Puhe psykologiassa. Mikä se on, määritelmä, funktiot, tyypit, ominaisuudet, luokitus

Puheen määritelmä riippuu kontekstista ja tulkinnan laajuus. Ihmisten kyky puhua on maamerkki ja tutkimuskohde monille tieteenaloille, joilla on eriasteinen yhteys. Puhe voi ilmaista ihmisen persoonallisuuden ominaisuuksia ja toimia fysiologisten prosessien indikaattorina. Psykologian alku aikamme systemaattisena tieteenä sijoittui 1800-luvulle, vaikka ensimmäiset yritykset ymmärtää puheen ja ajattelun mekanismeja tehtiin jo ennen aikakauttamme.

Suunta kehittyi lopulta 1900-luvulla. Samanaikaisesti suoritettiin tutkimuksia aivoista ja sen yksittäisten osien toiminnoista. Lääketieteellisten ja psykologisten löytöjen yhdistelmä mahdollisti puheen syvällisen tutkimuksen.

Opiskele historiaa

Ranskalainen tiedemies Paul Broca, joka on erikoistunut ihmiskehon toimintojen ja rakenteen tutkimukseen, 1800-luvulla. veti analogioita tiettyjen aivoalueiden patologioiden ja puhehäiriöiden välillä. Siten löydettiin alue, joka vastaa kyvystä puhua johdonmukaisesti. Brockin alue täydentää Wernicken aluetta, jonka ansiosta ihminen oppii kirjoitetun ja puhutun kielen.

Nykyajan tutkimuksen mukaan ajatteluprosessissa on mukana myös ohimolohko. Saksalainen neuropatologi ja Paul Brockin aikalainen Karl Wernicken etsi yhteyttä useiden vaivojen ja vammojen välillä. aivokuori, tiedemiehen ansioiden joukossa on ensimmäinen yksityiskohtainen kuvaus afasiasta (patologia, mukaan lukien puhehäiriöt) ja sen syyt. Myöhemmin myös saksalainen professori Ludwig Lichtheim osallistui tämän sairauden tutkimiseen ja luokitteluun.

Aivojen tutkimukset ovat osoittaneet puhehäiriöiden anatomiset syyt, mutta tämä ei tyydyttänyt puhevamman näkemystä korkeampana henkisenä toimintona. Englantilainen neurologi John Hughlings Jackson kuvaili suullista verbaalista viestintää monimutkaiseksi hierarkiaksi dynaamisia prosesseja, jotka riippuvat sekä tietoisuuden toiminnasta että reflekseistä, tavallisista reaktioista ja alitajuinen.

Jacksonian neuropsykologi Henry Head väitti, että lokalisointi ja fysiologinen Puheen liittyvien vaivojen perustelu sopii vain oireiden selittämiseen, mutta ei voi määritellä sitä toiminta.

Puheen syvällistä tutkimista psykologian kehittyessä edelsi kielitieteilijöiden tutkimukset, joita kiinnostivat myös puhumisen riippuvuus mielestä ja siihen liittyvät sairaudet.

Ukrainalainen filosofi ja kielitieteilijä Aleksandr Afanasjevitš Potebnya kirjoitti kirjan "Ajatus ja kieli" jo vuonna 1862. Tämän suunnan merkittävien tutkijoiden joukossa, jotka eri aikoina osoittivat kiinnostusta afasiaan, olivat Lev Vladimirovich Shcherba, Ivan Aleksandrovich Baudouin de Courtenay, Vasily Alekseevich Bogoroditsky, Ferdinand de Saussure ja Roman Osipovich Jacobson, jotka määrittelivät kielen dynaamiseksi järjestelmä.

Yksi yleisimmistä puheen määritelmistä on kommunikaatio kielen kautta. Asian tutkimuksessa edistyttiin myös psykologian ympäristössä, joka kiinnitti paljon huomiota verbaaliseen viestintään 1900-luvun alkupuoliskolla. Nämä tutkimukset muodostivat perustan puheelle yhtenä yleisen psykologian osa-alueista.

Verbaalisen viestinnän lisätutkimus on johtanut useiden erikoisalojen luomiseen. Esimerkiksi Neuvostoliiton psykologi-neuropatologi Alexander Romanovich Luria, joka yhdistää psykologian ja neurologia, perusti neuropsykologia - tiede henkisten prosessien ja aivojen välisestä suhteesta toimintaa.

Yhdistämällä sen puheen kielelliseen rakenteeseen ja ominaisuuksiin, Luria loi pohjan neurolingvistiialle, joka tutkii aivojen toimintaa verbaalisen viestinnän aikana. Amerikkalainen semioottinen lingvisti Thomas Sebeok ja psykologi Charles Edgerton Osgood auttoivat psykolingvistiikan kehitystä puheen muodostumista ja ymmärtämistä käsittelevänä tieteenä.

Määritelmä

Sergei Leonidovich Rubinstein, Neuvostoliiton psykologian perustaja, joka kirjoitti suunnalle perustavanlaatuisia teoksia 40-luvulla. XX vuosisadalla. Aluksi hän kutsui puhetta kieleksi, joka toimii yksilön tietoisuuden kontekstissa, ja vertasi sen suhdetta kieleen yksilöllisen ja sosiaalisen tietoisuuden välisiin eroihin.

Myöhemmin Rubinsteinin mukaan verbaalisen viestinnän määritelmä oli tietoinen tapa kommunikoida ja vaikuttaa, joka perustuu sen semanttiseen merkitykseen. Se on keino ilmaista mieltä, sen vuorovaikutusta "toisen" kanssa ja yleistetty todellisuuden heijastus.

Psykologin määritelmän mukaan, vain se, jolla oli sisältö ja aineellinen merkitys visuaalisena kuvana, eleenä, äänenä ja vastaavina kantajina, ansaitsi puheominaisuuden. Tiedemies oli sitä mieltä, että ajattelu on parempi kuin puhe.

S: n työ. L. Rubinsteinia edelsi Neuvostoliiton psykologin Lev Semenovich Vygotskyn teokset, joilla oli suuri merkitys puhetutkimukselle. Hän tunnisti viestinnästä vastuussa olevat aivojen alueet osaksi dynaamista rakennetta, joka tarjoaa sen toimintaprosessit. Vygotskyn lähestymistapa, joka esitti puheen kiinteänä psykologian käsitteenä, perustui sen ymmärtämiseen yhtenä korkeimmista henkisistä toiminnoista. Tiedemies jakoi ne kulttuurisiin ja luonnollisiin.

Ensimmäiset sisältävät keinotekoisia keinoja, ärsykkeitä ja merkkejä ja toimivat niiden avulla, kun taas jälkimmäiset eivät vaadi niitä. Vygotskin tutkimuksen tulosten mukaan, puhetta – tämä on yksi kulttuurisen käyttäytymismuodon henkisistä perustoiminnoista. Hän ja ajattelu ovat eri prosesseja läheisessä suhteessa. Puhe ei voi olla ajattelun peiliilmaisu, vaan puhumisen sisältämä ajatus muuttuu ja saa sosiaalisen muodon.

Erinomainen keisarillinen ja Neuvostoliiton fysiologi Ivan Petrovitš Pavlov, joka loi perustan korkeamman hermoston toiminnan tutkimukselle, määritteli puheen paitsi viestintävälineeksi. Professori luonnehti häntä korkeammaksi käyttäytymisen säätelijäksi sekä tapaksi arvioida ja syntetisoida todellisuutta yksityiskohtaisesti.

Perustuu Pavlovin teoksiin, A. R. Luria määritti puheen yhdeksi päärooleista henkisen toiminnan muodostumisessa. Psykologi määritteli verbaalisen viestinnän keinoksi muuttaa ja välittää ajatuksia kielellä, joka koodaa suhteita, merkkejä, esineitä tai toimia tiedon vaihtamiseksi ja integroimiseksi.

Neuvostoliiton psykologi Daniil Borisovich Elkonin, joka osallistui toimintateorian syntymiseen, kutsui puhetta työkalu, jota ihminen oppii käyttämään samalla tavalla kuin esimerkiksi astioiden tai työkalujen käyttöä kirjaimet. Tiedemiehen kanta on, että tämän viestintämenetelmän hallitsemisen perusteet muodostuvat koulutusprosessissa ja riippuvat sen ehdoista.

Psykologian puhe on universaali aihe, ei vain tämän liikkeen eri virtauksille. Se on monitieteinen objekti, jolla on monia määritelmiä eri tieteenalojen edustajilta. Sen yhteydessä ei ole yhtä yleisesti hyväksyttyä ominaisuutta, koska ne luodaan opiskeluaiheiden perusteella.

Jotkut tieteenalat ja niiden tutkimusalueet ja puheen kuvaus:

Luonnontieteet	Humanitaariset tieteet
Lääke. ENT ja hammaslääketiede; psykiatria; neurologia.	Tietoisuuden ja kielen filosofia
Fysiologia	Kielitiede. salaus; kognitiivinen; evoluutio; neuro; päälle; tietokone.
Anatomia	Filologia
Biologia. antropologia; etologia.
Fysiikka. akustiikka

Luokitus

Yksi verbaalisen viestinnän analyysin avainteoksista on kirja L. KANSSA. Vygotsky's Thinking and Speech, julkaistiin Neuvostoliiton psykologian kynnyksellä vuonna 1934. Tässä työssä puhe jaetaan sisäiseen ja ulkoiseen. Molemmat käyttävät visuaalista, ääntä tai tuntokuvaa oppaana. Ensimmäinen on muodostettu toisen pohjalta, eikä sitä ole tarkoitettu kommunikointiin, kun taas toisen tehtävä suoritetaan useilla tavoilla.

Sisäinen puhe

Ihmisen sisäistä puhetta käytetään ajattelussa, suunnitelmien ja aikomusten syntymisessä.

Sen tärkein ero on jälkiäänityksen puuttuminen, se on jaettu kahteen tyyppiin:

• puhumalla mielessä;
• ilman häntä.

Sisäpuheessa lauseessa on yleensä harvoin ilmeisiä toissijaisia ​​jäseniä, mieli ohittaa ne. Tätä varten sitä kutsutaan myös "rullatuksi". Sisäpuheen henkisesti puhuttu versio rakennetaan ulkoista tyyppiä vastaavan rakenteen mukaan.

Ulkoinen puhe

Ulkoinen puhe on kirjallista ja suullista, jälkimmäinen jaetaan myös monologiseen ja dialogiseen. Monologin esittää yksi henkilö. Se on yksi vanhimmista viestintätyypeistä, ja sille on ominaista jatkuvuus, pätevyys, lukutaito ja johdonmukaisuus. Monologin prosessissa ilmeisyydellä on suuri merkitys, eleillä ja ilmeillä on kysyntää.

Se on seuraavia tyyppejä:

• puhuminen kameran tai mikrofonin edessä;
• puhe, jonka tarkoituksena on yleensä herättää jonkinlainen tunne tai reaktio;
• suullinen kertomus siitä, mitä tiedetään, kuultu tai nähty.
• raportti, joka sisältää tietyn viestin tai yleistyksen esitetystä materiaalista.

Monologit eroavat käytöksen ja valmistelun monimutkaisuudesta, jota kaikentyyppiset monologit vaativat.

Dialoginen kommunikaatiotyyppi on vähemmän vaativa lausuntojen selkeydelle ja täydellisyydelle. Puheen epätarkkuudet eivät ole niin havaittavissa dynaamisen kontaktin aikana. Vähintään 2 henkilöä osallistuu suoraan vuoropuheluun tukemalla sitä kommunikaatioprosessilla.

Toissijaisia ​​viestintäkeinoja ovat:

• intonaatio;
• ilme;
• elehtiminen;
• äänen skaalaus.

Dialogiin osallistujat voivat myös tarkkailla jotain yhdessä. Yksi sen merkkeistä on keskustelu nykytilanteesta, asioiden tilasta tai mistä tahansa yleisessä todellisuudessa näkyvästä. Keskustelu on dialogia aiheesta. Sen tavanomaisia ​​tarkoituksia ovat tiedon vaihto, pätevyyden määrittely, vaikutus keskustelukumppaniin, suostuttelu tai ehdotus hänelle jostakin.

Erillinen ulkoisen puheen tyyppi on kirjallinen viestintä. Sitä käytettiin myöhemmin suullisesti. Yksi kirjeen perustarkoituksista on tiedon pitkäaikainen säilytys. Tämäntyyppisellä viestinnällä ei ole muita toissijaisia ​​ilmaisukeinoja kuin syntaksi ja välimerkit. Kirjallista puhetta käytetään yhtenä tapana tutustua maailman kulttuureihin ja se on usein tarkoitettu julkiseen käyttöön.

Tekniset tiedot

Yksi Neuvostoliiton merkittävimmistä asiantuntijoista puhepsykologian alalla, professori Vladimir Alekseevich Artjomov, joka johti Moskovan valtion kielitieteellisen yliopiston vastaava osasto osoitti tutkimuksen kohteen ominaisuudet suunnan pääkysymyksissä vuosina 1917-1957 G.

Puheen tärkeimpiä ominaisuuksia ovat:

• vaikutus;
• ymmärrettävyys;
• mielekkyys;
• ilmaisukyky.

Tehokkuus

Puheen vaikutuksen aste johtuu sen sisäisestä logiikasta, selkeydestä ja saavutettavuudesta. Tätä ominaisuutta käytetään koulutuksessa, käskyssä, propagandassa, koulutusprosessissa, propagandassa ja agitaatiossa.

Kun puheen merkitys on kuulijoiden tarpeiden ja etujen mukainen, se voi vahvistaa heidän ideologiansa, motivoida heitä ja innostaa tiettyihin toimiin. Impact on suunniteltu toimimaan uskomusten, asenteiden, ajatusten, tahdon, tunteiden ja käyttäytymisen kanssa. Sen tehokkuus riippuu suurelta osin puhujan itse puheen vilpittömyydestä ja sitoutumisesta puheen ajatuksiin.

Puhe psykologiassa on vaikuttamismenetelmä, joka sisältää foneettiset, leksikaaliset ja kieliopilliset keinot.

Sitä käytetään seuraaviin tarpeisiin:

• Coaching - sille on ominaista ytimekäs, täsmällinen ja perusteltu suositus, jota ei voi tulkita toisin. Tämän tyyppisillä puheilla on tiukka sisältö, järjestys ja kuvaus käytännön toimista tarkastelualueella. Ohjeet voivat sisältää turvallisuusohjeita ja aikataulun.
• Vinkit toimivat oppaana ihmisille, jotka ovat päättämättömyyden, epäröinnin tilassa, toimintasuunnitelman ja näkemyksen puuttuessa tilanteen jatkokehittämisestä. Niiden rationaalisuuden ja oikeellisuuden vahvistamiseksi käytetään intonaatiota.
• Komento sisältää vain itse toiminnon, jonka suorittamista se kutsuu. Tämä ytimekäs puhe on erityisen kysyttyä opiskelussa ja harjoittelussa, ja se tarjoaa intonaatiollaan tunnepitoisuutta, luottamusta ja motivaatiota. Komennot erottuvat selkeydellä, kuultavuudella, ymmärrettävyydellä ja rauhallisella äänellä. Niiden tehokkuus riippuu yleisön tietoisuudesta toteutuksen sisällöstä ja vivahteista.
• Käskyt ovat samanlaisia ​​kuin komentotoiminta, ja ne on suunniteltu vaikuttamaan suoraan kuuntelijan tahtoon vaatien erityisiä toimia. Ne erottuvat lyhyydestään, selkeydestä ja itsestään selvästä. Käskyjen lausuminen ja toteuttaminen edellyttää osallistumista komento-alasuhteisiin. Niille antaa lisävoimaa energinen intonaatio, ja usein käytetään myös epämääräistä tunnelmaa. Järjestys toimii tahdon osoituksena, eikä sen sävy kestä vastustusta.
• Pyynnöllä, jonka tarkoituksena on tyydyttää kuulijan hakijan erityistarpeet, voi olla eri muoto ja fonetiikka. Sitä tukevat yleensä lisäsanat, kuten esimerkiksi "ole kiltti" tai "ole kiltti". Useat pyynnölle sallitut intonaatiot voivat ilmaista sekä hakijan tarvetta tai kehotusta tyydyttää se, että hänen suhdettaan keskustelukumppaniin.
• Oppitunti sisältää usein kuvauksia, selityksiä, etujen ja haittojen ominaisuuksia sekä käsitellyn teon tai ilmiön seurauksia. Tämäntyyppinen puhe perustuu tosielämän esimerkkeihin, jotka ilmaisevat puhujan positiivisia tai negatiivisia arvioita. Ohjeet vaikuttavat kuuntelijan asenteeseen, ne voivat vaatia tiettyä käyttäytymistä tai toimia tietyissä tilanteissa. Opetuksissa on rauhallinen, arvovaltainen ja itsevarma sävy.

Ymmärrettävyys

Tämä ominaisuus riippuu kuuntelijan pätevyydestä käsiteltävänä olevassa asiassa, hänen tuntemustaan ​​aiheen erityispiirteistä, vastaavista määritelmistä ja puhetavasta. Jälkimmäinen muodostetaan erillisiksi toiminta-alueiksi niiden keskustelun helpottamiseksi. Jotkut termit voivat mennä päällekkäin muiden tieteenalojen merkityksien kanssa, mikä tekee puheesta vielä vähemmän ymmärrettävää aiheeseen tuntemattomalle keskustelukumppanille. Määritelmien merkitys määräytyy keskustelun kontekstin mukaan.

Puhe helpottuu, jos se sisältää pienen määrän erityisiä määritelmiä ja koostuu lyhyistä lauseista. Niiden syntaktisen rakenteen tulisi keskittyä keskustelun aiheeseen. Merkityksen korostamiseksi käytetään myös taukoja oikeissa paikoissa ja loogista painoarvoa sanoissa.

ytimeys

Jokaisella puheella on jonkinlainen sisältö, koska sen tarkoituksena on välittää tietty ajatus kuuntelijalle tai henkilökohtaisesti varmistaa jotain. Sen kylläisyys johtuu siihen sisältyvistä aikomuksista, ajatuksista, motiiveista tai tunteista realistisuudesta, merkityksellisyydestä, syvyydestä ja määrästä. Pienet tai keskinkertaiset tunteet ja ajatukset tekevät puheesta yhtä huonon kuin silloin, kun niitä on vähän.

Kylläisyys riippuu myös puhujan pätevyydestä käsiteltävänä olevassa asiassa, termien tuntemisesta, sanavarastosta ja kyvystä soveltaa sitä, mukaan lukien tietyn tiedon välittäminen. Merkittäväksi voidaan kutsua myös puhetta, jossa aihe on paljastettu perusteellisesti ja perusteellisesti.

Ilmaisukyky

Tämä ominaisuus riippuu viestinnän tunteista.

Puheen värikkyyttä ja voimakkuutta tarjoavat:

• huomion keskittäminen;
• ääntämisen selkeys;
• oikein valittu intonaatio;
• kieliopillisia tekniikoita.

Puhe psykologiassa on kommunikaatiokeino, jonka emotionaalisen sävyn ansiosta sama tieto voi välittää erilaisia ​​tunteita ja asenteita. Poissaolo tai pieni määrä tunteita päinvastoin tekee hänestä tylsän ja letargisen. Puheen ilmaisukyky muuttuu myös metaforien, vertausten, deminutiivi- ja silittelymuotojen, epiteettien ja pronominivalinnan mukaan.

Tehtävät ja rooli

Kuuluisa saksalainen ja amerikkalainen lingvistipsykologi Karl Buhler määritteli seuraavat puheen toiminnot:

• vaikuttava - koostuu sanallisesta vaikutuksesta keskustelukumppaniin;
• ilmeikäs - suunniteltu ilmaisemaan tunteita ja vaikutelmia;
• kognitiivinen - luonnehtii aitoutta.

Puheen toimintojen määrä ja tarkoitus nykyaikaisessa psykologiassa riippuu suunnasta ja sen tarkoituksesta.

Seuraava sarja on yleinen:

• puhe ajattelun välineenä;
• puhe viestintävälineenä.

Molemmat luokitukset tarjoavat erilliset viestintäprosessit.

Henkisen toiminnan välineen muodossa olevalla puheella on seuraavat alatoiminnot:

• yleistys - sanoja käytetään luokitteluun alleviivaamalla;
• signalointi - yksittäisten sanojen yhteys niiden merkitykseen ja esitykseen, mikä erottaa ihmisten viestinnän eläimistä.

Puhe psykologian kommunikaatiomekanismina vastaa kommunikaation eri puolista.

Tämä sisältää seuraavat alitoiminnot:

• signalointi - tarjoaa ymmärrystä;
• ilmeikäs - sisältää kasvojen ilmeet, eleet, intonaation ja vastaavat lisäkeinot tiedon välittämiseen;
• kommunikatiivinen - on tiedonvaihto;
• merkitsevä - antaa nimityksiä;
• kognitiivinen - tutustuminen puheen aiheeseen ennen myöhempää merkitsemistä;
• ilmeikäs - antaa puheelle tunteita ja ilmaisee asennetta;
• vaikuttaminen - puheen vaikuttaminen yhdessä ilmaisun kanssa, joka on yksi puheen perusalatoiminnoista viestintämekanismina.

Tutkimusmenetelmät

Puhe psykologiassa on ajatuksen ilmentymismuoto sekä prosessi, joka vaikuttaa ja integroi kaikkiin henkiseen toimintaan. Hänen yleisin tutkimusmenetelmänsä on assosiaatiotestit. He määrittävät sanojen merkityksen ja merkityksen väliset yhteydet, arvioivat reaktion aikaa ja sisältöä. Ensimmäinen toimii primäärisen hermoston nopeuden indikaattorina ja toinen assosiaatioprosessien intensiteetin ja kohteen tunnetilan kriteerinä.

Nämä kokeet antavat meille mahdollisuuden arvioida assosiaatioiden ominaisuuksia ja ajattelu-puhetoiminnon dynamiikkaa, ne sisältävät seuraavat menetelmät:

• Paritutkimuksen avulla voidaan tunnistaa kaksi kohdetta, nopeuden ja dominanssin suhteen vallitsevia assosiaatioita. Tätä varten molemmille koehenkilöille annetaan samanaikaisesti ärsyke, johon he vastaavat vuorollaan kaikilla mieleen tulevilla sanoilla.
• Sveitsiläisen psykiatrin Carl Gustav Jungin pioneerin suorittama ilmainen tutkimus on samanlainen kuin parillinen menetelmä. Tässä prosessissa kohteen on vastattava ärsykkeeseen millä tahansa sanalla, joka tulee mieleen mahdollisimman nopeasti. Tämä antaa mahdollisuuden arvioida hänen tunteidensa, motivaatioiden ja asenteiden dynamiikkaa.
• Kirjallisen viestinnän taidon opiskelu. Lukutaito, esityksen selkeys, käsinkirjoituksen ymmärrettävyys ja muut kokeelliset kriteerit paljastavat henkisen ja henkisen kehityksen vivahteet.
• Ketjututkimus mittaa syntyvien assosiaatioiden määrää tietyllä ajanjaksolla ottamatta huomioon niiden piilevää muodostumista. Tätä varten kohde sanoo mitä tahansa sanoja ottamatta huomioon ympäristöään. Arviointikriteereinä ovat semanttisten pesien yksittäiset ja keskimääräiset tilastolliset koot, lukumäärä ja assosiatiivisten sarjojen pituus. Normi ​​on 3-4 pesää minuutissa, kussakin 5-6 sanaa.
• Sydney Levyn ja Joseph Sachsin keskeneräinen lausemetodologia määrittelee ihmisen asenteen itselleen, ympäröivään maailmaan, hänen käyttäytymisensä erityispiirteisiin sekä hänen työnsä, kumppanuuksiensa ja perheensä luonteeseen liitännät.
• Suunnattu tutkiminen tarkoittaa vastetta ärsykkeelle, jossa on tiettyjen olosuhteiden mukainen yhteys. Tätä varten prosessille annetaan tietty semanttinen suunta, valittu sana on yleensä käskyn sisältöön liittyvä synonyymi tai määritelmä. Tämä koe osoittaa puheen kehitystason, normi on poikkeuksien puuttuminen tyydyttävissä reaktioissa.
• Semanttisen eron tutkiminen mahdollistaa ihmisen tunnetilan arvioinnin hänen äänensä perusteella. Sen kirjoittaja on L. Solomon. Kokeilun aikana yksilö kuuntelee samoja lausumia neutraalilla merkityksellä, eri tunteilla lausuttuina. Kohteen tulee osoittaa tiettyjen ominaisuuksien esiintyminen niissä asteikolla -3 - +3. Näitä ovat yleinen äänen havainto, kiihtyneisyys, ahdistus ja viha.

Puhe on tiedon välittämisen lisäksi useiden eri tarkoituksiin mahdollistava diagnoosi, hoito, altistuminen, koulutus ja muut vuorovaikutusta vaativat prosessit. Afasian ja aivojen alueiden ja puolipallojen välisen suhteen löytäjä jo ennen psykologian tutkimusta on ennen Paul Broca Marc Daxia, mutta tämän ranskalaisen tiedemiehen työ ei herättänyt huomiota julkinen.

Huolimatta siitä, että puhe on ero ihmisten ja eläinten välillä, joillekin niistä voidaan opettaa myös sanallista viestintää. Tietyt lajit pystyvät jopa mielekkäästi kommunikoimaan ihmisten jäljittelemisen sijaan. Tärkeimmät tällaisen viestinnän keinot ovat eleet ja merkit, koska eläinten fysiologian erityispiirteet häiritsevät usein sanojen ääntämistä.

Tekijä: Cash Diver

Video puheesta psykologiassa

Psykologia. Psykologian puhe: