A inteligência está na psicologia que, por definição, os tipos são curtos, emocionais, gerais, sociais

Tentativas definir o conceito de inteligência e tem sido medido desde os tempos antigos. Mas pesquisadores e psicólogos ainda não chegaram a um consenso sobre as diferentes teorias e os componentes dessa característica. Existe até a opinião de que é necessário abandonar todas as variantes de interpretação deste termo e substituí-lo por outras mais específicas (mas também não foram introduzidas).

Definição geral

O mais comum foi a interpretação de K. Jaspers, que argumentou que inteligência é uma pessoa considerada no agregado do lado de suas habilidades únicas.

N.N. Moiseev argumentou que inteligência é o estabelecimento de metas, planejamento de opções de recursos, estrutura estratégica para uma determinada meta. Permite resolver tarefas específicas de longo prazo, ou seja, estamos falando sobre a capacidade de fazer planos e implementá-los, bem como calcular os possíveis riscos e consequências das ações que para isso estão sendo realizados.

Na maioria das vezes, os psicólogos usam uma interpretação que afirma que a inteligência é caracterizada pela capacidade de abstrair o pensamento, a lógica, operações analíticas, a descoberta de relações e leis, aprendizagem, percepção adequada de dados e a capacidade de resolver o conjunto tarefas. As tarefas podem ser absolutamente quaisquer problemas encontrados na vida e que exijam uma solução.

Os psicólogos modernos interpretam a inteligência como a capacidade de aprender sobre o mundo e resolver com eficácia quaisquer problemas, incluindo o domínio de habilidades fundamentalmente novas para remover obstáculos. Nesse sentido, a inteligência é perfeitamente possível para desenvolver, aumentar ou diminuir sua eficiência.

A inteligência às vezes é caracterizada na psicologia apenas em relação aos objetivos que são encontrados na vida. Em particular, isso é relevante para a sobrevivência, que é o objetivo principal, enquanto outros apenas decorrem dela, bem como para os objetivos e oportunidades realizadas em uma determinada área de atividade.

Inteligência geral

Em 1904 g. psicólogo Ch. Spearman desenvolveu o conceito do fator G, também conhecido como inteligência geral ou fator de inteligência geral. O cientista fez a descoberta ao encontrar a relação entre habilidades cognitivas específicas. O conceito confirma que a capacidade de uma pessoa de agir de acordo com uma situação depende diretamente de suas outras habilidades e nível de habilidade mental.

Este fator de inteligência geral geralmente é representado em cerca de metade das perguntas sobre o teste que determina o nível de inteligência. Com a ajuda de tais testes, só é possível avaliar certas habilidades individuais, por exemplo, pensamento lógico ou memória, mas nenhum deles mostra o quadro geral.

QI

O QI (quociente de inteligência) ou quociente de inteligência é usado para determinar a habilidade intelectual. Essa proporção é expressa pela idade mental dividida pela idade biológica e multiplicada por 100. Por exemplo, se uma criança de 12 anos desenvolveu uma mente que normalmente seria encontrada em uma de 14, então seu QI seria 117.

Se, de acordo com os resultados do teste, uma criança tem pontuações de QI médias ou mesmo baixas, isso não significa suas futuras falhas. Normalmente, 90-110 é considerado normal e uma pontuação baixa é inferior a 70 na maioria dos testes.

Deve-se ter em mente que o teste padrão implica em respostas adequadas, mas uma pessoa pode pensar fora da caixa, de forma criativa, e executar tarefas incorretamente. Então, um resultado baixo inadequado é obtido. Também é possível que uma pessoa (na maioria das vezes uma criança) esteja perdida e possa enfrentar até tarefas elementares para ela devido à excitação e ao desejo de obter uma pontuação alta.

Os resultados do teste devem ser cuidadosamente estudados e interpretados levando em consideração as características individuais do personagem e do pensamento de uma pessoa. O teste mais popular na ciência psicológica moderna é o teste de Eysenck. Além disso, D. Veksler (psiquiatra dos Estados Unidos), por serem considerados os mais objetivos. Mas não existe um padrão único para determinar o QI.

Inteligência social

Inteligência em psicologia é a habilidade de entender corretamente o que significa o comportamento de uma pessoa. Essa habilidade é necessária para uma interação interpessoal ideal e uma adaptação rápida em uma determinada sociedade.

Este termo foi introduzido pela primeira vez em 1920. usado nas obras psicológicas de E. Thorndike pela definição de "previsão nas relações interpessoais". Outros pesquisadores interpretaram esse termo à sua maneira, concretizaram e adaptaram.

Em particular, em 1937 g. G. Allport viu a relação entre inteligência social e a capacidade de fazer julgamentos quase instantâneos sobre os outros, para prever suas reações mais prováveis. Em sua opinião, trata-se de um “presente social” especial que pode proporcionar facilidade de relacionamento, com isso resultará em uma adaptação socializada, mas sem uma compreensão profunda dos motivos e razões.

Como é medido

Pela primeira vez, uma opção de diagnóstico confiável para determinar o nível de inteligência social foi desenvolvida e introduzida em sua prática pelo pesquisador J. Guilford. De acordo com seu conceito, a inteligência social é um sistema específico de habilidades intelectuais, que não depende do nível e da influência da inteligência geral.

Essas habilidades, à semelhança do intelectual geral, são apresentadas na forma de 3 fatores variáveis: conteúdo, operações, resultados. O pesquisador conseguiu destacar 1 operação específica - cognição (C), e também focou nos experimentos de concretização e estudo do comportamento (CB).

Esta habilidade é determinada usando 6 fatores:

1. Definição de unidades de comportamento (CBU) - capacidade de evidenciar uma determinada expressão verbal e não verbal (habilidade próxima da definição de "figura de fundo", que foi investigada na psicologia da Gestalt).
2. Determinação dos níveis de comportamento (SHS) É a capacidade de reconhecer propriedades generalizadas em alguns dados sobre o comportamento humano que possuem uma cor expressiva ou situacional.
3. Definição de Relacionamento Comportamental (CBR) É a capacidade de compreender as relações humanas que existem.
4. Definindo Sistemas Comportamentais (CBS) É a capacidade de compreender a lógica da formação e posterior desenvolvimento de interações situacionais integrais, a carga semântica do comportamento das pessoas em algumas situações específicas.
5. Definição de Transformação Comportamental (CBT) É a capacidade de compreender o significado inicial de um comportamento semelhante (verbal e não verbal) em diferentes situações.
6. Resultados Comportamentais (CBI) é a capacidade de prever os resultados prováveis ​​de um comportamento com base nos dados recebidos.

Intelecto emocional

Acredita-se que as pessoas mais bem-sucedidas e influentes do mundo nem sempre têm um gênio para a ciência. O principal fator que torna possível chegar à fama, uma carreira rápida, o reconhecimento não é a inteligência geral, que é definido como QI (quociente de inteligência) e emocional, denotado pelos psicólogos como QE (quociente de inteligência) quociente).

Inteligência é em psicologia a habilidade humana de compreender e controlar os próprios sentimentos e emoções, o interesse para o mundo social circundante, as emoções, bem como a capacidade de compreender o fundo emocional e controlá-los.

O conceito foi formulado pelo pesquisador americano L. Gardner nos anos 90. Século XX. No entanto, deve-se destacar que o seu estudo nos últimos anos não permitiu delimitar suas especificidades, ao contrário do indicador de QI.

Sinais de alta inteligência emocional

Entre os estudos, uma série de características foram identificadas que indicam um alto limiar de inteligência emocional.

Em particular, o seguinte pode ser citado:

• Um vocabulário emocional formado é a capacidade de compreender e distinguir emoções e sentimentos adjacentes, bem como descrevê-los;
• Um interesse acrescido pelo meio ambiente, curiosidade saudável e empatia é a capacidade de se colocar mentalmente no lugar de qualquer pessoa, de estabelecer contato;
• Suscetibilidade às mudanças, capacidade de adaptação às circunstâncias do dia a dia;
• A habilidade de negar facilmente a si mesmo e ao ambiente desejos inadequados - tal habilidade é evidência de autocontrole e respeito próprio;
• A capacidade e o desejo de compartilhar conhecimentos interessantes com os outros, de dar-lhes presentes agradáveis ​​e inesperados, sem esperar algo em troca;
• A capacidade de valorizar o que é, de não reclamar que algo não basta - é extremamente útil na vida, reduz o estresse e leva a um excelente bem-estar.

Tipos de inteligência segundo Howard Gardner

O conceito desenvolvido, que inclui a divisão da inteligência em diferentes tipos, não encontrou confirmação por muito tempo e foi considerado apenas um desafio para o teste de QI. Esse teste determina o nível de inteligência em termos quantitativos. O conceito de 8 tipos de inteligência indica que todas as pessoas, de uma forma ou de outra, se esforçam pelo desenvolvimento de cada um desses tipos. Isso é o que contribui para a formação de sua capacidade de conhecer não apenas a sociedade, mas também o mundo ao seu redor como um todo.

Este conceito foi desenvolvido por Howard Gardner. Foi esse pesquisador em 1983. resolveu mudar os conceitos de inteligência então estabelecidos, desenvolvidos pela escola de ciências cognitivas. No momento, apesar da confiabilidade e dureza da pesquisa e argumentação, esse conceito não é geralmente aceito.

Espacial

Esta vista é caracterizada pela excelente orientação no espaço em qualquer escala (não importa se pequena ou grande). O melhor de tudo é que esse tipo de inteligência se desenvolve em motoristas de vários veículos, arquitetos e fãs de xadrez.

Cinestésico corporal

Esse tipo de inteligência é caracterizado pela capacidade de usar o próprio corpo, controlá-lo, precisão de movimentos, equilíbrio e assim por diante. Desenvolvido entre bailarinos, bem como representantes de profissões aplicadas.

Musical

Este tipo de inteligência é caracterizado por uma maior sensibilidade a sons e ritmos. Cantores, guitarristas, pianistas e outros músicos em vários instrumentos geralmente são bons nesse tipo de inteligência.

Lingüística

Este tipo de inteligência determina a boa percepção de todos os fatores associados às palavras, suas definições, combinações. Este tipo é dominante entre escritores, poetas, jornalistas, redatores.

Lógico-matemático

É expressa na capacidade de compreender símbolos e fatos, para distingui-los de hipóteses e teorias. Ele se desenvolve melhor entre os cientistas.

Interpessoal

É caracterizado pela capacidade de interagir com as pessoas. Capacidade ideal para compreender, identificar emoções, sentimentos e humor. Desenvolvido por vendedores, professores e psicólogos de sucesso.

Intrapessoal

Esta é a capacidade de identificar e captar corretamente suas emoções, soluções para a paz.

Naturalista

Inteligência em psicologia é uma habilidade determinada por uma atitude sensível em relação à natureza, a habilidade de entendê-la, de ver as diferenças entre plantas, animais e assim por diante.

A formação de cada um dos tipos de inteligência descritos e sua interação indicam a capacidade de desenvolver a cognição. Esse conceito pode explicar, por exemplo, por que músicos de sucesso não se saíram bem na escola.

Teorias sobre a estrutura da inteligência

No momento, muitos conceitos e teorias foram desenvolvidos que descrevem a estrutura e composição da inteligência, o mais famoso dos quais pertence ao cap. Spearman e R. Cattell. Este último também é conhecido por seu teste de 16 fatores.

Pesquisa de Charles Spearman

CH. Spearman no início do século 20 formulou 2 fatores centrais: G (geral - geral) e S (especial - específico). G determina o nível geral, S - habilidades específicas, as especificidades de pensamento, percepção e outras habilidades envolvidas na resolução de quaisquer tarefas específicas da vida.

Teoria de Raymond Cattell

Na década de 40. no século passado, o conceito de inteligência geral foi aprimorado pelo pesquisador Cattel, que formulou e provou a existência dos conceitos de inteligência "móvel" e "cristalina", que se tornaram partes estruturais da inteligência.

Um olhar móvel caracteriza a capacidade de uma pessoa de fundamentar suas próprias ações e decisões, a capacidade de encontrar uma saída para diferentes situações de vida, independentemente da experiência.

Em outras palavras, uma pessoa usa esse tipo de inteligência para atividades analíticas, identificando clássicos padrões de comportamento e relações de causa e efeito ao usar técnicas lógicas elementares e conclusões. O pesquisador acredita que esse tipo de inteligência está diretamente relacionado ao patrimônio genético, mas não depende de forma alguma da escolaridade e da capacidade de aprendizagem.

Ao mesmo tempo, a inteligência cristalina não pode ser inata e não tem conexões com a formação e operação do sistema nervoso humano. Ou seja, desenvolve-se exclusivamente na formação e no desenvolvimento da cultura pessoal. Esse tipo de inteligência consiste no conhecimento generalizado sobre as atividades humanas normais, a camada lexical, as frases, o uso de equipamentos e ferramentas, a formação de relatórios e assim por diante.

Em outras palavras, caso uma nova tarefa apareça e uma pessoa perceba que já encontrou algo semelhante antes, é o intelecto cristalizado que está envolvido. Na ausência de experiência anterior, o tipo móvel é usado.

Qualidades e propriedades

Propriedades significativas de inteligência incluem curiosidade e profundidade de espírito, bem como flexibilidade e mobilidade, a capacidade de lógica e evidência:

Propriedades da mente	Característica e valor
curiosidade	o desejo de aprender de forma abrangente sobre qualquer fenômeno ou objeto em um relacionamento real é determinado pela cognição ativa
profundidade da mente	determinado pela capacidade de separar os pontos principais dos secundários, o necessário do opcional
flexibilidade e mobilidade	esta é a capacidade de fazer uso extensivo de sua própria experiência, estudar de forma rápida e clara os elementos de novos relacionamentos e relacionamentos, abstraídos dos padrões de pensamento
consistência	é determinada por uma sequência clara de fabricações, a capacidade de levar em consideração quaisquer elementos significativos no objeto inspecionado, todos os tipos de relações
evidência	é determinado pela habilidade de usar no tempo necessário os fatos, leis, convencendo da exatidão das fabricações e conclusões
criticamente	caracterizado pela capacidade de avaliar claramente os resultados das fabricações, a capacidade de avaliá-los criticamente, evite a decisão errada, pare suas próprias ações se elas não contribuírem para a decisão tarefas atribuídas
latitude	esta é a capacidade de ver toda a tarefa como um todo, sem perder de vista as informações iniciais que acompanham a tarefa em questão, para cobrir diferentes opções na solução do problema

O conhecimento surge durante a aprendizagem e aplicação prática. Um suprimento significativo de informações úteis (erudição) é um elemento muito importante de inteligência. É impossível avaliar de forma completa e abrangente o desenvolvimento mental de uma pessoa que dominou uma grande quantidade de conhecimento, uma vez que o estoque de conhecimento não pode refletir todo o intelecto.

Uma pessoa pode ter 3 graus de ensino superior, mas ao mesmo tempo pode não ter um alto nível de inteligência. E uma pessoa com um estoque relativamente pequeno de conhecimento não pode ser considerada atrasada. A capacidade de raciocinar, de aplicar a própria experiência de vida e conhecimentos pode estar em um nível significativo, e isso, sob certas condições, se manifestará no alcance do sucesso.

O fator de desenvolvimento intelectual é influenciado por fatores:

• patrimônio genético;
• o nível de vida e cultural da família;
• métodos de ensino e educação em idade pré-escolar;
• saúde materna durante a gravidez.

No entanto, esses fatores não indicam que o desenvolvimento intelectual comece apenas em uma idade precoce. Neste momento, as bases podem ser estabelecidas, mas a inteligência inclui muitos elementos estruturais diferentes. Também muda ao longo da vida de uma pessoa.

Inteligência é uma habilidade mental generalizada que inclui a habilidade de tirar conclusões, prever, resolver problemas e perguntas. Ele também permite que você planeje, abstraia, mergulhe em conceitos complexos.

Não devemos esquecer a oportunidade de aprender com base na nossa própria experiência e na de outras pessoas. Não se trata apenas de estudar materiais e dados, conhecimentos acadêmicos específicos ou a capacidade de passar em testes com competência. Este conceito em psicologia inclui habilidades amplas e profundas para reconhecer o mundo que nos rodeia, para determinar a essência dos fenômenos e para determinar como agir em uma determinada situação.

Vídeos sobre inteligência em psicologia

Psicologia cognitiva. O que é inteligência: