Speech Overtreding

Rassen en correctie van dysgrafie: oefeningen en tips

Het kind schrijft Dysgraphia - een gehele of gedeeltelijke overtreding van het schrijven activiteit, die wordt geassocieerd met een tekort van de vorming van de functies van de psyche, die verantwoordelijk zijn voor de uitvoering en controle van de brieven zijn.

Deze pathologie wordt gekenmerkt door een constante en specifieke fouten in het schrift, dat op zichzelf niet worden geëlimineerd zonder doelgerichte correctie.

De praktijk blijkt, dysgrafie veel voor bij jongere studenten, het is omdat de meerderheid van de kinderen in te voeren school met defecte fonetische en fonologische of de algemene onderontwikkeling van meningsuiting. In aanwezigheid van dergelijke schendingen, de normale ontwikkeling van het bekrachtigingsproces is zeer ingewikkeld.

in ernst schriftelijk aandoeningen afscheiden dysgraphia en agrafie. In het eerste geval, de brief is vervormd, maar voert een communicatiefunctie, wanneer er een onvermogen agrafie beheersen letter of volledig verlies van deze vaardigheden.

Wat is dysgrafie

Content

  • Wat provoceert schending
  • mechanisme van afwijking
  • Soorten dysgrafie
  • karakteristieke manifestaties
    • meest voorkomende fouten
  • Verwante afwijking
  • Professional Diagnostics
    • Hoe in de praktijk dysgrafie onderscheiden van analfabetisme?
  • Correctie overtreding
    • Oefeningen voor kinderen in de basisschoolleeftijd
  • kansen op succes - wat zijn dat?

Wat provoceert

stoornissen kunnen stoornissen zoals redenen veroorzaken:

  1. Gebrek aan ontwikkeling van alle categorieën van meningsuiting : zvukoproiznosheniya, fonemisch waarneming, lexicale en grammaticale aspecten van meningsuiting, coherente spraak. Kind met dysgrafie
  2. onderontwikkeling of hersenbeschadiging kind tijdens de zwangerschap, bij de geboorte en in de periode na de geboorte, evenals nerveuze uitputting systeem. Dergelijke pathologieën zijn: letsel bij de geboorte asfyxie, meningitis, encefalitis, infectieziekten en somatische ziekten.
  3. Sociaal-psychologische redenen .Bijvoorbeeld, als een kind opgroeit in een gezin dat meerdere talen spreekt, in het geval van gesproken communicatie tekort, als speech peuter verwaarloosd door volwassenen, vroegtijdige voorbereiding van het kind om te leren op een moment dat hij niet klaar is.
  4. Aanleg of vertraging in de geestelijke ontwikkeling.
  5. In volwassenheid dysgrafie kunnen ontstaan ​​als gevolg van hoofdletsel of organische nederlagen.

mechanisme afwijking

Letter - is een complex proces dat plaatsvindt met deelneming van spraak motor rechesluhovogo, visuele, motorische analysatoren waarmee de overgang voorkomt articulemes foneem, grafeem foneem grafeem in Kinema F.

Om de opleiding te voltooien opgetreden schrijfvaardigheid Maturity van meningsuiting moet op het juiste niveau.

mechanisme van afwijzing in verband met slecht getimede uitgroeien tot de toonaangevende halfrond van de hersenen die verantwoordelijk zijn voor spraak en taal vaardigheden.

In normale voorwaarden, moeten deze processen worden ingevuld door de start van de pre-school onderwijs. Mits tijdige aanwezigheid van latente en lateralisatie linkshandigheid boven besturingsproces schrijven wordt verstoord.

ook gedaan dysgrafie afgebroken cognitieve alle gebieden van visuele analyse en synthese, optische ruimtelijke concepten, fonemische processen syllabische analyse en synthese, en lexicale aspect van de spraak.

Spraakanalysators

Soorten dysgrafie

Er zijn vijf soorten dysgrafie:

  • articulatorische-akoestische , verbonden met verslechterde articulatie, uitspraak geluid, fonemische waarneming;
  • acoustic , wordt veroorzaakt door schending van fonemische herkenning;Dysgrafie
  • midden ongevormde linguïstische analyse en synthese ;
  • agrammaticheskaya - het zich voordoet als gevolg van gebrekkige ontwikkeling van de lexicale en grammaticale spraak en ontwikkelt zich tegen de achtergrond van agrammatisme;
  • optisch - is gekoppeld aan de ongeformatteerde visueel-ruimtelijke representaties.

optische dysgrafie

karakteristieke manifestaties

Afhankelijk van de verscheidenheid van dysgrafie, zullen soorten voorkomende fouten in woord en geschrift verschillend zijn:

  1. Wanneer articulaire-akoestische dysgrafie toegestaan ​​schriftelijk fouten worden gemaakt als gevolg van verkeerde uitspraak, dat wil zeggen, het kind schrijft de weg en zegt. ..In dit geval tonen de vervanging en de overdracht van symbolen dezelfde fouten in het gesprek. Dit type pathologie komt voor bij kinderen met fonetische en fonetische spraakonderontwikkeling. Wanneer
  2. akoestische een schending van de juiste uitspraak, maar fonetische perceptie is slecht ontwikkeld. In dit geval hebben de fouten de vorm van het vervangen van letters voor soortgelijke. Indien
  3. aandoeningen gedetecteerd linguïstische analyse en synthese onvermogen van de verdeling van woorden in lettergrepen en biedt in afzonderlijke woorden. In dit geval worden letters en lettergrepen verwijderd, gedupliceerd of omgekeerd, onnodige symbolen toegevoegd, woorden hebben geen eindes. Of, bijvoorbeeld, een kind schrijft woorden met voegwoorden samen, maar scheidt consoles. Dit type fout wordt als de meest voorkomende beschouwd.
  4. Agrammaticheskaya dysgrafie wordt gekenmerkt door het onvermogen om de woorden over gevallen halen en het aantal bepaald soort schending combinatie van woorden in zinnen, de inconsistentie. Dit soort pathologie begeleidt vaak de algemene spraakonderontwikkeling.
  5. Als optische vormen van verstoring wijziging of visueel soortgelijke tekens mengen. Letterlijke optische dysgrafie is een schending van de herkenning en reproductie van individuele letters. Verbale optische dysgrafie is een schending van de inscriptie van letters in één woord.

Typen dysgrafie

voorkeur die veel van de meest voorkomende fouten bij tekst zodanig onderscheiden: soorten fouten in de dysgrafie

  • nedopisyvanie elementen van brieven, bijvoorbeeld P in plaats van F, W in plaats van B;
  • onnodige elementen toevoegen;
  • springelementen, met name bij het combineren van letters met een soortgelijk element;
  • spiegelen van letters.

Related afwijking

Vanwege de nauwe aansluiting van geschreven en gesproken taal, vaak vergezeld van dysgrafie dyslexie en Alex - verminderde het proces van lezen, spraakstoornissen.

dysgrafie gaat vaak gepaard met symptomen van neurologische aandoeningen, slechte prestaties, hyperactiviteit, moeite met concentreren, het verminderen van de hoeveelheid geheugen.

Wat betreft het handschrift, dan is het vaak onleesbaar letters zijn ongelijk, te hoog, of vice versa, prima. Om het schrijfproces uit te voeren, levert het kind grote inspanningen en schrijft het nog steeds in een langzaam tempo.

Deze kinderen ervaren ernstig ongemak vanwege hun fouten en traagheid. Bovendien veroorzaakt het vaak ontevredenheid en irritatie bij opvoeders.

In communiceren dit kind kan ook een aantal problemen ondervinden als gevolg van het onvermogen om lange zinnen correct te bouwen, zodat de toespraak kan heel kort en terughoudend zijn.

soorten fouten in de dysgrafie

Soorten fouten in dysgrafie

Professional Diagnostics

doel van de diagnose - dysgrafie differentiatie uit gewone onwetendheid, en het identificeren van vormen van deze ziekte.

De enquête wordt in fasen uitgevoerd en omvat:

  • -analyse van geschreven werken;
  • beoordeling van de algemene ontwikkeling en spraakontwikkeling in het bijzonder;
  • analyse van het CNS, visie en gehoor;
  • -studie van het articulatorische apparaat, spraakmotoriek. Analyse

schrijven wordt uitgevoerd met behulp van deze taken:

  • herschrijven van gedrukte tekst en handgeschreven;
  • -dictaat;
  • beschrijving van de plot volgens de figuur;
  • leest hardop.

Nadat specifieke fouten zijn geïdentificeerd, wordt een protocol opgesteld en trekt de expert een conclusie.

In dit geval, een grote rol te vroege diagnose te spelen, zal het een correctie in de vroege stadia van ontwikkeling afwijkingen te starten, indien passende maatregelen niet in de kindertijd worden genomen, kan dysgrafie symptomen zich voordoen in de volwassenheid.

Hoe is het mogelijk om onderscheid te maken tussen dysgrafie en analfabetisme in de praktijk?

In het algemeen wordt bij een kind alleen dysgrafie gevonden tijdens het lesgeven van een brief, dat wil zeggen in een basisschool. Per abuis wordt deze pathologie soms verward met simpel analfabetisme, maar dit is fundamenteel verkeerd.

Bijvoorbeeld, een persoon die de regels niet kent om "Bod" te schrijven, en dergelijke fouten worden niet in aanmerking genomen bij dysgrafie en disgrafikov "bretloshenie" fout in dit geval grove fouten lijken.

Correctie schending

een logopedist correctie van dysgrafie Kinderen die lijden aan deze aandoening vereist een gekwalificeerde logopedische zorg, t. Naar. De juiste dit probleem in de reguliere schoolomgeving is simpelweg onmogelijk.

Correctiewerk om dysgrafie te elimineren zal worden ontwikkeld op basis van het type overtreding.

De doelstellingen van dit werk zijn als volgt:

  • eliminatie van defecten in geluids- en fonemische processen;
  • vergroot het vocabulaire;
  • ontwikkeling van de grammaticale kant van spraak;
  • -vorming van coherente spraak;
  • ontwikkeling van analytisch en synthetisch vermogen;
  • verbeterde de auditieve en ruimtelijke perceptie;
  • verbetering van alle cognitieve sferen.

Vaardigheden verkregen tijdens correctie worden vastgesteld door het uitvoeren van schriftelijke opdrachten. Naast een logopedist moet het kind door een psychoneuroloog worden onderzocht op de aanwezigheid van gelijktijdige dysgrafie van stoornissen.

In het bijzijn hiervan zal een behandeling met medicijnen, fysiotherapeutische procedures, manuele therapie en therapeutische gymnastiek worden voorgeschreven.

Oefeningen voor kinderen in de basisschoolleeftijd

Er zijn een flink aantal effectieve oefeningen voor de correctie dysgrafie op jongere studenten die geselecteerd zijn specialist.

Hier zijn enkele van:

  1. Correctiecorrectie .Neem een ​​boek dat het kind nog nooit heeft gelezen. De tekst moet in medium type worden afgedrukt. Geef de taak om elke letter in de tekst te benadrukken, bijvoorbeeld 'A' of 'O'.U moet met één letter beginnen. Oefening moet niet meer dan vijf minuten per dag worden gedaan. In vijf dagen kunt u doorgaan met het ingewikkelder maken van de taak. Een kind moet bijvoorbeeld één letter "A" benadrukken en vervolgens de volgende letter overslaan of doorkruisen. Dan is het noodzakelijk te voorzien stellen gepaarde brieven, die enige gelijkenis hebben( g / d, y / w, d / b, f / r, p / p, m / l).
  2. We schrijven hardop .Het doel van de job - onder woorden hardop alles wat geschreven is in deze vorm zoals het is geschreven, en alzo nadruk leggen op de downbeat. In dit geval is de zwakke beats - een geluid dat geen aandacht bij het spreken, bijvoorbeeld, we zeggen "loshka" of "stalen beker met een kudde van Malak."Het zijn deze "fouten" die het kind zou moeten benadrukken. Het is ook erg belangrijk om het einde van alle woorden af ​​te maken en duidelijk uit te spreken.
  3. Labyrinten van de .Deze oefening spel bevordert de grove motoriek, t. E. De onderarm en hand bewegingen en aandacht. Het kind moet een doorlopende lijn te houden, is het van belang dat de positie van de hand veranderd, in plaats dat een vel papier waarop de figuur is afgebeeld.

correctie van de dysgrafie

correctie en preventie van dysgrafie

Kans op succes - wat zijn dit?

Veel ouders zijn geïnteresseerd in de vraag, is het mogelijk om van dit defect af te komen? Elimineren disgrafie is mogelijk met de tijdige detectie van het probleem, evenals aanhoudende systematische implementatie van de klassen.

Elk kind is dus individueel. Om de overtreding het hoofd te bieden, heeft iemand maanden nodig en iemand gedurende meerdere jaren. Veel zal afhangen van het geduld van ouders en systematische studies met een logopedist en thuis.

Een belangrijk punt is het voorkomen van grammaticale fouten in het voorschoolse tijdperk. Dit betekent dat opvoeders aandacht moeten besteden aan hoe het kind geluiden uitstraalt en zinnen maakt.

wat kan niet gedaan worden met dysgrafie

Ook is het noodzakelijk om zich aan dergelijke regels te houden:

  1. Leer het kind niet aan vreemde talen op een moment dat het kind nog niet klaar is voor deze psychologische .Veel ouders beginnen bijvoorbeeld op driejarige leeftijd een vreemde taal te leren.
  2. Ouders moeten thuis correct en accuraat spreken .In geen geval kan niet worden herhaald voor het kind verkeerde woorden en zinnen. Dit leidt tot de vorming van onjuiste spraak.
  3. Kies pennen en potloden zodat ze zijn uitgerust met een geribbeld oppervlak , omdat, zoals u weet, vingertoppen masseren om het werk van de hersenen tijdens het schrijfproces te verbeteren.
  4. Geef het kind psychologische ondersteuning voor , want kinderen met dit probleem voelen zich vaak "niet zoals iedereen".Je mag in geen geval een kind bekritiseren voor fouten. Het is erg belangrijk om de tactiek van aanmoediging en lof toe te passen voor het succesvol afronden van opdrachten.
  • Delen
Afgeveegd en ernstige dysartrie bij kinderen - behandelmethoden, advies en feedback
Speech Overtreding

Afgeveegd en ernstige dysartrie bij kinderen - behandelmethoden, advies en feedback

Dysartrie bij kinderen is een van de soorten spraakstoornis die als gevolg van schade aan het centrale zenuwstelsel voorkomt. meest voor de h...

Waarom het kind stil is - tekenen, symptomen en behandeling van sensorische en motorische verschijnselen
Speech Overtreding

Waarom het kind stil is - tekenen, symptomen en behandeling van sensorische en motorische verschijnselen

Wat is alalia bij kinderen? Alalia bij kinderen is de onvervormde of onderontwikkelde spraak als gevolg van schade aan de hersenschors. Dit...