Govor u psihologiji. Što je to, definicija, funkcije, vrste, svojstva, klasifikacija

Definicija govora ovisi o kontekstu i opseg tumačenja. Sposobnost ljudi da govore je orijentir i predmet istraživanja za mnoge discipline s različitim stupnjevima međusobne povezanosti. Govor može izraziti karakteristike ličnosti osobe i poslužiti kao pokazatelj fizioloških procesa. Početak psihologije kao sistematizirane znanosti našeg vremena položen je u 19. stoljeću, iako su prvi pokušaji razumijevanja mehanizama govora i mišljenja učinjeni još prije naše ere.

Smjer se konačno razvio u XX. stoljeću. Paralelno s tim, provedena su istraživanja mozga i funkcija njegovih pojedinih dijelova. Kombinacija medicinskih i psiholoških otkrića omogućila je dubinsko proučavanje govora.

Proučite povijest

Francuski znanstvenik Paul Broca, koji se specijalizirao za proučavanje funkcija i strukture ljudskog tijela, u 19. stoljeću. povukao analogije između patologija određenih područja mozga i poremećaja govora. Tako je otkriveno područje odgovorno za sposobnost suvislog govora. Brockovo područje nadopunjuje Wernickeovo područje, zahvaljujući kojem osoba uči pisani i govorni jezik.

Prema suvremenim istraživanjima, temporalni režanj također je uključen u proces mišljenja. Njemački neuropatolog i suvremenik Paula Brocka Karl Wernicke tražio je vezu između raznih bolesti i ozljeda moždane kore, među zaslugama znanstvenika je prvi detaljan opis afazije (patologije, uključujući poremećaje govora) i njezine razlozima. Kasnije se proučavanjem i klasifikacijom ove bolesti bavio i njemački profesor Ludwig Lichtheim.

Istraživanja mozga su ukazala na anatomske uzroke govornih oštećenja, ali to nije zadovoljilo razmatranje govornih oštećenja kao više mentalne funkcije. Engleski neurolog John Hughlings Jackson opisao je usmenu verbalnu komunikaciju kao složenu hijerarhiju dinamički procesi koji ovise kako o aktivnosti svijesti tako i o refleksima, uobičajenim reakcijama i podsvijesti.

Jacksonian neuropsiholog Henry Head tvrdio je da je lokalizacija i fiziološka opravdanje govornih tegoba pogodno je samo za objašnjenje simptoma, ali ga ne može definirati funkcioniranje.

Dubinskom proučavanju govora kako se psihologija razvijala prethodila su istraživanja lingvista, koji su također bili zainteresirani za ovisnost govora o umu i patologije povezane s njim.

Ukrajinski filozof i lingvist Alexander Afanasyevich Potebnya napisao je knjigu "Misao i jezik" davne 1862. godine. Među istaknutim znanstvenicima ovog smjera, koji su u različito vrijeme pokazivali zanimanje za afaziju, bili su Lev Vladimirovič Shcherba, Ivan Aleksandrovič Baudouin de Courtenay, Vasily Alekseevich Bogoroditsky, Ferdinand de Saussure i Roman Osipovič Jacobson, koji su jezik definirali kao dinamiku sustav.

Jedna od najčešćih definicija govora je komunikacija putem jezika. Napredak u proučavanju problematike bio je i u okruženju psihologije, koje je u prvoj polovici XX. stoljeća posvećivalo veliku pažnju verbalnoj komunikaciji. Te su studije bile temelj govora kao jednog od područja opće psihologije.

Daljnje proučavanje verbalne komunikacije dovelo je do stvaranja niza specijaliziranih disciplina. Na primjer, sovjetski psiholog-neuropatolog Alexander Romanovich Luria, kombinirajući razvoj psihologije i neurologije, utemeljio neuropsihologiju - znanost o odnosu mentalnih procesa i mozga aktivnosti.

Povezujući ga s jezičnim strukturiranjem i karakteristikama govora, Luria je postavio temelje neurolingvistike, koja proučava aktivnost mozga tijekom verbalne komunikacije. Razvoj psiholingvistike kao znanosti o obrascima formiranja i razumijevanja govora pomogli su američki semiotički lingvist Thomas Sebeok i psiholog Charles Edgerton Osgood.

Definicija

Sergej Leonidovič Rubinstein, utemeljitelj psihologije SSSR-a, koji je 40-ih godina napisao djela temeljna za smjer. XX. stoljeće. U početku je govor nazvao jezikom koji djeluje u kontekstu svijesti pojedinca, uspoređujući njegov odnos s jezikom s razlikama između individualne i društvene svijesti.

Kasnije je definicija verbalne komunikacije prema Rubinsteinu bila svjesni način komunikacije i utjecaja, koji se temelji na njegovom semantičkom značenju. To je sredstvo izražavanja uma, njegove interakcije s "drugim" i generalizirani odraz stvarnosti.

Prema definiciji psihologa, samo ono što je imalo sadržajno i materijalno značenje kao vizualna slika, gesta, zvuk i slični nositelji zavrijedilo je govornu karakteristiku. Znanstvenik je bio mišljenja o superiornosti razmišljanja nad govorom.

Djelo S. L. Rubinsteinu su prethodili radovi sovjetskog psihologa Lava Semenoviča Vigotskog, koji su bili od velike važnosti za istraživanje govora. On je identificirao područja mozga odgovorna za komunikaciju kao dio dinamičke strukture koja osigurava procese njegove aktivnosti. Pristup Vygotskog, koji je govor predstavio kao integralni koncept psihologije, temeljio se na razumijevanju njega kao jedne od najviših mentalnih funkcija. Znanstvenik ih je podijelio na kulturne i prirodne.

Dok prvi uključuju i djeluju uz korištenje umjetnih sredstava, poticaja i znakova, drugi ih ne zahtijevaju. Prema rezultatima istraživanja Vygotskog, govor – to je jedna od osnovnih mentalnih funkcija kulturnog oblika ponašanja. Ona i razmišljanje su različiti procesi s bliskim odnosom. Govor ne može biti zrcalni izraz mišljenja, međutim, misao sadržana u govoru se transformira i dobiva društveni oblik.

Izvanredni carski i sovjetski fiziolog Ivan Petrovič Pavlov, koji je postavio temelje proučavanju više živčane aktivnosti, definirao je govor ne samo kao sredstvo komunikacije. Profesor ju je okarakterizirao kao viši regulator ponašanja, ali i kao način detaljne procjene i sinteze stvarnosti.

Na temelju djela Pavlova, A. R. Luria je govoru dodijelio jednu od glavnih uloga u formiranju mentalne aktivnosti. Psihologinja je verbalnu komunikaciju definirala kao način transformacije i prijenosa misli pomoću jezika koji kodira odnose, znakove, objekte ili radnje za razmjenu informacija i njihovu integraciju.

Sovjetski psiholog Daniil Borisovič Elkonin, koji je pridonio nastanku teorije aktivnosti, nazvao je govor oruđe kojim se osoba uči koristiti na isti način kao npr. korištenje posuđa ili alata slova. Stav znanstvenika je da se osnove ovladavanja ovom metodom komunikacije formiraju u procesu obrazovanja i ovise o njegovim uvjetima.

Govor u psihologiji je univerzalna tema, ne samo za različite struje ovog pokreta. Riječ je o interdisciplinarnom objektu koji ima mnogo definicija predstavnika različitih područja znanosti. U njezinom kontekstu ne postoji niti jedna općeprihvaćena karakteristika, budući da se stvaraju na temelju predmeta proučavanja.

Neke od disciplina i njihova područja proučavanja i opisa govora:

Prirodne znanosti	Humanitarne znanosti
Lijek. ORL i stomatologija; psihijatrija; neurologija.	Filozofija svijesti i jezika
Fiziologija	Lingvistika. šifriranje; kognitivni; evolucijski; neuro; na; Računalo.
Anatomija	Filologija
Biologija. antropologija; etologija.
Fizika. akustika

Klasifikacija

Jedno od ključnih djela o analizi verbalne komunikacije je knjiga L. S. Razmišljanje i govor Vigotskog, objavljeno u osvit sovjetske psihologije 1934. godine. U ovom radu govor je podijeljen na unutarnji i vanjski. I jedni i drugi koriste vizualne, zvučne ili taktilne slike kao vodič. Prvi se formira na temelju drugog i nije namijenjen komunikaciji, dok se funkcija drugog obavlja na više načina.

Unutarnji govor

Unutarnji govor osobe koristi se pri razmišljanju, nastanku planova i namjera.

Njegova glavna razlika je odsutnost presnimavanja, podijeljena je u 2 vrste:

• s govorom u umu;
• bez njega.

U unutarnjem govoru, u pravilu, rijetko postoje očiti sporedni članovi rečenice, um ih jednostavno preskače. Za to se također naziva "valjanim". Mentalno izgovorena verzija unutarnjeg govora izgrađena je prema strukturi sličnoj njegovom vanjskom tipu.

Vanjski govor

Vanjski govor je pisani i usmeni, a potonji se također dijeli na monološki i dijaloški. Monolog vodi jedna osoba. To je jedna od najstarijih vrsta komunikacije i karakterizira je kontinuitet, valjanost, pismenost i dosljednost. U procesu monologa, izražajnost je od velike važnosti, tražene su geste i izrazi lica.

Sljedećih je tipova:

• govorenje pred kamerom ili mikrofonom;
• govor, čija je svrha obično izazvati neku vrstu osjećaja ili reakcije;
• usmeno pripovijedanje o onome što se zna, čulo ili vidio.
• izvješće koje nosi određenu poruku ili generalizaciju prezentiranog materijala.

Monologi se razlikuju po složenosti izvođenja i pripreme koju zahtijevaju sve vrste monologa.

Dijaloška vrsta komunikacije manje je zahtjevna za jasnoću i potpunost iskaza. Govorne netočnosti nisu toliko uočljive tijekom dinamičkog kontakta. 2 ili više osoba izravno sudjeluju u dijalogu, podržavajući ga samim procesom komunikacije.

Sekundarna sredstva takve komunikacije su:

• intonacija;
• izraz lica;
• gestikulacija;
• ton glasa.

Sudionici dijaloga također mogu nešto zajedno promatrati. Jedan od njegovih znakova je rasprava o trenutnoj situaciji, stanju stvari ili bilo čemu što se pojavljuje u općoj stvarnosti. Razgovor je dijalog o nekoj temi. Njegove uobičajene svrhe su razmjena informacija, definiranje kompetencije, učinak na sugovornika, uvjeravanje ili sugestija njemu u nešto.

Posebna vrsta vanjskog govora je pismena komunikacija. Kasnije je korišten verbalno. Jedna od osnovnih namjena pisma je dugoročno pohranjivanje informacija. Ova vrsta komunikacije nema sekundarna sredstva izražavanja osim sintakse i interpunkcije. Pisani govor se koristi kao jedan od načina upoznavanja sa svjetskim kulturama, često je namijenjen javnoj upotrebi.

Tehnički podaci

Jedan od istaknutih stručnjaka SSSR-a u području psihologije govora, profesor Vladimir Aleksejevič Artjomov, koji je vodio odgovarajući odjel Moskovskog državnog lingvističkog sveučilišta, naznačio je svojstva predmeta proučavanja među glavnim pitanjima smjera u razdoblju od 1917. do 1957. G.

Ključne karakteristike govora uključuju:

• udarac;
• razumljivost;
• smislenost;
• izražajnost.

Učinkovitost

Stupanj utjecaja govora je zbog njegove unutarnje logike, jasnoće i pristupačnosti. Ovo svojstvo koristi se u obrazovanju, zapovijedanju, propagandi, obrazovnom procesu, propagandi i agitaciji.

Kada je značenje govora u skladu s potrebama i interesima slušatelja, to može ojačati njihovu ideologiju, dati im motivaciju i potaknuti ih na određene radnje. Impact je dizajniran za rad s uvjerenjima, stavovima, mislima, voljom, emocijama i ponašanjem. Njegova učinkovitost uvelike ovisi o iskrenosti i predanosti idejama govora samog govornika.

Govor je u psihologiji metoda utjecaja, uključujući fonetska, leksička i gramatička sredstva.

Koristi se za sljedeće potrebe:

• Coaching – karakteriziraju ga sažete, specifične i utemeljene preporuke koje se ne mogu drugačije tumačiti. Govori ovog tipa imaju strog sadržaj, slijed i opis načina izvođenja praktičnih radnji u predmetnom području. Upute mogu uključivati ​​sigurnosne smjernice i raspored.
• Savjeti služe kao vodič za djelovanje ljudima u stanjima neodlučnosti, oklijevanja, u nedostatku plana djelovanja i vizije za daljnji razvoj situacije. Da bi se pojačala njihova racionalnost i ispravnost, koristi se intonacija.
• Naredba sadrži samo samu radnju na čije izvršenje poziva. Ova sažeta vrsta govora posebno je tražena u učenju i obuci, pružajući svojom intonacijom emocionalno uzdizanje, samopouzdanje i motivaciju. Naredbe se odlikuju jasnoćom, čujnošću, razumljivošću i mirnim tonom. Njihova učinkovitost ovisi o svjesnosti publike sa sadržajem i nijansama izvedbe.
• Naredbe su slične zapovjednoj akciji i osmišljene su tako da izravno utječu na volju slušatelja, zahtijevajući posebne radnje. Ističu se po svojoj kratkoći, jasnoći i samorazumljivim. Izricanje i izvršavanje zapovijedi podrazumijeva sudjelovanje u odnosima zapovjedništvo-podređeni. Dodatnu snagu im daje energična intonacija, a često se koristi i neodređeno raspoloženje. Naredba služi kao očitovanje volje, a njezin ton ne podnosi prigovor.
• Zahtjev, čija je svrha zadovoljiti slušatelju specifične potrebe podnositelja zahtjeva, može imati drugačiji oblik i fonetiku. Obično je podržan dodatnim riječima kao što su, na primjer, "budi ljubazan" ili "molim". Širok raspon intonacija dopuštenih za zahtjev može izraziti kako potrebu podnositelja zahtjeva ili poziv da mu se udovolji, tako i njegov odnos sa sugovornikom.
• Lekcija često uključuje elemente opisa, objašnjenja, karakteristike prednosti i nedostataka, kao i posljedice razmatranog čina ili pojave. Govor ovog tipa temelji se na primjerima iz stvarnog života, izražavajući pozitivne ili negativne sudove govornika. Upute utječu na stav slušatelja, mogu pozvati na određeno ponašanje ili radnje u određenim situacijama. Učenja imaju miran, autoritativan i samouvjeren ton.

Shvatljivost

Ova značajka ovisi o kompetenciji slušatelja u pitanju o kojem se raspravlja, njegovom poznavanju specifičnosti teme, odgovarajućih definicija i načina govora. Potonji je formiran u odvojenim područjima aktivnosti radi praktičnosti njihove rasprave. Neki se pojmovi mogu preklapati sa svojim značenjima u drugim disciplinama, što govor čini još manje razumljivim za sugovornika koji nije upoznat s temom. Značenje definicija određeno je kontekstom razgovora.

Govor postaje lakši ako uključuje mali broj specifičnih definicija i sastoji se od kratkih rečenica. Njihova sintaktička struktura trebala bi se usredotočiti na temu rasprave. Da bi se naglasilo značenje, također se koriste pauze na pravim mjestima i logički naglasak u riječima.

Jedljivost

Svaki govor ima neku vrstu sadržaja, jer mu je svrha prenijeti određenu misao slušatelju ili osobno nešto provjeriti. Njegova je zasićenost posljedica realizma, značaja, dubine i broja namjera, misli, motiva ili emocija koje su mu svojstvene. Manji ili osrednji osjećaji i misli čine govor siromašnim kao kad ih je malo.

Zasićenost također ovisi o govornikovoj kompetenciji u pitanju o kojem se raspravlja, njegovom poznavanju pojmova, njegovom rječniku i sposobnosti da ga primijeni, uključujući i za prenošenje specifičnih informacija. Smislenim se može nazvati i govor u kojem je neka tema temeljito i temeljito razotkrivena.

Izražajnost

Ovo svojstvo ovisi o osjećajima uloženim u komunikaciju.

Šarenilo i živahnost govora osiguravaju:

• fokusiranje pažnje;
• jasnoća izgovora;
• ispravno odabrana intonacija;
• gramatičke tehnike.

Govor je u psihologiji sredstvo komunikacije, zahvaljujući čijoj emocionalnoj nijansi iste informacije mogu prenijeti različite osjećaje i stavove. Odsutnost ili mali broj osjećaja, naprotiv, čini je tupom i letargičnom. Izražajnost govora također se mijenja ovisno o upotrebi metafora, usporedbi, deminutivnih i petting oblika, epiteta i odabira zamjenica.

Funkcije i uloga

Ugledni njemački i američki lingvist psiholog Karl Buhler definirao je sljedeće funkcije govora:

• impresivan - sastoji se u verbalnom utjecaju na sugovornika;
• ekspresivno - dizajnirano za izražavanje osjećaja i dojmova;
• kognitivni – karakterizira autentičnost.

Broj i svrha funkcija govora u suvremenoj psihologiji ovisi o smjeru i njegovoj svrsi.

Sljedeći skup je uobičajen:

• govor kao sredstvo mišljenja;
• govor kao sredstvo komunikacije.

Obje klasifikacije pružaju zasebne komunikacijske procese.

Govor u obliku instrumenta mentalne aktivnosti ima sljedeće podfunkcije:

• generalizacija - riječi se koriste za klasifikaciju prema podcrtavanju obilježja;
• signalizacija - povezanost pojedinih riječi s njihovim značenjem i prezentacijom, što razlikuje ljudske komunikacije od životinja.

Govor kao komunikacijski mehanizam u psihologiji odgovoran je za različite aspekte komunikacije.

To uključuje sljedeće podfunkcije:

• signalizacija - pruža razumijevanje;
• ekspresivno - uključuje izraze lica, geste, intonaciju i slična dodatna sredstva prenošenja informacija;
• komunikativna - je razmjena informacija;
• signifikativ - daje oznake;
• kognitivno - upoznavanje s predmetom govora prije naknadnog označavanja;
• ekspresivno – obdaruje govor osjećajima i izražava stav;
• utjecaj - govorni utjecaj, zajedno s izražavanjem, što je jedna od osnovnih podfunkcija govora kao komunikacijskog mehanizma.

Metode istraživanja

Govor je u psihologiji oblik očitovanja misli, kao i proces koji utječe i integrira svaku mentalnu aktivnost. Najčešća metoda njezina istraživanja su asocijacijski testovi. Oni određuju veze između značenja i značenja riječi, procjenjujući vrijeme i sadržaj reakcije. Prvi služi kao pokazatelj brzine primarne živčane aktivnosti, a drugi kao kriterij intenziteta procesa povezivanja i emocionalnog stanja subjekta.

Ovi eksperimenti omogućuju nam da procijenimo značajke asocijacija i dinamiku funkcije mišljenja i govora, uključuju sljedeće metode:

• Upareno istraživanje omogućuje identificiranje dvaju subjekata, asocijacija koje prevladavaju u smislu brzine i dominacije. Da bi to učinili, oba subjekta istovremeno dobivaju poticaj na koji reagiraju iznova bilo kojom riječju koja im padne na pamet.
• Besplatno istraživanje, koje je pokrenuo švicarski psihijatar Carl Gustav Jung, slično je uparenoj metodi. U tom procesu subjekt mora odgovoriti na podražaj bilo kojom riječju koja mu padne na pamet što je brže moguće. To omogućuje procjenu njegove dinamike osjećaja, motivacije i stavova.
• Proučavanje vještine pisane komunikacije. Pismenost, jasnoća izlaganja, razumljivost rukopisa i drugi eksperimentalni kriteriji otkrivaju nijanse mentalnog i mentalnog razvoja.
• Lančano istraživanje mjeri broj asocijacija u nastajanju u određenom vremenskom razdoblju ne uzimajući u obzir njihovo latentno nastajanje. Za to subjekt izgovara bilo koju riječ, ne vodeći računa o svom okruženju. Kriteriji ocjenjivanja su pojedinačne i prosječne statističke veličine semantičkih gnijezda, njihov broj i duljina asocijativnog niza. Norma je 3-4 gnijezda u minuti s po 5-6 riječi.
• Metodologija nedovršene rečenice Sydneya Levyja i Josepha Sachsa definira stav osobe prema sebi, svijetu oko sebe, posebnostima njegova ponašanja, kao i prirodi posla, partnerstva i obitelji veze.
• Usmjereno istraživanje podrazumijeva odgovor na podražaj s asocijacijom u skladu s zadanim uvjetima. Za to se procesu daje specifičan semantički smjer, odabrana riječ je obično sinonim ili definicija vezana uz sadržaj upute. Ovaj eksperiment pokazuje razinu razvoja govora, norma je odsutnost iznimaka u zadovoljavajućim reakcijama.
• Proučavanje semantičkog diferencijala omogućuje procjenu emocionalnog stanja osobe po njenom glasu. Njegov autor je L. Solomon. Tijekom eksperimenta pojedinac sluša iste izjave s neutralnim značenjem, izrečene s različitim emocijama. Subjekt bi trebao naznačiti prisutnost određenih kvaliteta u njima na skali od -3 do +3. To uključuje opću percepciju glasa, uznemirenost, tjeskobu i ljutnju.

Govor je predmet širokog spektra svrha, osim prijenosa informacija, što omogućuje dijagnozu, liječenje, izlaganje, obuku i druge procese koji zahtijevaju interakciju. Otkrivač odnosa afazije s područjima i hemisferama mozga i prije istraživanja u psihologiji je ispred Paula Broce Marca Daxa, ali rad ovog francuskog znanstvenika nije privukao pozornost javnost.

Unatoč mišljenju da je govor razlika između ljudi i životinja, neke se od njih mogu naučiti i verbalnoj komunikaciji. Određene vrste čak su sposobne smisleno komunicirati, a ne oponašati ljude. Glavna sredstva takve komunikacije su geste i znakovi, budući da se u izgovor riječi često ometaju osobitosti fiziologije životinja.

Autor: Cash Diver

Video o govoru u psihologiji

Psihologija. Govor u psihologiji: