Habilitatie in psychologie en revalidatie. Wat is het, speciaal voor kinderen, categorieën, correctie

Habilitatie is een term die voornamelijk wordt gebruikt voor zuigelingen en jonge kinderen met ontwikkelingsstoornissen. Geïntroduceerd in de psychologische en pedagogische praktijk door de Orde van de regering van de Russische Federatie nr. 1839-r van 31 augustus 2016. "Bij goedkeuring van het concept voor de ontwikkeling van vroege zorg" houdt habilitation rekening met de problemen van identificatie, diagnose en stimulering van de vroege ontwikkeling, opvoeding en socialisatie van kinderen met een handicap (OVZ).

Deze praktijk maakt deel uit van de Early Intervention Service, ontworpen om de voorwaarden te scheppen voor: tijdige opsporing van gezondheidsstoornissen en handicaps van kinderen, hun optimale ontwikkeling en aanpassing.

Definitie

Habilitatie in de psychologie is een term die is afgeleid van het Latijnse habillis (handig, aangepast), wat betekent dat het gedrag van medische en sociale activiteiten ter verbetering van de psychofysische vermogens van kinderen met een handicap (gediagnosticeerd in utero, onmiddellijk na de geboorte of vroeg leeftijd).

Alle activiteiten die deel uitmaken van de abiration zijn erop gericht kinderen met een handicap voor te bereiden op: hun latere aanpassing in het openbare leven, met de mogelijkheid van implementatie in professionele en educatieve gebied.

In de conventionele zin moet "habilitatie" worden opgevat als elk voorbereidend werk. Als een methode voor revalidatieacties wordt habilitatie veel gebruikt in medische en pedagogische maatregelen om de ontwikkeling van pathologische aandoeningen bij kinderen van 0 tot 3-5 jaar, waardoor het kind zijn toekomstige werkcapaciteit, het vermogen tot volwaardig leren heeft verloren en de sociale aanpassing.

Pedagogisch woordenboek van termen onder "habilitatie" betekent de vorming van het vermogen om iets te doen. Dit concept wordt in de pedagogiek voornamelijk gebruikt met betrekking tot kinderen vanaf de geboorte tot 5 jaar en heeft: een significant verschil met de term "revalidatie", wat de terugkeer betekent van het vermogen om iets te doen dat verloren is gegaan als gevolg van een ziekte, verwondingen, enz.

Afspraak

Als werkterrein is habilitatiepedagogiek ontworpen om problemen aan te pakken:

• diagnose en vroege opsporing van ziekten die verband houden met beperkte socialisatie, handicap bij kleuters;
• stimulering van vroege ontwikkeling, gezinsopvoeding, opvoeding en socialisatie van kinderen met een handicap (zowel fysiologisch als psychologisch);
• technologieën voor het onderwijzen van ouders van kinderen met geïdentificeerde ontwikkelingsstoornissen.

Belangrijkste ideeën

Habilitatiepedagogiek is gebaseerd op een humanistische filosofie die de menselijke natuur beschouwt als een integraal onderdeel van een verenigd systeem van het universum. Beïnvloed door het werk van Abraham Maslow, Carl Rogers, Charlotte Buehler en Carl Jung, werd het fundamentele idee van de habilitatiebenadering van de ontwikkeling van kinderen gevormd met een handicap bij de ontwikkeling van verschillende vitale functies en systemen, gebaseerd op:

• op het recht van een persoon om zijn eigen levenspad te volgen, met respect voor de originaliteit en kenmerken van het leven van andere mensen;
• op het bewustzijn van het individu van de waarde van zijn lichaam en zijn sensaties;
• op het recht van het individu om zijn levensbehoeften te bevredigen en de vrije uiting van emoties;
• over het mensenrecht op ontwikkeling en zelfrealisatie, wat inhoudt dat ze hun eigen individuele, sociale en spirituele doelen creëren en ontwikkelen.

Relatie met andere wetenschappen

Als wetenschappelijke en toegepaste discipline is habilitatiepedagogiek nauw verwant aan klinische psychologie, geneeskunde en rechtswetenschappen:

1. Klinische en speciale psychologie, het bestuderen van de patronen en omstandigheden van atypische ontwikkeling van kinderen kinderschoenen en jonge leeftijd (van nul tot drie jaar), kunt u de biologische oorzaken van afwijkingen bepalen Kinder ontwikkeling.
2. Ontwikkelingspsychologie en ontwikkelingspsychologie vormen de basis voor de vorming van een praktische en theoretische basis voor de vorming van de persoonlijkheid van een atypische persoon in de samenleving, vooraf bepalen van de mechanismen van vorming van compenserende processen, helpen bij het voorspellen van het individuele ontwikkelingsprogramma van een kind met afwijkingen in de fysiologische of psychologisch.
3. Medische wetenschappen verrijken de habilitatiepedagogiek met informatie over de stadia van perinatale ontwikkeling, gegevens over het risico op het krijgen van een kind met handicaps van gezondheid en leven, methoden voor het identificeren en identificeren van een dergelijk kind door medische screening.
4. Rechtswetenschappen worden opgeroepen om de rechten en belangen van een bijzonder kind en zijn gezin te beschermen voor volledige socialisatie en een adequate kwaliteit van leven.
5. Sociale wetenschappen helpen bij het aanpakken van de problemen van habilitatie tijdens de kindertijd en vroege kinderjaren, en helpen bij het identificeren van een kind met defecten in het werk van vitale organen en systemen, met hun status in maatschappij.

Verschil met revalidatie en correctie

Habilitatie in de psychologie is een activiteit die helpt de fysiologische en mentale vermogens van gehandicapte kinderen te herstellen. In de pedagogiek verscheen deze term enkele eeuwen geleden, maar kreeg pas aan het einde van de twintigste eeuw zijn consolidatie. Tegelijkertijd werd een definitie van het concept gegeven en werd het kwalitatieve verschil met het concept "revalidatie" vastgesteld.

De standaardregels voor gelijke kansen voor personen met een handicap (Resolutie 48/96 van de Algemene Vergadering van de Verenigde Naties (VN), aangenomen op 20 december 1993 d) de term "revalidatie" wordt gedefinieerd als een proces dat tot doel heeft mensen met een handicap te helpen hun optimale fysieke, intellectuele, mentale en sociale activiteitsniveaus en deze in stand te houden, en hen te voorzien van de nodige rehabilitatiemiddelen om hun leven te veranderen en de reikwijdte van hun onafhankelijkheid.

Het concept van habilitatie werd hier gevormd als medische, educatieve en logopedische maatregelen die vorm nieuw of bijdragend aan de ontwikkeling van bestaande middelen voor sociale, mentale en fysieke ontwikkeling persoon.

Experts merken op dat een kind geboren met fysiologische of psychologische ontwikkelingsstoornissen geen gelijke kansen heeft in vergelijking met leeftijdsgenoten. Tegelijkertijd staat zijn behoefte aan liefde, zorg voor dierbaren en de bevrediging van communicatieve contacten op het hoogste niveau.

Een vergelijking van revalidatie en rehabilitatie werd gegeven door de Sovjetwetenschapper L.O. Badalyan, die het begreep door:

• habilitatie - een reeks medische en pedagogische maatregelen gericht op de behandeling van pathologische aandoeningen bij kinderen vanaf 0 tot 5 jaar, wat leidt tot verlies van leervermogen, voldoening in professionele activiteiten en sociaal gebied;
• revalidatie - medische en pedagogische maatregelen die worden gebruikt voor de behandeling en preventie van pathologische aandoeningen, met tijdelijke invaliditeit.

Borovikov L.I., Kandidaat Pedagogische Wetenschappen ziet habilitatie als een werk dat bijdraagt ​​aan de vorming sociaal-psychologische en spiritueel-morele neoplasmata die verantwoordelijk zijn voor het verbeteren van de levensomstandigheden van kinderen met ongeneeslijke ziektes.

Universitair hoofddocent Pedagogische Wetenschappen G.P. Sergeeva karakteriseert habilitatie als een preventieve activiteit die correctie bevordert fysiologische of psychologische stoornissen die zich voordoen in een vroeg stadium van de ontwikkeling van het kind, evenals het helpen van kinderen met: onbekwaamheid.

Revalidatie is hier een medisch-pedagogische en sociaal-culturele activiteit die bijdraagt ​​aan het herstel (of compensatie) van de verminderde activiteit van het lichaam.

Het gebruik van habilitatie in een vroeg ontwikkelingsstadium is bedoeld om het kind te helpen ongevormde te verwerven of te ontwikkelen functies en vaardigheden, in tegenstelling tot revalidatie, die het herstel van verloren functies als gevolg van letsel of ziekten.

Habilitatie helpt het kind het vermogen te leren om op alternatieve manieren (in geval van blokkade) een bepaald niveau van functionele ontwikkeling te bereiken gebruikelijke manieren), en helpt ook bij het aanpassen aan de behoeften van een persoon uit de omgeving om te compenseren voor degenen die afwezig of gestoord zijn door hem functies.

In tegenstelling tot habilitatie wordt de term "correctie" in de medische praktijk alleen gebruikt in het aspect van vroege alomvattende zorg voor kinderen met ontwikkelingsstoornissen. Psychologische en pedagogische correctie (correctie) van de ontwikkeling is alleen mogelijk wanneer de atypische ontwikkeling van het kind representeert is een tijdelijk proces dat in dit stadium bepaalde activiteiten vereist voor de daaropvolgende normalisatie van het psychofysische ontwikkeling.

Functies en rol

Habilitatie in de psychologie is de opkomst van nieuwe kansen die een individu in staat stellen zijn plaats in het openbare leven in te nemen. Het geven van een dergelijke definitie aan de term, professor Gerasimenko O. A. en lid van de Algemene Vergadering van de RBOO "Center for Curative Pedagogiek" R.P.Dimenshtein. Begrijp door habilitatie het proces van vorming van functionele vermogens bij een kind, dat normaal gesproken verschijnt zonder de hulp van anderen. Bij kinderen met een handicap kunnen dergelijke vaardigheden alleen verschijnen als gevolg van gekwalificeerd werk van specialisten.

De wetenschapper merkt op dat kinderen met geboorteafwijkingen, gerangschikt op risico op handicaps en sociale slechte aanpassing, moet een vroege complexe revalidatie ondergaan om het optreden van secundaire (onomkeerbare) afwijkingen. Hier worden ook medische en pedagogische activiteiten uitgevoerd met als doel de kansen van dergelijke kinderen op volledige integratie in de onderwijsomgeving en het sociale leven te vergroten.

De belangrijkste taak van habilitatie (volgens professor Gerasimenko O.A.) is de ontwikkeling van methoden en principes voor het verlenen van vroege medische en pedagogische hulp zuigelingen en jonge kinderen met verschillende afwijkingen (fysiologisch, psychologisch) in ontwikkeling, evenals peuters uit groepen risico.

In overeenstemming met de wetgeving is het systeem voor "vroegtijdige hulp" ontworpen om alle kinderen met speciale onderwijsbehoeften in de vroege stadia te dekken ontwikkeling, aangezien zonder haar voorziening een volwaardige sociale en educatieve integratie van een kind met een handicap in de toekomst.

Studies hebben aangetoond dat een laat begonnen revalidatieproces ineffectief en onuitvoerbaar kan zijn. Het is dus onaanvaardbaar om later dan de 3e levensmaand corrigerende maatregelen te nemen voor kinderen met hersenverlamming of mentale retardatie.

In overeenstemming met de Orde van de regering van de Russische Federatie nr. 1839-r van 31 augustus 2016 nr. "Over de goedkeuring van het concept voor de ontwikkeling van vroege zorg" in de Russische Federatie, speciale structurele eenheden in moderne voorschoolse onderwijsinstellingen, ontwikkelings- en revalidatiecentra, die tot taak hebben:

• zorgen voor de territoriale beschikbaarheid van revalidatieactiviteiten en psychologische en pedagogische diensten voor een gezin met baby's en jonge kinderen;
• vorming van een interdepartementaal mechanisme voor vroege detectie van het risico op ontwikkelingsstoornissen bij zuigelingen en jonge kinderen;
• implementatie van een complex van revalidatieprogramma's om de mate van kinderhandicap te voorkomen en te verminderen;
• voorbereiding op vervolgopleiding;
• het helpen van ouders en andere familieleden van het “bijzondere” kind.

Habilitatie activiteiten

Habilitatiemaatregelen (medicatie, psycho-pedagogische, logopedie) worden verenigd door de term "vroege" hulp ”en hun toepassing is raadzaam om te beginnen vanaf het moment dat het kind wordt gediagnosticeerd, al in het eerste jaar van zijn leven.

Dr. Dimenstein R.P. merkt op dat het toegestaan ​​is om vanaf het moment van perinatale diagnose van foetale afwijkingen te beginnen met het uitvoeren van revalidatiemaatregelen. In dit geval moet de reeks maatregelen hulp omvatten bij de begeleiding van de zwangerschap en de zorg voor de moeder een pasgeboren kind met verminderde motorische functies, motorische vaardigheden, zintuiglijke of mentale ontwikkeling.

De "vroegtijdige hulp" die wordt verleend als gevolg van habilitatieactiviteiten is gebaseerd op een systeem van speciaal georganiseerde activiteiten, waarbij elke fase beschouwd als een onafhankelijke richting in het werk van instellingen op het gebied van gezondheidszorg, onderwijs en sociale bescherming bevolking.

De habilitatie-activiteiten omvatten:

• activiteiten om kinderen met een ontwikkelingsachterstand of een risico op een ontwikkelingsachterstand op te sporen, waarbij vroegtijdige diagnostische maatregelen en verwijzing van het kind (of zwangere vrouw) naar de juiste territoriale dienst vroege hulp;
• activiteiten gericht op het bepalen van het niveau en de opzet van individuele programma's voor de vroege ontwikkeling van de baby;
• gezinseducatie en counseling;
• het verlenen van primaire hulp bij de uitvoering van ontwikkelingsprogramma's in de omstandigheden van beide gezinnen en in het bijzonder een georganiseerde pedagogische omgeving die voldoet aan de speciale onderwijsbehoeften van het kind (groepen) ontwikkeling);
• gericht werken aan de ontwikkeling van de sensomotorische sfeer van het “bijzondere” kind;
• psychologische en juridische ondersteuning van het gezin;
• vroeg geplande of dringende corrigerende medische en psychologische maatregelen.

Methoden:

De beïnvloedingsmethoden die tijdens habilitatie worden gebruikt, zijn als traditionele pedagogische methoden effecten en niet-traditionele richtingen, geleend door interdisciplinaire interacties.

De methodologische grondslagen van habilitatie zijn ontwikkeld en goedgekeurd door experts van de Wereldgezondheidsorganisatie (WHO) en vereisen: specialisten om hun habilitatieactiviteiten uit te voeren en te ontwikkelen in overeenstemming met:

1. Een individuele benadering die is ontworpen om specialisten niet te oriënteren op de diagnose van een kind, maar op de totaliteit van de natuurlijke hulpbronnen van zijn lichaam.
2. Een geïntegreerde aanpak, uitgevoerd in de vorm van interactiesessies tussen een kind en een volwassene en heeft als doel het kind te motiveren voor oriëntatie- en onderzoeksactiviteiten.
3. Een subjectieve benadering gebaseerd op de onvoorwaardelijke acceptatie van een "speciaal" kind in de samenleving, zijn recht om zijn behoeften te bevredigen in omstandigheden van veiligheid en emotioneel comfort.
4. Een ecologische benadering, die bestaat uit de geleidelijke onderdompeling van het kind in een multifunctionele objectieve en sociale omgeving, die zijn psychofysische capaciteiten aanzienlijk vergroot.

Habilitatie benaderingsmethoden:

Methodetype:	Zijn kenmerk:
Veelgebruikte methoden	Omvat universele acties van specialisten en ouders die in het proces worden gebruikt interactie met jonge kinderen die lijden aan verschillende fysiologische of psychologische ontwikkeling. Het complex omvat: methodologie voor de vorming en ondersteuning van de electorale activiteit van het kind; het ondersteunen van de ontwikkeling van de onafhankelijkheid van het kind; het kind helpen (oriënterend, emotioneel en fysiek); het opzetten van de dynamische kenmerken van interactie met het kind; het vergroten van de motiverende sfeer van het kind.
Basis leermethoden	Een reeks methoden gebaseerd op de ontwikkeling van een kind: imitatievermogen; het vermogen om sociale signalen uit te wisselen (door de noodzakelijke situaties te modelleren); vaardigheden gevormd tijdens het proces van interactie met het onderwerp.
Methoden voor communicatie-ontwikkeling	Ze omvatten verbale (verbale aanduiding van objecten, commentaar) en non-verbale (observatie, imitatie, overstekende blik) technieken.
Methoden voor mobiliteitsontwikkeling	Ze zijn gericht op de ontwikkeling van de fijne, fijne en algemene motoriek van het kind en worden uitgevoerd volgens programma's: Bobath-therapie; "Kleine stappen"; Vojta.
Methoden voor de ontwikkeling van interpersoonlijke interactie	Een interactietechniek gebaseerd op het leren van een kind het vermogen om sociaal te communiceren, door spelsituaties te creëren die het gebruik van gezichtsuitdrukkingen, gebaren en stem vereisen begeleiding.

De selectie en het gebruik van methoden worden uitgevoerd op basis van een individuele benadering van het kind en zijn gericht op het helpen bij zijn latere leren en ontwikkeling voor zijn volledige socialisatie.

Habilitation in de psychologie is een gespecialiseerd programma voor preventie van de ontwikkeling van pathologische aandoeningen of een reeks maatregelen gericht op het aanpassen van jonge kinderen met fysiologische of psychische stoornissen aan aandoeningen leven.

Methoden samengesteld door leraren, specialisten van het "Early Care Center" bij voorschoolse instellingen worden geselecteerd afhankelijk van de gezondheidstoestand kind, en hebben als doel hem voor te bereiden op vervolgonderwijs, beroepskeuze en implementatie in de professionele sfeer, evenals een succesvol publiek socialisatie.

Habilitatie video

Wat is habilitatie: