Dysforfografija, disgrafija, legastingija: priežastys, simptomai, pataisymai

disforografija - vaiko gebėjimas mokytis rašybos, įgūdžių ir gebėjimų, susijusių su tuo.Šis sutrikimas siejamas su nepakankamu kalbos funkcijų, regėjimo ir klausos dėmesio bei suvokimo, atminties ir mąstymo ugdymu.Šis sutrikimas nėra pakankamai ištyrus, priešingai nei disgrafija.

Dysgraphia - tai rašymo pažeidimas, kuris sukelia psichikos procesų ir analizatoriai pažeidimą yra atsakingas už rašymo įgūdžių formavimas.

Abieji sutrikimai yra atskiri, nepriklausomi vienas nuo kito. Tačiau gana dažnai juos galima rasti kartu vienam pacientui.

-provokatoriai Veiksniai

plėtros dizorfografii ir dysgraphia atsiranda dėl įvairių priežasčių, tačiau kai kurie veiksniai gali sutapti. Iš rašytinės kalbos sutrikimų atsiradimas gali būti dėl įvairių traumų ir per nėštumo vaiko laikotarpį nepakankamo plėtros smegenų dalis kaip neigiamų veiksnių, taip pat bendro pobūdžio ir postnataliniu laikotarpiu.

Dėl tokių priežasčių yra

• nėštumo metu, esant patologijoms ir ligoms;
• deguonies trūkumas vaikui gimdymo metu;
• naujagimio gimimo žala;
• encefalitas;
• meningitas;
• ligos, kurias sukelia infekcijos;
• yra somatinio pobūdžio liga.

Šie sutrikimai, susiję su sutrikimų vystymosi smegenų ir traumų prefrontalinę žievės, Parietal skilties, priekinės cingulate žievės ir baziniuose ganglijuose proceso.Šios sritys yra atsakingos už tinkamą darbo atminties veikimą.

informacija plėtra rašymo įgūdžius yra neįmanoma be gerai suformuota kalba, nuosavybės leksikos ir gramatikos aspektai kalboje, turintiems suvokimo ir tarimas garsų įgūdžius.Šių procesų pažeidimas įvyksta, kai yra kalbos sistemos patologija ir organinės kilmės priežastys.

Socialiniai ir psichologiniai veiksniai taip pat gali sukelti rašymo sutrikimų vystymąsi vaikui:

• dvikalbioji šeima( dvikalbis);
• kalbos sutrikimai ar netinkama kalba aplinkiniuose žmonėse;
• trūksta balso ryšio;
• aplinkinių suaugusiųjų nepakankamas dėmesys vaiko kalbai;
• yra per senas, kad pradėtumėte mokytis laiško.

dažniausiai dysgraphia ir dizorfografiya pastebėtas pradinės mokyklos vaikams su kalbos sutrikimais, protiniu atsilikimu ir konstitucinės polinkį į jį.

atsiradimas iš šių sutrikimų suaugus gali būti Neurochirurgijos operacijos, insulto, galvos smegenų traumos, naviko smegenyse padarinys.

Rašymo sutrikimų klasifikacija

Skiriamos tokios diskografijos rūšys:

1. Articulatory-akustinis .Tokio tipo pažeidimo atveju vaikas įrašo žodžius tiksliai taip, kaip jis juos skelbia. Tokia problema kyla dėl netinkamo garsų tarimo ir vėlesnio klaidų raidyno raidos.
2. akustinė .Vaikui sunku diferencijuoti garsus ausiu. Todėl raštu jis pakeičia teisingus laiškus su tais, kurie girdi.Šiuo atveju vaikas neturi sunkumų teisingai ištarti šiuos garsus.
3. Disgrafija, kurią sukelia gebėjimas analizuoti ir sintetinti kalbos medžiagą .Vaikui sunku atskiriuoti atskirus žodžius kalbos sraute ir toliau juos skirstyti į garsus ir skiemenius.
4. optinis .Dėl riboto gebėjimą atpažinti anksčiau matęs, taip pat gebėjimą analizuoti ir sintetinti informaciją, vaiką su testo raštu ir iškreipia jokių raides.
5. Agrammatical .Atlikdamas raštiškas užduotis, vaikui sunku nustatyti kalbinį ir loginį ryšį tarp žodžių, frazių ir sakinių.Rašymas esė gali lydėti tokių klaidų neatitikti aprašytų pasiūlymus, gramatinių ir semantinių santykių tarp kai kurių pasiūlymų stokos įvykių seka.

Yra keletas disorfografijos tipų:

1. Morphological .Vykdydamas savarankiškas rašytines užduotis( teiginius, kompozicijas), vaikas prisiima daug rašybos klaidų.
2. sintaksė .Vaikas pasireiškia nesugebėjimu išmokti įvairių sintaksės taisyklių, pavyzdžiui, skyrybos.
3. Mišrus .Vaikui atliekant rašytinius užduotys yra pastebimos sistemingos skyrybos ir rašybos klaidos.

pat dizorfografii klasifikaciją, kuri, remiantis pažeidimų sunkumo:

1. Easy .Vaikas susiduria su daugiau kaip pusės siūlomų užduočių, viršijančių vidurkį, o likusios užduoties yra vidutinio ar žemo lygio.
2. Vidutinis .Studentas gali atlikti daugumą siūlomų užduočių tarpinio lygio.
3. Sunkusis .Vaikas atlieka visas užduotis žemiau vidutinio arba žemo lygio.

Klinikiniai požymiai

dysgraphia apraiškos priklauso nuo pažeidimo pobūdžio:

• ne articulatory-akustinė forma Patologijos vaikui trūksta laiškus perduoda garsus kalbėdami, bet raidėmis;
• akustinė dysgraphia pasižymi tuo, kad iš raidžių Keitimas, keitimas kirčiuotų balsių, priebalsių dviviečiai, - vaikas negali pažymėti kietos ir minkštos priebalsiai raštu;
• atveju pažeidimo, kurti dėl to, gebėjimas sintetinti ir analizuoti kalbos medžiaga būdingi požymiai yra ne iš laiško žodžiais pabaiga pažeidimus, perkelti laiškus per žodis, iš kelių žodžių susijungimo į vieną, pridedant nereikalingų laiškų;
• ne optinių sutrikimai vaiko pakeičia kai yra ranka raides į kitas, panašių išvaizdos, bet raides, kad turi kitą numerį identiškų elementų, galbūt taip pat raštu raides veidrodinį projekcinės nebaigtų rašymo raidėmis;
• už agrammaticheskogo tipas sutrikimas būdingas tokio klaida: pažeidimas žodžio struktūrą, priesagų ir priešdėlių pakeitimo nesėkmės atveju galūnės, koordinavimo tarp sakinyje, aplaidumą žodžių ir keitimas prielinksniai, iš žodžių sekos iškraipymo nebuvimo.

Dysrofografija pasireiškia tokiais simptomais:

• neįmanoma prisiminti sąvokų "žodis", "garsas", "skiemuo";
• sunku suprasti rašybos taisykles( vyksta lėčiau nei kiti mokiniai);
• trūksta susiformavęs įgūdžių daryti išvadas, nustatyti veiksmų seką atliekant rašytines užduotis kalba;
• pateikia neteisingus pavyzdžius į išmoktas taisykles;
• nesusipratimas apie ortogramų gramatikos ypatybes;
• sunkumai užduotims atlikti susijusių žodžių atranką, morfemų sudedamųjų dalių žodžio analizė;
• neveiksmingumas atlikti savikontrolės užduotis.

Kartu sutrikę

disgegrafija yra gana dažnas sutrikimas. Pradinėse klasėse šio ligos požymiai pastebimi maždaug pusėje vaikų.

Šių mokinių skaičius mažėja vidurinės mokyklos. Tikriausiai toks sutrikimo plitimas yra susijęs su tuo, kad daug vaikų eina į mokyklą, bendrai neišsivystę kalbos ir neišsivystęs garsų išraiškos ir fonemų suvokimo procesas. Dėl šių problemų sunku įsisavinti raštingo rašymo įgūdžius.

Rašymo įgūdžiai yra neatskiriamai susiję su skaitymo įgūdžiu. Todėl gana dažnai laiško pažeidimas yra derinamas su disleksija ir aleksija.

Disleksija yra dalinis gebėjimo išmokti skaitymo įgūdžius sutrikimas. Alexija - nesugebėjimas išmokti skaitymo proceso dėl tam tikrų smegenų žievės sričių pažeidimo( ar dėl to pačios priežasties dalinis skaitymo sutrikimas).

Taip pat dažnai disgrafija riboja tokius sutrikimus kaip dėmesio skiriamojo hiperaktyvumo sutrikimas, dispraksija.

Kas yra disleksija

disleksija yra vaiko protinio vystymosi pažeidimas įprastos intelekto vystymosi fone. Su šiuo sutrikimu, rašymo ir skaitymo įgūdžiai yra sunkiai įgyjami.

Disleksija yra dažnas skaitymo ir rašymo įgūdžių formavimo pažeidimų vardas.Ši sąvoka apima tokius pažeidimus kaip disgrafija ir disleksija.

Šio sutrikimo charakteristikos:

• pakeičia skaičių ir raidžių vietas rašant ir skaitant;
• kelias klaidas vykdant raštiškas užduotis;
• teksto skaitymo sunkumai;
• žodis pasikeičia tarpais( pabaigos praradimas).

Diagnostikos kriterijai

Norint atlikti teisingą diagnozę, būtina atlikti išsamų tyrimą.Kadangi laiško pažeidimus gali sukelti audinio ir regos sistemos anomalijos, tyrimas turėtų apimti konsultacijas su oftalmologu ir otorinolaringologu. Nurodykite organines laiško pažeidimų priežastis gali patikrinti neurologas.

Logopedijos tyrimai leis nustatyti, kokiu lygiu formuojama vaiko kalbos funkcija. Logopedas atlieka rašto kalbos diagnostiką analizuodamas ir studijuodamas savo rašytinius darbus.Šis testas padeda atskirti rašymo sutrikimą ir paprastą žinių stoką.Tuomet reikia atkreipti dėmesį į kalbos ir judesių judėjimo įgūdžius, kalbos aparato struktūrą, nustatyti kairįjį ar dešinįjį vaiką.

Atliekant tyrimą reikėtų atsižvelgti į vaiko nervų sistemos būklę, regos ir klausos sutrikimų nebuvimą ar buvimą.

Logopedic Tyrimas taip pat apima gebėjimą sintetinti ir analizuoti garsus, gebėjimas atskirti garsus posėdyje ištarti juos, nustatyti žodžio struktūrą tyrimą.Taip pat būtina įvertinti kalbos konstrukciją gramatikos ir žodyno požiūriu.

testus raštu nustatyti ir dysgraphia dizorfografii apima raštu žodyno ir teksto diktavimas, perrašymo spausdintą ir ranka rašytą tekstą, rengiant aprašymus brėžinyje. Taip pat atliekama tokia užduotis kaip atskirų skiemenų, skiemenų ir viso teksto skaitymas.

Gydymas ir korekcija

gydymas dysgraphia ir dizorfografii turėtų būti siekiama spręsti pagrindines priežastis, dėl pažeidimų ir ištaisyti rašymo įgūdžius.

Pagrindinės ligos gydymui neurologas nurodo vaistų administravimą ir reabilitacijos terapijos kursą, kuris gali apimti terapinį fizinį treniravimą, masažą, hidroterapiją ir fizioterapijos metodus. Pažeidimų taisymą atlieka logopedas.

metodai taikomi, siekiant:

• plėtoti įgūdžius atpažinti simbolius vizualiai;
• mokymai sintetinti ir analizuoti informaciją( palyginti ir palyginti);
• vaizdo, kalbos ir garsinės atminties kūrimas;
• moko vaikus garsų išraišką ir foneminių procesų supratimą;
• formuoja gebėjimą atpažinti ir atlikti operacijas su objektais vizualiai ir erdvėje;
• mokymas morfologiniu principu, sintaksine kalbos sistema;
• žodyno praturtėjimas;
• formuojasi nuosekli kalba ir "kalbos jausmai".

Pratimai ir specialūs užrašų knygelės disgrafijos taisymui jaunesniems moksleiviams:

Laiško pažeidimai, dažnai nepasileidžia be išorės pagalbos. Norint sėkmingai ištaisyti sutrikimus, reikia specialistų pagalbos( neurologas, logopedas ir mokytojas), taip pat paciento tėvų ar suaugusiojo paciento pagalba.

Šie sutrikimai dažnai siejami su smegenų sričių funkcionavimo sutrikimais, todėl sėkmingas gydymo rezultatas pasiekiamas dalyvaujant joje esančiam neurologui ir vadovaujantis jo rekomendacijomis.

Korespondencijos pažeidimai turėtų būti atliekami su tėvų ir kitų suaugusiųjų pagalba iš vaiko aplinkos. Gydymo sėkmė labai priklauso nuo paciento socialinės aplinkos ir jo poveikio jam.

Teigiamas korekcinio darbo rezultatas priklausys nuo vaiko aukštesnių psichinių funkcijų vystymosi. Jie daugiausia įtakoja skaitymo ir rašymo įgūdžių įgijimą.