhempää oppimistaan ​​ja kehittymistään hänen täysimääräiseen sosialisoitumiseensa.

Psykologian habilitaatio on erikoistunut ohjelma patologisten tilojen kehittymisen ehkäisy tai toimenpidekokonaisuus, jonka tarkoituksena on mukauttaa fysiologisista tai psykologisista häiriöistä kärsiviä pieniä lapsia olosuhteisiin elämää.

Opettajien, varhaishoitokeskuksen asiantuntijoiden kokoamat menetelmät esikouluissa valitaan terveydentilan mukaan lasta ja tavoitteena on valmistaa häntä jatkokoulutukseen, ammatinvalintaan ja toteuttamiseen ammatillisella alalla sekä menestyvä yleisö sosiaalistaminen.

Habilitaatiovideo

Mitä on habilitaatio: