Az intelligencia a pszichológiában van, amely definíció szerint röviden, érzelmi, általános, szociális

Kísérletek határozza meg az intelligencia fogalmát és ősidők óta mérik. A kutatók és a pszichológusok azonban még mindig nem jutottak konszenzusra a különböző elméletekkel és e jellemző összetevőivel kapcsolatban. Még az a vélemény is fennáll, hogy fel kell hagyni e kifejezés értelmezésének minden változatával, és más, konkrétabbakkal kell helyettesíteni (de ezeket még nem vezették be).

Általános meghatározás

A leggyakoribb K. értelmezése volt. Jaspers, aki azzal érvelt, hogy az intelligencia olyan személy, akit összességében egyedi képességeinek oldaláról tekintünk.

N.N. Moiseev azzal érvelt, hogy az intelligencia a célkitűzés, az erőforrás -lehetőségek tervezése, az adott cél stratégiai felépítése. Lehetővé teszi konkrét hosszú távú feladatok megoldását, vagyis a tervek készítésének képességéről beszélünk és végrehajtani azokat, valamint kiszámítani az ehhez kapcsolódó intézkedések lehetséges kockázatait és következményeit vállalkoznak.

A pszichológusok leggyakrabban olyan értelmezést alkalmaznak, amely kimondja, hogy az intelligenciát az absztrakt gondolkodás, a logika, a képesség jellemzi. elemző műveletek, kapcsolatok és törvények felfedezése, tanulás, az adatok megfelelő észlelése és a halmaz megoldásának képessége feladatokat. A feladatok abszolút bármilyen, az életben előforduló és megoldást igénylő problémák lehetnek.

A modern pszichológusok úgy értelmezik az intelligenciát, mint a világ megismerésének és minden probléma hatékony megoldásának képességét, beleértve az alapvetően új készségek elsajátítását az akadályok eltávolítása érdekében. Ebben a tekintetben az intelligencia teljesen kifejleszthető, növelhető vagy csökkenthető.

Az intelligenciát a pszichológia néha kizárólag az életben elért célokkal kapcsolatban jellemzi. Ez különösen a túlélésre vonatkozik, amely a fő cél, míg mások csak ebből következnek, valamint az adott tevékenységi területen megvalósuló célokhoz és lehetőségekhez.

Általános intelligencia

1904 -ben g. pszichológus Ch. Spearman kifejlesztette a G -faktor fogalmát, más néven általános intelligenciát vagy általános intelligencia -tényezőt. A tudós a felfedezést azáltal hozta létre, hogy megtalálta a kapcsolatot bizonyos kognitív képességek között. A koncepció megerősíti, hogy az adott helyzetnek megfelelő cselekvési képesség közvetlenül függ más készségeitől és mentális képességeinek szintjétől.

Az általános intelligencia ezen tényezője általában az intelligencia szintjét meghatározó tesztelési kérdések körülbelül felében jelenik meg. Az ilyen tesztek segítségével csak bizonyos egyéni képességek, például a logikus gondolkodás vagy a memória felmérésére van lehetőség, de egyik sem mutatja az összképet.

IQ

Az IQ (intelligencia hányados) vagy intelligencia hányados az intellektuális képességek meghatározására szolgál. Ezt az arányt a mentális életkor és a biológiai életkor osztva fejezik ki 100 -zal. Például, ha egy 12 éves gyermeknek olyan elméje van, amely általában megtalálható egy 14 évesnél, akkor az IQ-ja 117 lesz.

Ha a teszteredmények szerint egy gyermek átlagos vagy akár alacsony IQ -pontszámmal rendelkezik, akkor ez nem jelenti a jövőbeli kudarcait. Általában a 90-110-et tekintik normálisnak, és az alacsony pontszám a legtöbb tesztnél kevesebb, mint 70.

Nem szabad megfeledkezni arról, hogy a szokásos tesztelés megfelelő válaszokat jelent, de egy személy gondolkodhat a kereten kívül, kreatívan, és helytelenül hajthat végre feladatokat. Ekkor nem megfelelő alacsony eredményt kapunk. Az is lehetséges, hogy egy személy (leggyakrabban gyermek) elveszett, és akár elemi feladatokkal is megbirkózik számukra az izgalom és a magas pontszám elérése miatt.

A teszteredményeket gondosan tanulmányozni és értelmezni kell, figyelembe véve az ember jellemének és gondolkodásának egyéni jellemzőit. A modern pszichológiai tudomány legnépszerűbb tesztje az Eysenck -teszt. Továbbá D. Veksler (pszichiáter az Egyesült Államokból), mivel őket tartják a legobjektívabbnak. De nincs egyetlen szabvány az IQ meghatározására.

Társadalmi intelligencia

Az intelligencia a pszichológiában az a képesség, hogy helyesen megértsük, mit jelent egy személy viselkedése. Ez a készség szükséges az optimális interperszonális interakcióhoz és a gyors alkalmazkodáshoz egy adott társadalomban.

Ezt a kifejezést először 1920 -ban vezették be. E. pszichológiai munkáiban használják. Thorndike az "előrelátás az interperszonális kapcsolatokban" meghatározására. Más kutatók ezt a kifejezést a maguk módján értelmezték, konkretizálták és adaptálták.

Különösen 1937 -ben g. G. Allport látta a kapcsolatot a társadalmi intelligencia és az a képesség között, hogy szinte azonnal ítéletet mondjon másokról, és megjósolja a legvalószínűbb reakcióikat. Véleménye szerint ez egy különleges "társadalmi ajándék", amely megkönnyíti a kapcsolatot, a ez szocializált alkalmazkodást eredményez, de az indítékok mély megértése nélkül és okok miatt.

Hogyan mérik

A kutató J. először dolgozott ki és vezetett be gyakorlatába egy megbízható diagnosztikai lehetőséget a szociális intelligencia szintjének meghatározására. Guilford. Koncepciója szerint a szociális intelligencia az értelmi képességek sajátos rendszere, amely nem függ az általános intelligencia szintjétől és befolyásától.

Ezeket a készségeket az általános értelmiséghez hasonlóan 3 változó tényező formájában mutatjuk be: tartalom, műveletek, eredmények. A kutató 1 konkrét műveletet - a megismerést (C) - tudott kiemelni, és a kísérletekben is a viselkedés konkretizálására és tanulmányozására (CB) koncentrált.

Ezt a készséget 6 tényező alapján határozzák meg:

1. Viselkedési egységek meghatározása (CBU) - bizonyos verbális és nem verbális kifejezések kiemelésének képessége (ez a készség közel áll a "háttérből származó alak" meghatározásához, amelyet a Gestalt-pszichológiában vizsgáltak).
2. A viselkedés szintjének meghatározása (SHS) Az a képesség, hogy az emberi viselkedés egyes adataiban általánosított tulajdonságokat lehet felismerni, amelyek kifejező vagy szituációs színűek.
3. Viselkedési kapcsolatok meghatározása (CBR) Az a képesség, hogy megértsük a létező emberi kapcsolatokat.
4. Viselkedési rendszerek meghatározása (CBS) Az a képesség, hogy megértsük az integrált szituációs interakciók kialakulásának és továbbfejlesztésének logikáját, az emberek viselkedésének szemantikai terhelését bizonyos konkrét helyzetekben.
5. Behavioral Transformation Definition (CBT) Az a képesség, hogy megértsük a hasonló viselkedés (verbális és nem verbális) kezdeti jelentését különböző helyzetekben.
6. A viselkedési eredmények (CBI) az a képesség, hogy a kapott adatok alapján megjósolják a viselkedés valószínű kimenetelét.

Érzelmi értelem

Úgy tartják, hogy a világ legsikeresebb és legbefolyásosabb emberei nem mindig rendelkeznek a tudomány zsenialitásával. A fő tényező, amely lehetővé teszi a hírnév elérését, a gyors karriert, az elismerést nem az általános intelligencia, amelyet IQ -ként (intelligencia hányados) és érzelmiként definiálnak, a pszichológusok EQ -ként (emocionális) jelölik hányados).

Az intelligencia a pszichológiában az emberi képesség arra, hogy megértse és uralja érzéseit és érzelmeit, érdeklődését a környező társadalmi világhoz, az érzelmekhez, valamint az érzelmi háttér megértésének és azok feletti ellenőrzésnek a képességéhez.

A koncepciót L. amerikai kutató fogalmazta meg. Gardner a 90 -es években. XX század. Meg kell azonban jegyezni, hogy az elmúlt évek tanulmánya nem tette lehetővé sajátos határainak kialakítását, ellentétben az IQ mutatóval.

A magas érzelmi intelligencia jelei

A vizsgálatok között számos olyan jellemzőt azonosítottak, amelyek az érzelmi intelligencia magas küszöbét jelzik.

Különösen az alábbiakra lehet hivatkozni:

• A kialakult érzelmi szókincs a szomszédos érzelmek és érzések megértésének és megkülönböztetésének, valamint leírásának képessége;
• A megnövekedett érdeklődés a környezet iránt, az egészséges kíváncsiság és empátia az a képesség, hogy szellemileg bármely személy helyére állítsuk magunkat, kapcsolatot teremtsünk;
• Érzékenység a változásokra, a mindennapi körülményekhez való alkalmazkodás képessége;
• Az a képesség, hogy könnyen megtagadja önmagát és a környezetet a nem megfelelő vágyaktól-ez a képesség az önuralom és az önbecsülés bizonyítéka;
• Az a képesség és vágy, hogy megosszák másokkal az érdekes ismereteket, kellemes váratlan ajándékokat adjanak nekik, miközben nem várnak cserébe valamit;
• Az a képesség, hogy értékeljük azt, ami van, és ne panaszkodjunk, hogy valami nem elég - rendkívül hasznos az életben, csökkenti a stresszt és kiváló közérzethez vezet.

Az intelligencia típusai Howard Gardner szerint

A kidolgozott koncepció, amely magában foglalja az intelligencia különböző típusokra való felosztását, sokáig nem talált megerősítést, és csak az IQ -teszt kihívásának tekintették. Ez a teszt mennyiségileg határozza meg az intelligencia szintjét. A 8 típusú intelligencia fogalma azt jelzi, hogy minden ember ilyen vagy olyan módon törekszik ezeknek a típusoknak a fejlesztésére. Ez hozzájárul ahhoz, hogy kialakuljon képessége arra, hogy ne csak a társadalmat, hanem a környező világot is felismerje.

Ezt a koncepciót Howard Gardner fejlesztette ki. Ez a kutató volt 1983 -ban. úgy döntött, hogy változtat az addig kialakított intelligencia -fogalmakon, amelyeket a kognitív tudományok iskolája fejlesztett ki. Jelenleg a kutatás és érvelés megbízhatósága és keménysége ellenére ez a koncepció nem általánosan elfogadott.

Térbeli

Ezt a nézetet jellemzi a kiváló tájékozódás bármilyen léptékű térben (nem számít kicsi vagy nagy). A legjobb az egészben, hogy ez a fajta intelligencia különféle járművek vezetőiben, építészekben és sakkrajongókban fejlődik ki.

Testi kinestetika

Ezt a fajta intelligenciát az jellemzi, hogy képes a saját testét használni, irányítani, a mozgások pontossága, az egyensúly és hasonlók. Táncosok, valamint az alkalmazott szakmák képviselői körében fejlesztették ki.

Zenei

Ezt a fajta intelligenciát a hangokra és ritmusokra való fokozott érzékenység jellemzi. Az énekesek, gitárosok, zongoristák és más, különböző hangszereken játszó játékosok általában jól értenek ehhez a fajta intelligenciához.

Nyelvi

Ez a fajta intelligencia határozza meg a szavakhoz kapcsolódó összes tényező, azok definícióinak, kombinációinak jó érzékelését. Ez a típus uralkodó az írók, költők, újságírók, szövegírók körében.

Logikai-matematikai

Ez abban rejlik, hogy képes megérteni a szimbólumokat és tényeket, megkülönböztetni azokat a hipotézisektől és elméletektől. A tudósok körében fejlődik a legjobban.

Személyek közötti

Jellemzője az emberekkel való interakció képessége. Optimális képesség az érzelmek, érzések és hangulat megértésére, azonosítására. Sikeres értékesítők, tanárok, pszichológusok fejlesztették ki.

Intraperszonális

Ez a képesség arra, hogy helyesen azonosítsa és rögzítse érzelmeit, megoldásokat a békére.

Természethű

Az intelligencia a pszichológiában olyan képesség, amelyet a természet iránti érzékeny hozzáállás, annak megértésének képessége, a növények, állatok közötti különbségek belátásának képessége határoz meg.

Az egyes leírt intelligencia típusok kialakulása és ezek kölcsönhatása jelzi a megismerés fejlesztésének képességét. Ez a koncepció megmagyarázhatja például, hogy a sikeres zenészek miért nem jártak jól az iskolában.

Elméletek az intelligencia szerkezetéről

Jelenleg számos fogalom és elmélet született, amelyek leírják az intelligencia szerkezetét és összetételét, amelyek közül a leghíresebb Ch. Spearman és R. Cattell. Ez utóbbi 16 faktoros tesztjéről is ismert.

Charles Spearman kutatása

Ch. Spearman a 20. század elején 2 központi tényezőt fogalmazott meg: G (általános - általános) és S (speciális - specifikus). G meghatározza az általános szintet, az S - specifikus készségeket, a gondolkodás sajátosságait, az észlelést és más képességeket, amelyek bármilyen életfeladat megoldásához szükségesek.

Raymond Cattell elmélete

A 40 -es években. a múlt században az általános intelligencia fogalmát finomította a kutató Cattel, aki megfogalmazta és bizonyította a "mobil" és a "kristályos" intelligencia fogalmának létezését, amelyek az általános szerkezeti részévé váltak intelligencia.

A mobil megjelenés jellemzi az ember azon képességét, hogy saját cselekedeteit és döntéseit alátámassza, azt a képességet, hogy tapasztalattól függetlenül megtalálja a kiutat a különböző élethelyzetekből.

Más szóval, egy személy ezt a fajta intelligenciát használja elemző tevékenységekhez, azonosítva a klasszikusokat viselkedési minták és ok-okozati összefüggések elemi logikai technikák használatakor és következtetéseket. A kutató úgy vélte, hogy ez a fajta intelligencia közvetlenül kapcsolódik a genetikai örökséghez, de semmilyen módon nem függ az oktatástól és a tanulási képességtől.

Ugyanakkor a kristályos intelligencia nem lehet veleszületett, és nincs kapcsolata az emberi idegrendszer kialakulásával és működésével. Más szóval, kizárólag a személyes kultúra képzésében és fejlesztésében fejlődik. Ez a fajta intelligencia a normális emberi tevékenységekről, a lexikális rétegről, a kifejezésekről, a berendezések és eszközök használatáról, a jelentések készítéséről, stb. Általánosított ismeretekből áll.

Más szavakkal, abban az esetben, ha új feladat jelenik meg, és az ember rájön, hogy már találkozott hasonlóval korábban, akkor a kristályosodott értelemről van szó. Korábbi tapasztalatok hiányában a mobil típust használják.

Tulajdonságok és tulajdonságok

Az intelligencia jelentős tulajdonságai közé tartozik a kíváncsiság és az elme mélysége, valamint a rugalmasság és a mobilitás, a logika és a bizonyíték képessége:

Az elme tulajdonságai	Jellemző és érték
kíváncsiság	a valódi kapcsolatban lévő jelenségek vagy tárgyak átfogó megismerésének vágyát az aktív megismerés határozza meg
elme mélysége	az a képesség határozza meg, hogy el lehet választani a fő pontokat a másodlagosaktól, a szükségeseket a választhatóktól
rugalmasság és mobilitás	ez az a képesség, hogy széles körben hasznosítsuk saját tapasztalatainkat, gyorsan és világosan gyorsan tanulmányozzuk az új kapcsolatok és kapcsolatok elemeit, elvonatkoztatva a gondolkodás mintáitól
következetesség	a gyártás világos sorozata határozza meg, az a képesség, hogy figyelembe vesszük az ellenőrzött tárgy bármely lényeges elemét, mindenféle kapcsolat
bizonyíték	azt a képességet határozza meg, hogy képes -e a szükséges időben felhasználni a tényeket, mintákat, meggyőzni a gyártások és következtetések hűségéről
kritikusság	az a képesség, hogy egyértelműen értékelni tudják a gyártási eredményeket, és képesek kritikusan értékelni őket, kerülje a rossz döntést, állítsa le saját tetteit, ha azok nem járulnak hozzá a döntéshez kijelölt feladatokat
szélességi kör	ez az a képesség, hogy a teljes feladat egészét látjuk, miközben nem veszítjük szem elől a feladatot kísérő kezdeti információkat, és a probléma megoldásának különböző lehetőségeit fedjük le

A tudás a tanulás és a gyakorlati alkalmazás során keletkezik. A hasznos információk jelentős része (erudíció) az intelligencia nagyon fontos eleme. Lehetetlen teljes körűen és átfogóan felmérni egy hatalmas tudást elsajátító személy mentális fejlődését, mivel a tudásállomány nem tükrözi a teljes értelmet.

Lehet, hogy egy személynek 3 felsőfokú végzettsége van, ugyanakkor lehet, hogy nem rendelkezik magas szintű intelligenciával. A viszonylag csekély tudással rendelkező személy pedig nem tekinthető elmaradottnak. Az érvelési képesség, az élettapasztalat és a tudás alkalmazása jelentős szinten lehet, és ez bizonyos feltételek mellett a siker elérésében nyilvánul meg.

Az értelmi fejlődés tényezőjét a következő tényezők befolyásolják:

• genetikai örökség;
• a család élet- és kulturális szintje;
• tanítási és nevelési módszerek óvodás korban;
• az anyák egészsége a terhesség alatt.

Ezek a tényezők azonban nem azt jelzik, hogy az értelmi fejlődés csak korai életkorban kezdődik. Jelenleg az alapokat le lehet fektetni, de az intelligencia sok különböző szerkezeti elemet tartalmaz. Ez is változik az ember életében.

Az intelligencia egy általános mentális képesség, amely magában foglalja a következtetések levonásának, a jóslásnak, a problémák és kérdések megoldásának képességét. Ezenkívül lehetővé teszi a tervezést, az elvonatkoztatást, az összetett fogalmak elmélyítését.

Nem szabad megfeledkeznünk a lehetőségről, hogy saját és mások tapasztalatai alapján tanuljunk. Ez nem csak az anyagok és adatok tanulmányozásáról, konkrét tudományos ismeretekről vagy a tesztek kompetens letételének képességéről szól. Ez a pszichológiai fogalom széles és mély készségeket tartalmaz a körülöttünk lévő világ felismerésére, a jelenségek lényegének meghatározására és az adott helyzetben való cselekvés módjának meghatározására.

Videók az intelligenciáról a pszichológiában

Kognitív pszichológia. Mi az intelligencia: