Discalculisme: wat is het en wat zijn de methoden om de stoornis te corrigeren

Dyscalculie - een overtreding, die wordt uitgedrukt in het onvermogen om te studeren en het begrip van rekenkundige bewerkingen, evenals een verkeerd begrip van het concept van de "nummer", en het onvermogen om te werken met cijfers en getallen.

Dit syndroom wordt beschouwd als een specifieke ontwikkelingsstoornis.

onthullen vaak afwijkingen in de voorschoolse periode, maar het kan worden gedetecteerd en op school leeftijd.

vinden van redenen

primaire oorzaak van dyscalculie onderontwikkeld intrapariëtale sulcus pariëtale kwab. Dit deel van de hersenen is verantwoordelijk voor het verwerken van optische informatie. Voor het onderwijzen wiskunde die nodig zijn om visueel te vertegenwoordigen nummers en taken. Om

pariëtale kwab van de hersenen te verslaan kan dergelijke factoren veroorzaken:

• complicaties in de perinatale periode( prematuriteit, toxemia, asfyxie bij de geboorte);
• erfelijke factor, genetische ziekten;
• eetstoornissen;
• hersenletsel op jonge leeftijd;
• organische hersenletsels;
• CNS;
• tumoren in de hersenen.

ook de oorzaken van dyscalculie omvatten algemene mentale retardatie, en een verscheidenheid aan stressvolle factoren. Wanneer krijgen van negatieve ervaringen in het leren rekening( dwang, straf), ontwikkelt het kind angsten, isolement. De mogelijkheid om te scoren daalt als gevolg van angst voor Wiskunde en mogelijke sancties.

De factoren die het uiterlijk van dyscalculie veroorzaken ook een verblijf in een negatieve sociale omgeving, opvoeding in een disfunctioneel gezin.

Dit kan leiden tot schendingen van de geestelijke gezondheid van het kind.

Wat aandoeningen gecombineerde

Dyscalculie is een onafhankelijke ziekte, maar kan vaak gecombineerd met andere handicaps. Pathologie dat het gepaard kunnen gaan, hebben een vergelijkbare genese en wordt veroorzaakt door aangeboren afwijkingen van ontwikkeling van de hersenen, mentale retardatie, psychische stoornissen. Een kind met dyscalculie kan zich ook voordoen:

• dyslexie - verminderd vermogen om te lezen en te schrijven;
• aandacht tekort - concentratiestoornissen, ongecontroleerde impulsiviteit, hyperactiviteit;
• dysgrafie - onvermogen om de vaardigheid van het schrijven onder de knie.

variëteiten en vormen

Er zijn verschillende classificaties van overtredingen. Afhankelijk van de conceptuele aanpak werd geïsoleerd aangeboren en verworven, primaire en secundaire dyscalculie.

wijdverspreid in de psychologie en pedagogie ontvangen indeling, waarvan 7 soorten dyscalculie heeft:

• graphics - het onvermogen om de nummers die je hoort goed te schrijven, bepalen een wiskundige term, vormen een meetkundige figuur;
• verbale - het onvermogen om correct te identificeren het nummer, symbool, het aantal voorwerpen;
• lexicale - gebrek aan begrip van wiskundige bewerkingen, het onvermogen om taken als gevolg van verkeerd begrip van de essentie van de operaties uit te voeren, in strijd met de ruimtelijk-visuele processen;
• een operationele - onvermogen om rekenkundige bewerkingen uit te voeren;
• praktognosticheskaya - gebrek aan het vermogen om abstracte rekening items distributie punten, afhankelijk van dergelijke kenmerken zoals het aantal, de vorm, etc;
• arifmeriya - leerstoornissen berekening;
• psevdodiskalkuliya - minder wiskundige vaardigheid te wijten aan de terughoudendheid om te leren, de achterstand op het curriculum, het leerproces is verkeerd gebouwd.

Verschil met acalcium

Discalculia en acalculia zijn soortgelijke stoornissen, waarbij het vermogen om te rekenen en de perceptie van cijfers bij kinderen is verminderd. In veel bronnen worden deze termen gebruikt als uitwisselbare synoniemen, maar er is een verschil tussen beide.

Acalculia is een acquired syndrome. Het komt voor in de kindertijd en volwassenheid als gevolg van verschillende effecten op de hersenschors, of tegen de achtergrond van psychologische en neurologische aandoeningen.

Discalculentie is een aangeboren of verworven pathologische aandoening in de vroege kinderjaren. Akalkuliya fungeert als een symptoom van de bestaande ziekte, dyscalculie is een onafhankelijke ziekte.

Symptomatologie en kenmerken van de

-kliniek Discalculatie komt tot uitdrukking in dergelijke symptomen:

• -onvermogen om het aantal objecten visueel te herkennen( de patiënt moet objecten één voor één tellen);
• computerproblemen;
• -problemen met de samenvatting van de tijd;
• onmogelijkheid om intuïtief de afgelegde afstand te bepalen;
• verkeerscoördinatiestoornissen;
• problemen met de perceptie van de concepten "meer" en "minder";
• verkeerd begrip van de essentie van dergelijke wiskundige bewerkingen als aftrekken, optellen, delen, vermenigvuldigen;
• problemen bij het schrijven en benoemen van nummers;
• begrijpt het proces van het oplossen van eenvoudige wiskundige problemen verkeerd, zonder gebruik te maken van beeldmateriaal;
• verkeerd begrip van het begrip "nummer", cijfers;
• gebrek aan vermogen om logisch-abstracte acties uit te voeren.

Diagnose van

De eerste tekenen van dyscalculie manifesteren zich in het kleuteronderwijs, wanneer er behoefte is aan het product van elementaire berekeningen.

In geval van onthullende symptomen van pathologie, is het noodzakelijk om contact op te nemen met de logopedist of kinderpsycholoog voor complex onderzoek en differentiële diagnose.

Om de ziekte van het kind te bepalen, wordt voorgesteld om dergelijke testopdrachten uit te voeren:

• -account van 10 tot 20( bij kinderen met deze pathologie kunnen maximaal 10 overtredingen worden gepleegd);
• vergelijkt twee nummers;
• rangschikt de nummers in stijgende en dalende volgorde;
• voert eenvoudige rekenkundige bewerkingen uit;
• stemt de naam en verdeelt de geometrische vormen volgens de kleur en grootte.

Aangezien dyscalculie wordt veroorzaakt door veranderingen in de hersenen, kan een diagnostische methode zoals magnetische resonantie beeldvorming worden gebruikt. Vanwege de hoge kosten en het gebrek aan onderzoek, wordt deze methode echter niet algemeen gebruikt.

Naast het identificeren van aandoeningen die verband houden met wiskundige bewerkingen, de experts vinden dergelijke symptomen geassocieerd met zowel de analyse van het menselijk lichaam beeld problemen, de definitie van de rechter en linker kant, de correlatie van objecten in de ruimte, het bepalen van de tijd op een analoge klok.

Behandeling en correctie

Correctie van dyscalculie wordt uitgevoerd door specialisten logopedisten, neurologen, defectologen en psychologen in poliklinieken, gespecialiseerde instellingen of in het kantoor van de school logopedist. Behandeling omvat training en logopedie.

Aanvankelijk worden individuele lessen gehouden, waarna het kind zich voegt bij een groep kinderen met soortgelijke problemen.
therapie wordt uitgevoerd met de hulp van de ontwikkelde training systemen, het vergemakkelijken van de vorming van wiskundige vaardigheden, algemene begrippen( "meer", "minder"), de vaardigheid van orale accounts.

Training en therapie worden uitgevoerd in een speelse vorm. Kinderen leren om objecten te vergelijken en ze te sorteren op verschillende kenmerken. Wanneer succes wordt behaald in deze operaties, gaan ze verder met het leren van wiskundige acties. Het is belangrijk dat het kind inzicht heeft in de logica van operaties.

Correctie van dyscalculie moet worden gecombineerd met de ontwikkeling van geletterde spraak bij het kind. Er moet een uitbreiding zijn van de woordenvoorraad, inclusief termen uit de wiskunde. Het kind moet de juiste naam van figuren, acties, geometrische figuren, kenmerken en het juiste gebruik van deze namen worden bijgebracht.

Een belangrijk aspect van correctie is ook de training van geschreven geletterdheid, het vermogen om getallen te registreren en wiskundige bewerkingen.

-therapie moet ook gericht zijn op het ontwikkelen van cognitieve vaardigheden van kinderen, abstract, logisch denken, visueel geheugen, oriëntatie in de ruimte.

Patiënten kunnen een aanvullend medicijn worden aanbevolen voor de normalisatie van de cerebrale circulatie en activering van de nerveuze activiteit. Patiënten met dyscalculie adviseerden de inname van B-vitamines, Coguitum, Glycine en Cortexin.

Mogelijke gevolgen van

In het geval van dyskulkulii persoon kan niet correct bepalen van de tijd, onthoud de data, telefoonnummers. Deze factoren leiden tot een vermindering van de socialisatie van het individu in de samenleving.

Het onvermogen van een kind om getallen en formules uit het hoofd te leren, wiskundige handelingen uit te voeren, leidt tot een afname van de schoolprestaties en de onmogelijkheid om hoger onderwijs te behalen in veel onderwijsinstellingen en als gevolg van het onvermogen om een ​​fatsoenlijk beroep te verwerven.

Het gebrek aan speciaal ontwikkelde methoden om kinderen met dyscalculie te onderwijzen, leidt tot meerdere negatieve ervaringen op school. Het kind ontwikkelt een laag zelfbeeld, depressie. Mogelijke ontwikkeling van antisociaal gedrag.