Disleksija. Kas tai paprastais žodžiais, sukelia vaikų, suaugusiųjų liga

Disleksija yra intelekto vystymosi bruožas jaunesnės amžiaus grupės vaikų, o tai pasireiškia dideliais rašymo ir skaitymo įvaldymo sunkumais. Pagrindinė šių sutrikimų priežastis yra susijusi su daugybe neurologinių sutrikimų jos pradžia veikiama išorinių ir vidinių veiksnių arba yra neigiamų pasekmių paveldimumas.

Disleksija nepriklauso psichikos ligų kategorijai. Dauguma vaikų, kuriems sunku rašyti ir skaityti paprasčiausius žodžius, turi visiškai subalansuotą psichiką, emociškai stabilią ir nerodo psichinės ligos požymių.

Diagnozuojant vaikus, turinčius disleksijos požymių, nustatyta, kad šios kategorijos pacientai turi problemų, susijusių su informacijos suvokimu ir įsisavinimu. Tuo pačiu metu vaikas, turintis šio sutrikimo simptomų, gali skirtis aukšto intelekto išsivystymo rodikliais, gerai išmano tiksliuosius mokslus.

Pirmieji disleksijos požymiai atsiranda pradinėje mokykloje, kai vaikai pradeda mokytis rašyti, mokosi raidžių ir bando skaityti. Vaikas, turintis šį sutrikimą, stipriai išsiskiria bendro bendraamžių vystymosi fone.

Simptomai ir požymiai

Disleksija yra neurologinis sutrikimas, kurį galima atpažinti pagal jo išvaizdą. Paprastais žodžiais tariant, tai yra disfunkciniai sutrikimai atskirų smegenų centrų darbe.

Svarbu prisiminti šį faktą visiems tėvams ir mokytojams, dalyvaujantiems vaikų, turinčių panašių problemų, mokymo ir auklėjimo procese. Žemiau esančioje lentelėje išsamiai aprašyti pagrindiniai disleksijos simptomai, kuriais remiantis diagnozuojamas vaikas.

Disleksijos požymiai	Klinikinių sutrikimo apraiškų charakteristikos
Skaitymo problemos	Vaikai, sergantys disleksija, turi normalų intelekto ir kalbos išsivystymo lygį, tačiau tuo pat metu jie labai sunkiai įvaldo skaitymo įgūdžius. Šia mokymosi kryptimi vaikas gali gerokai atsilikti nuo savo klasės draugų. Šis simptomas ypač aiškiai pasireiškia, kai reikia skaityti dideles ištraukas, stebėti išraiškingumą ir kalbos aiškumą. Skaitymo problemos gali išlikti ilgą laiką, kai pagal visus mokyklos mokymo programos reikalavimus vaikas jau turi visiškai įvaldyti šiuos įgūdžius.
Informacijos, pateiktos laiško forma, suvokimas	Vaikams, sergantiems disleksija, labai sunku suvokti informaciją, parašytą ant lentos, vadovėlių puslapių arba tiesiogiai jų sąsiuvinyje. Vaikas, turintis tokį sutrikimą, gali skaityti pateiktus duomenis, tačiau tuo pat metu sunku suprasti semantinį rašto turinį. Nors žodinio bendravimo metu tokie vaikai informaciją suvokia ne blogiau nei jų bendraamžiai. Į šį kriterijų atsižvelgiama atliekant diferencinę diagnozę dėl galimų gretutinių psichikos ligų ir protinio atsilikimo.
Judesių koordinavimas	Vaikas, turintis disleksiją, yra labai gremėzdiškas. Šio sutrikimo turintys vaikai netenka galimybės greitai planuoti viršutinių ir apatinių galūnių judesių. Sunkumai sinchronizuoti visus raumenų ir kaulų sistemos elementus yra susiję su neurologiniais sutrikimais, kurie vienu metu veikia kelis smegenų centrus. Bandydamas staigiai judėti vaikas gali suklupti, atsitrenkti į stalo kraštą arba paleisti knygą. Išskirtinis šio simptomo bruožas yra tas, kad disleksija sergantiems vaikams nėra lydimų cerebrinio paralyžiaus požymių. Dabartinio sutrikimo pasireiškimą riboja nerangumas.
Intelektualinių sugebėjimų ugdymas	Vaikai, turintys disleksiją, visiškai išsaugojo intelektą, domisi juos supančiu pasauliu ir veda aktyvų gyvenimo būdą. Tuo pačiu metu smarkiai sumažėja smegenų centrų, atsakingų už rašybos, rašymo ir skaitymo įsisavinimą, funkcinė veikla.
Nepakankamas savęs organizavimo lygis	Vaikas, kenčiantis nuo disleksijos, labai prastai orientuojasi į jį supantį pasaulį. Kai kuriais atvejais yra visiškas dezorganizavimas, susijęs su mokymosi procesu. Vaikai, turintys šį sutrikimą, gali neatpažinti prieš kelias sekundes perskaitytų žodžių. suprasti, ką perskaitė, arba iš karto pamiršti knygoje esančią informaciją tetradas. Organizavimo lygiu kyla rimtų sunkumų, susijusių su savarankišku pasirengimu mokymosi procesui. Vaikui neįdomu mokytis namų darbų, skaityti literatūrą, kuri turi būti atlikta po pamokų.
Hiperaktyvumas	Hiperaktyvumas ir padidėjęs dėmesio sindromas yra dar vienas būdingas disleksijos požymis. Vaikai, turintys šiuos neurologinius sutrikimus, reikalauja specialaus požiūrio iš mokytojų personalo ir tėvų.

Disleksija yra (sunku apibūdinti šį smegenų neurobiologinį požymį paprastais žodžiais) sutrikimų, susijusių su mokymosi rašyti ir skaityti problemomis, komplekso pasireiškimas. Laiku aptikti šį sutrikimą galima nuolat stebint vaiko elgesį, jo bandymus studijuoti literatūrą, taip pat įsisavinant rašymą.

Šiuo atveju disleksiją lydi šie simptomai:

• skaitydami vaikai dažnai trina akis, stengiasi jas atitraukti ar nuolat blaškosi dėl įvairių aplinkos dirgiklių;
• vaikas laiko vadovėlį per arti akių, jį uždengia, pamerkia akis (kol nėra oftalmologinių ligų);
• vaikams, sergantiems disleksija, būdingas padidėjęs nuovargis, kuris atsiranda ypač greitai pradėjus skaityti, taip pat įsisavinant rašymą;
• vaikas naudojasi bet kokiu pasiteisinimu, kad neatliktų mokytojo užduočių kaip namų darbų dalies, vengia skaityti literatūrą, kurią reikia įsisavinti savarankiškai;
• disleksijos vaikai gali mokytis vadovėlio taip, kad galva būtų šiek tiek pasukta į šoną, tarsi viena akis nedalyvautų skaitymo procese;
• kai vaikas skaito, jis pradeda praleisti atskiras frazes, o kartais net nepastebi ištisų teksto fragmentų (šio disleksijos simptomo pasireiškimas nėra sąmoningas vengimas mokytis, bet laikomas neurologinio sutrikimai);
• skaitydami arba iš karto po šio proceso vaikai gali skųstis sunkiais priepuoliais galvos skausmas, kuris palaipsniui praeina kartu su kitomis akimis ir smegenų centrais stresas;
• kartu su rašymo ir skaitymo mokymo problemomis vaikas turi sunkumų įsiminti ir lengvai atpažįstamų geometrinių figūrų (apskritimo, kvadrato, stačiakampis);
• iš karto įvaldęs rašymą, būdamas ankstyvojo psichoemocinio vystymosi stadijoje, pradeda rašyti žodžius atgal, nesuprasdamas, kad šie veiksmai yra neteisingi;
• technikos lygis ir skaitymo greitis neatitinka vaiko amžiaus ir psichinės raidos.

Rašymą įvaldę disleksijos vaikai turi labai prastą rašyseną. Pažvelgę ​​į tokio vaiko užrašų knygelę, galite pastebėti, kad visi žodžiai ir raidės yra skirtingo aukščio, šliaužiantys vienas virš kito. Disleksijos vaikas beveik visada turi labai prastą rašyseną, kurios negalima ištaisyti.

Daugelis vaikų net negali suprasti, ko iš jų prašo tėvai ar mokytojas. Labai svarbu, kad pirmiau minėti neurologinio sutrikimo požymiai būtų diagnozuoti ankstyvosiose jų pasireiškimo stadijose.

Priežastys

Disleksija yra (paprastais žodžiais tariant, šis sutrikimas sukuria įspūdį, kad vaikas yra labai apleistas) jaunesnio amžiaus vaikų smegenų centrų vystymosi individualus bruožas grupė.

Daugybė mokslinių tyrimų, naudojant MRT ir neurovizualinius metodus, parodė, kad neurobiologinio pobūdžio veiksniai yra vaikų rašymo ir skaitymo sutrikimų pagrindas.

Kai kurie tokių vaikų smegenų centrai yra mažiau funkcionalūs. Be to, jie veikia be patologinių sutrikimų požymių. Ryškus veiklos sumažėjimas veikia kairiojo vidurinio giros užpakalinį segmentą, esantį laikinajame smegenų regione.

Smegenų audinių struktūra, kuriai būdingas mažesnis funkcinis aktyvumas, taip pat turi žymiai mažesnį tankį. Šie veiksniai neigiamai veikia vaiko gebėjimą įvaldyti skaitymą ir rašymą.

Tuo pat metu šios centrinės nervų sistemos dalies disfunkciniai sutrikimai gali išlikti suaugusiesiems, kurie vaikystėje sirgo disleksija, tačiau jie negavo kokybiškos pagalbos iš mokytojų ir gydytojai.

Dėl to, kad pagrindinė disleksijos išsivystymo priežastis yra susijusi su smegenų vystymosi ypatumais, dauguma mokslininkai ir gydytojai yra linkę manyti, kad šis sutrikimas yra paveldimas nuo tėvų iki vaikų.

1917 g. Anglas J. Hinshelwood atliko vaikų, turinčių disleksijos požymių, mokymosi sutrikimų tyrimus. Jo mokslinės veiklos rezultatas - atrasti pakartotiniai faktai apie disleksija sergančių vaikų gimimą, kurie turi artimų giminaičių, turinčių panašių raidos problemų.

Pirmuosius pagrindinius šios krypties tyrimus 1950 m. Atliko daktaras B. Hallgrenas. Remiantis mokslinio eksperimento rezultatais, buvo patvirtintas polinkio į disleksiją perdavimas kartu su genetine informacija. 55% atvejų šio neurologinio sutrikimo priežastis yra neigiamas paveldimumas.

Atliekant ženklų turinčių asmenų biologinės medžiagos molekulinės genetinės diagnostikos procesą disleksija, buvo įmanoma išskirti geną, atsakingą už neurobiologinių sutrikimų vystymąsi smegenis. Mokslininkai dabar žino, kad yra 4 mutavę genai, susiję su disleksija.

Genetinės informacijos perdavimo proceso pažeidimas sukelia neuronų migracijos patologiją smegenų žievės struktūroje. Išsamesni tyrimai parodė, kad izoliuoti DYX1C1 ir DCDC2 genai yra tiesiogiai susiję su blakstienomis. Šiuo atžvilgiu genetikai neatmeta fakto, kad disleksija gali būti priskiriama tokioms paveldimoms ligoms kaip ciliopatijos.

Disleksija yra (paprastais žodžiais tariant, ši mokymosi negalia turi įtakos vaiko gyvenimo kokybei) smegenų žievės tankio sumažėjimas smilkininiame kaule. Šis neurologinis sutrikimas gali atsirasti ne tik dėl prasto paveldimumo, bet ir dėl neigiamo šių veiksnių poveikio:

• fiziologinės pusiausvyros tarp smegenų pusrutulių pažeidimas;
• latentinis kairiarankiškumas;
• centrinės nervų sistemos funkcinės veiklos ypatybės, susijusios su tuo, kad organizmas nesugeba vienu metu naudoti dviejų smegenų pusrutulių.

Disleksija yra neurologinis sutrikimas, kuris turi būti diagnozuotas kuo anksčiau. Todėl vaiko tėvai, turintys šio smegenų vystymosi sutrikimo požymių, turėtų kreiptis pagalbos į specialistą. Tuo pačiu metu nesvarbu, koks priežasties poveikis sukėlė tokią problemą.

Diagnostika

Disleksija yra (paprastais žodžiais tariant, šį vaiko psichinio vystymosi bruožą gali aptikti psichoterapeutas) per lėto smegenų centrų darbo rezultatas. Šio sutrikimo diagnozę atlieka vaikų, turinčių disleksijos sutrikimų požymių, korekcinio vystymosi specialistas.

Tai taip pat gali būti vaikų psichologas, turintis didelę praktinę patirtį dirbant su šios kategorijos pacientais. Viskas priklauso nuo klinikinių simptomų. Tyrimo procesas apima privalomą oftalmologinį tyrimą, kad būtų pašalintas akių ligos veiksnys. Nesant šių patologijų, vaikui atliekamas specialus tyrimas.

Disleksijos terapeutas lanko paciento užsiėmimus. Glaudžiai bendradarbiaudamas su mokytoju gydytojas įvertina vaiko skaitymo greitį ir techniką. Gydytojas susėda prie atskiro stalo, kad jo buvimas nekliudytų kitiems vaikams. Pamoka vyksta visiškai pažįstamoje aplinkoje.

Remdamasis stebėjimo rezultatais, specialistas daro atitinkamas išvadas. Bandymo etape mokytojas gali paprašyti vaiko ant lentos parašyti konkretų žodį ar kelis žodžius. sakinius ar kitaip savo žodžiais atpasakoti tai, kas parašyta ištraukoje, kurią jis perskaitė keletą Prieš minutę.

Kitas žingsnis tiriant pacientą, turintį disleksijos požymių, yra jo psichoemocinės ir psichinės raidos įvertinimas. Šio sutrikimo gydymo specialistas surašo diagnostinę ataskaitą, kurioje pateikiama objektyvi informacija antšiuos klausimus:

1. Ar vaikas išlaiko intelektą, ar yra aiškių protinio atsilikimo požymių?
2. Ar radote nepatenkinamus skaitymo ir rašymo įgūdžius?
3. Ar yra supratimas apie perskaitytą informaciją?
4. Kai vaikas skaito, ar pasitaiko didelių klaidų, ar jis atspėja atskirus žodžius, sugalvoja frazes?
5. Ar perpasakojimo sunkumai yra susiję tik su perskaitytu tekstu, ar pacientas negali pasakyti jokios kitos gyvenimo informacijos?
6. Ar vaikui kyla problemų rašant paprastus žodžius, kuriuos jis turi žinoti dėl mokyklos mokymo programos, taip pat dėl ​​savo amžiaus?
7. Tekste, kuriam taikomas diagnostinis tyrimas, randama daug klaidų, leidžiama kopijuojant iš lentos ar vadovėlio arba laikomasi daugumos gramatikos taisyklių, tarimas?
8. Ar pacientas turi padidėjusio emocionalumo požymių?
9. Ar vaikas turi gerą rašyseną, ar rašo taip, kad vos spėtų atskirti raides ir žodžius?
10. Namų darbai atliekami laiku, ar kyla rimtų problemų, susijusių su nepriklausomu šio proceso organizavimu?
11. Ar vaikas turi padidėjusį nervų sistemos jautrumą, ar ne?
12. Ar stebint pacientą, ar buvo kokių nors jo per didelio dirglumo ir impulsyvumo apraiškų reaguojant į mokytojo prašymus ar bendraujant su bendraamžiais?
13. Ar vaikas gerai sinchronizuoja visus raumenų ir kaulų sistemos judesius, ar yra nerangumo požymių?

Suaugusiųjų amžiaus grupės pacientai, kenčiantys nuo disleksijos, išsiskiria padidėjusiu teisingumo jausmu ir ryškiu estetiniu skoniu.

Diagnozuojant šį neurologinį sutrikimą ypatingas dėmesys skiriamas viršutinių galūnių judrumui. Disleksija sergantys pacientai turi specialų rankeną rašikliui ar pieštukui. Pavyzdžiui, laikydami šias raštinės reikmenis daug daugiau ar mažiau pirštų.

Gydymo metodai

Disleksijos terapija laikoma efektyviausia, jei ji skiriama vaikui nesulaukus 10 metų. Šio neurologinio sutrikimo gydymo principas yra vystomųjų žaidimų, pratimų organizavimas, kuriuose dalyvauja vaikai ir disleksijos sutrikimų korekcijos specialistas.

Raštų modeliavimas iš plastilino

Norėdami atlikti šį žaidimo pratimą, jums reikės plastilino ir skulptūrinės lentos. Mokytojas parodo vaikui tam tikrą raidę ar žodį, tada prašo lipdyti juos iš plastilino.

Tuo pačiu metu, siekiant pagerinti vizualinės atminties vystymąsi, iškalbinga atlikti skulptūrą naudojant skirtingas spalvas. Manoma, kad šis metodas leidžia vaikui išplėsti savo žodyną, įsiminti daugiau raidžių, o tai teigiamai veikia skaitymo įvaldymo procesą.

Perbrauktos raidės

Šis pratimas, skirtas kovoti su disleksijos apraiškomis, atliekamas pagal šį veiksmų algoritmą:

1. Disleksijos korekcijos specialistas parodo pacientui laišką.
2. Po to vaikas iš anksto sudarytame sąraše turi rasti atitinkamą raidę ir tada ją perbraukti.
3. Tada specialistas pradeda studijuoti kitą laišką.

Šis žaismingas pratimas leidžia vaikui įsiminti abėcėlę, kurios žinios būtinos greitam ir teisingam žodžių skaitymui. Ši pamoka gali būti atliekama kaip grupės terapijos dalis.

Žodžio rašymas

Žodžio rašymo pratimas leidžia plėtoti vaiko smegenų centrus, atsakingus už skaitymą ir rašymą.

Šio gydymo metodo organizavimas yra toks:

1. Disleksijos korektorius yra prie lentos.
2. Vaikas sėdi prie stalo su atidarytu sąsiuviniu. Rankose jis turėtų turėti rašiklį ar pieštuką.
3. Specialistas užrašo žodį lentoje, palikdamas nebaigtą 1 raidę.
4. Vaikas turi įrašyti panašų žodį į savo sąsiuvinį, pridėdamas trūkstamą raidę.

Be to, vaikai gali nueiti prie lentos ir baigti žodį jo neužsirašę į sąsiuvinį. Vaiko raidos specialistas savarankiškai nustato pamokos tvarką.

Galimos pasekmės ir komplikacijos

Disleksija yra neurobiologinis kilmės sutrikimas, kurį reikia laiku ištaisyti.

Priešingu atveju žmogaus laukia šios pasekmės:

• nuolatinės skaitymo problemos;
• prasta ir neįskaitoma rašysena, taip pat didelės problemos rašant žodžius, kuriuose yra daug raidžių;
• nesugebėjimas suprasti perskaityto teksto prasmės;
• sumažėjusi savivertė;
• nepilnavertiškumo komplekso kūrimas;
• lydinčių psichologinių problemų atsiradimas;
• nesugebėjimas įgyti aukštos kokybės profesinio išsilavinimo;
• pasmerkti atlikti paprastą fizinį darbą, kai nereikia skaityti ir rašyti.

Disleksija yra neurologinis sutrikimas, kurio pirmieji požymiai pastebimi jaunesnės amžiaus grupės vaikams.

Šios smegenų funkcijos sutrikimo simptomatika išreiškiama tuo, kad atsiranda didelių problemų, susijusių su net paprasčiausių žodžių skaitymo ir rašymo vystymusi. Vaikas, sergantis disleksija, neprisimena žodžių, lėtai ir neįskaitomai skaito ir atspėja tam tikrus teksto fragmentus.

Tuo pačiu metu smegenų centrai nesugeba įsiminti 1-2 minutes perskaitytos informacijos. atgal. Disleksija nėra psichinė liga, tačiau nesant kvalifikuoto gydymo, jos pasekmės lieka žmogui visą gyvenimą.

Vaizdo įrašai apie disleksiją

Suaugusiųjų disleksijos simptomai: