Dislexia. O que é, em palavras simples, uma doença em crianças, adultos, causa

Dislexia é característica do desenvolvimento intelectual crianças da faixa etária mais jovem, que se manifesta por grandes dificuldades no domínio da escrita e da leitura. A principal causa desses distúrbios está associada a uma série de distúrbios neurológicos que levam seu início sob a influência de fatores externos e internos, ou são o resultado de hereditariedade.

A dislexia não pertence à categoria de doença mental. A maioria das crianças que tem dificuldade para escrever e ler as palavras mais simples tem uma psique absolutamente equilibrada, emocionalmente estável e não apresenta sinais de doença mental.

No processo de diagnóstico de crianças com sinais de dislexia, constatou-se que os pacientes desta categoria apresentam concomitantemente problemas associados à percepção e assimilação das informações. Ao mesmo tempo, uma criança com sintomas deste transtorno pode diferir nos indicadores de alto desenvolvimento intelectual, é bem versada nas ciências exatas.

Os primeiros sinais de dislexia aparecem na fase do ensino fundamental, quando a criança começa a dominar a escrita, aprender as letras e tentar ler. Uma criança com esse transtorno se destaca fortemente no contexto do desenvolvimento geral de seus pares.

Sintomas e Sinais

A dislexia é um distúrbio neurológico que pode ser identificado por sua aparência. Em palavras simples, esses são distúrbios disfuncionais no trabalho de centros individuais do cérebro.

É importante lembrar esse fato para todos os pais e professores que participam do processo de ensino e criação de filhos com problemas semelhantes. A tabela a seguir detalha os principais sintomas da dislexia, a partir dos quais a criança é diagnosticada.

Sinais de dislexia	Características das manifestações clínicas do transtorno
Problemas de leitura	Crianças com dislexia apresentam um nível normal de desenvolvimento intelectual e de fala, mas ao mesmo tempo dominam a leitura com grande dificuldade. Nessa direção de aprendizagem, uma criança pode ficar muito atrás de seus colegas de classe. Este sintoma se manifesta com especial clareza quando é necessário ler grandes trechos, observar a expressividade e a clareza da fala. Os problemas de leitura podem persistir por um longo período de tempo, quando, de acordo com todos os requisitos do currículo escolar, a criança já deve dominar plenamente essas habilidades.
Percepção de informações apresentadas em forma de carta	É muito difícil para crianças disléxicas perceber informações que estão escritas em um quadro-negro, páginas de livros ou diretamente em seus cadernos. Uma criança com esse tipo de transtorno pode ler os dados apresentados, mas ao mesmo tempo é difícil entender o conteúdo semântico da escrita. Embora durante a comunicação verbal, essas crianças percebam a informação não pior do que seus pares. Esse critério é levado em consideração durante o diagnóstico diferencial para a possível presença de doenças mentais e retardo mental concomitantes.
Coordenação de movimentos	Uma criança com dislexia é muito desajeitada. Crianças com esse transtorno são privadas da capacidade de realizar um planejamento rápido dos movimentos das extremidades superiores e inferiores. As dificuldades de sincronização de todos os elementos do sistema musculoesquelético estão associadas à presença de distúrbios neurológicos que afetam vários centros do cérebro ao mesmo tempo. Ao tentar fazer um movimento repentino, a criança pode tropeçar, bater na beirada da mesa ou largar o livro. Uma característica distintiva desse sintoma é que crianças com dislexia não apresentam os sinais de paralisia cerebral que os acompanham. A manifestação do transtorno atual é limitada pela falta de jeito.
Desenvolvimento de habilidades intelectuais	Crianças com dislexia têm inteligência totalmente preservada, se interessam pelo mundo ao seu redor e levam um estilo de vida ativo. Ao mesmo tempo, há uma diminuição acentuada na atividade funcional dos centros do cérebro responsáveis ​​por dominar a ortografia, a escrita e a leitura.
Nível insuficiente de auto-organização	Uma criança que sofre de dislexia está muito mal orientada no mundo ao seu redor. Em alguns casos, existe uma desorganização completa associada ao processo de aprendizagem. Crianças com esse transtorno podem não reconhecer palavras que leram alguns segundos atrás. entender o que leram, ou esquecer imediatamente as informações contidas no livro, suas próprias tétrade. Existem sérias dificuldades com o nível de organização, que dizem respeito à autopreparação para o processo de aprendizagem. A criança não tem interesse em estudar dever de casa, ler literatura, o que deve ser feito após o horário escolar.
Hiperatividade	A presença de hiperatividade, assim como a síndrome de aumento da atenção, é outro sinal característico da dislexia. Crianças com esses distúrbios neurológicos requerem uma abordagem especial por parte do corpo docente e dos pais.

A dislexia é (é difícil caracterizar esta característica neurobiológica do cérebro em palavras simples) uma manifestação de um complexo de distúrbios associados a problemas de aprendizagem da escrita e da leitura. A detecção oportuna desse transtorno é possível por meio da observação contínua do comportamento da criança, de suas tentativas de estudar a literatura, bem como do domínio da escrita.

Neste caso, a dislexia também é acompanhada pelos seguintes sintomas:

• durante a leitura, as crianças frequentemente esfregam os olhos, tentam afastá-los ou são constantemente distraídas por vários estímulos ambientais;
• a criança segura o livro muito perto dos olhos, cobre-o, aperta os olhos (enquanto não há doenças oftálmicas);
• crianças com dislexia são caracterizadas por aumento da fadiga, que ocorre especialmente rapidamente após o início da leitura, bem como do domínio da escrita;
• a criança usa qualquer desculpa para não completar as tarefas do professor como parte do dever de casa, evita ler literatura que deve ser dominada por conta própria;
• as crianças disléxicas podem estudar o livro didático de modo que a cabeça fique ligeiramente virada para o lado, como se um dos olhos não estivesse participando do processo de leitura;
• quando uma criança lê, ela começa a pular frases individuais, e às vezes ela nem percebe fragmentos inteiros do texto (a manifestação deste sintoma de dislexia não é um ato deliberado de evitar o aprendizado, mas é considerada uma característica do quadro neurológico distúrbios);
• durante a leitura, ou imediatamente após a conclusão deste processo, as crianças podem reclamar de ataques de graves dores de cabeça, que gradualmente vão embora com o resto dos olhos e os centros do cérebro, que estavam em estresse;
• em combinação com os problemas de ensino de escrita e leitura, a criança tem dificuldades de memorização e auto-identificação de formas geométricas facilmente reconhecíveis (círculo, quadrado, retângulo);
• imediatamente após dominar a escrita, estando no estágio inicial do desenvolvimento psicoemocional, começa a escrever palavras ao contrário, sem perceber que essas ações são erradas;
• o nível de técnica e velocidade de leitura não correspondem à idade e ao desenvolvimento mental da criança.

Crianças com dislexia que dominam a escrita têm uma caligrafia muito pobre. Olhando para o caderno de tal criança, você pode descobrir que todas as palavras e letras estão localizadas em alturas diferentes, rastejando umas sobre as outras. Uma criança disléxica quase sempre tem uma caligrafia muito pobre que não pode ser corrigida.

Muitas crianças não conseguem nem mesmo entender o que seus pais ou professores estão pedindo delas. É muito importante que os sinais acima de um distúrbio neurológico sejam diagnosticados nos estágios iniciais de sua manifestação.

Causas

A dislexia é (em palavras simples, esse distúrbio cria a impressão de que a criança é muito negligenciada) uma característica individual do desenvolvimento dos centros do cérebro de crianças que pertencem à idade mais jovem grupo.

Numerosos estudos científicos usando métodos de ressonância magnética e neuroimagem demonstraram que fatores de natureza neurobiológica estão no cerne das dificuldades de aprendizagem das crianças na escrita e na leitura.

Certos centros do cérebro dessas crianças são menos funcionais. Além disso, eles funcionam sem sinais de distúrbios patológicos. Uma diminuição pronunciada no desempenho afeta o segmento posterior do giro médio esquerdo, que está localizado na região temporal do cérebro.

A estrutura dos tecidos cerebrais, caracterizada por menor atividade funcional, também apresenta uma densidade significativamente menor. Esses fatores afetam negativamente a capacidade da criança de dominar a leitura e a escrita.

Ao mesmo tempo, distúrbios disfuncionais desta parte do sistema nervoso central podem persistir em adultos, que sofreram de dislexia na infância, mas não receberam assistência de qualidade dos professores e médicos.

Pelo fato de a principal razão para o desenvolvimento da dislexia estar associada às peculiaridades do desenvolvimento do cérebro, a maioria cientistas e médicos tendem a acreditar que esse distúrbio é hereditário de pais para filhos.

Em 1917 g. Inglês J. Hinshelwood conduziu pesquisas sobre as dificuldades de aprendizagem de crianças com sinais de dislexia. O resultado de sua atividade científica é a descoberta de fatos repetidos do nascimento de crianças com dislexia, que têm parentes próximos com problemas de desenvolvimento semelhantes.

A primeira pesquisa fundamental nessa direção foi realizada em 1950 pelo Dr. B. Hallgren. De acordo com os resultados de um experimento científico, foi confirmado o fato da transmissão de uma tendência à dislexia junto com a informação genética. Em 55% dos casos, a causa desse distúrbio neurológico é a hereditariedade negativa.

No processo de realização de diagnósticos genéticos moleculares de material biológico de pessoas com sinais dislexia, foi possível isolar um gene responsável pelo desenvolvimento de distúrbios neurobiológicos na estrutura do cérebro. Atualmente, os cientistas estão cientes da presença de 4 genes mutantes que estão associados à dislexia.

A violação do processo de transmissão da informação genética leva à patologia da migração neuronal na estrutura do córtex cerebral. Estudos mais detalhados mostraram que os genes isolados DYX1C1 e DCDC2 estão diretamente relacionados aos cílios. Nesse sentido, os cientistas genéticos não excluem o fato de que a dislexia pode ser atribuída à categoria de doenças hereditárias como as ciliopatias.

A dislexia é (em palavras simples, essa dificuldade de aprendizado afeta a qualidade de vida de uma criança) uma diminuição da densidade do córtex cerebral no osso temporal. Este distúrbio neurológico pode ocorrer não apenas devido à baixa hereditariedade, mas também devido ao impacto negativo dos seguintes fatores:

• violação do equilíbrio fisiológico entre os hemisférios do cérebro;
• canhotismo latente;
• características da atividade funcional do sistema nervoso central associadas à falta da capacidade do corpo de usar dois hemisférios cerebrais ao mesmo tempo.

A dislexia é um distúrbio neurológico que deve ser diagnosticado o mais cedo possível. Portanto, os pais de uma criança com sinais desse distúrbio do desenvolvimento do cérebro devem procurar a ajuda de um especialista. Ao mesmo tempo, não importa o efeito da causa que levou a tal problema.

Diagnóstico

A dislexia é (em palavras simples, essa característica do desenvolvimento mental de uma criança pode ser detectada por um psicoterapeuta) o resultado de um trabalho muito lento dos centros do cérebro. O diagnóstico desse distúrbio é realizado por um especialista em desenvolvimento corretivo de crianças com sinais de distúrbios disléxicos.

Também pode ser um psicólogo infantil com vasta experiência prática no trabalho com pacientes nesta categoria. Tudo depende dos sintomas clínicos. O processo de exame inclui um exame oftalmológico obrigatório para excluir o fator de uma doença ocular. Na ausência dessas patologias, a criança passa por testes especiais.

Um terapeuta de dislexia assiste a aula de um paciente. Em estreita cooperação com o professor, o médico avalia a velocidade e a técnica de leitura da criança. O médico se senta a uma mesa separada para que sua presença não constranja outras crianças. A aula acontece em um ambiente totalmente familiar.

Com base nos resultados da observação, o especialista tira as conclusões adequadas. Durante a fase de teste, o professor pode pedir à criança para escrever uma palavra específica ou várias palavras no quadro. frases, ou então recontar em suas próprias palavras o que foi escrito em uma passagem que leu várias minutos atrás.

A próxima etapa do exame de um paciente com sinais de dislexia é avaliar seu desenvolvimento psicoemocional e mental. O especialista no tratamento desse distúrbio elabora um laudo diagnóstico, que exibe informações objetivas emas seguintes questões:

1. A criança retém inteligência ou há sinais claros de retardo mental?
2. Você achou habilidades de leitura e escrita insatisfatórias?
3. Existe uma compreensão da informação lida?
4. Quando uma criança lê, ocorrem erros grosseiros ou ela adivinha palavras individuais, pensa em frases?
5. As dificuldades de recontar dizem respeito apenas ao texto lido ou o paciente não consegue narrar nenhuma outra informação da vida?
6. A criança tem dificuldade em escrever palavras simples que precisa saber devido ao currículo escolar, bem como a sua idade?
7. No texto, que é objeto de estudo diagnóstico, encontra-se um grande número de erros, admitido durante a cópia de um quadro negro ou livro, ou a maioria das regras gramaticais são seguidas, ortografia?
8. O paciente apresenta sinais de aumento da emocionalidade?
9. A criança tem uma boa caligrafia ou escreve de forma que mal consegue distinguir as letras e palavras?
10. O dever de casa é concluído a tempo ou há problemas sérios com a organização independente desse processo?
11. A criança tem ou não um aumento da sensibilidade do sistema nervoso?
12. Durante a observação do paciente, houve alguma manifestação de sua excessiva irritabilidade e impulsividade em resposta às solicitações do professor ou no processo de comunicação com os colegas?
13. A criança sincronizou bem todos os movimentos do sistema musculoesquelético ou há sinais de falta de jeito?

Os pacientes da faixa etária adulta que sofrem de dislexia são caracterizados por um senso de justiça elevado e um gosto estético pronunciado.

Durante o diagnóstico dessa doença neurológica, atenção especial é dada à motilidade dos membros superiores. Pacientes disléxicos têm uma pegada especial em uma caneta ou lápis. Por exemplo, segurando esses papéis de carta com muito mais ou menos dedos.

Métodos de tratamento

A terapia com dislexia é considerada mais eficaz se for administrada antes de a criança atingir os 10 anos de idade. O princípio do tratamento deste distúrbio neurológico é a organização de jogos, exercícios de desenvolvimento em que participam crianças e um especialista na correção de distúrbios disléxicos.

Cartas de modelagem de plasticina

Para realizar este exercício de jogo, você precisará de plasticina e uma placa de escultura. A professora mostra à criança uma determinada letra ou palavra e, em seguida, pede para moldá-la em plasticina.

Ao mesmo tempo, para melhorar o desenvolvimento da memória visual, é ostentoso esculpir com cores diferentes. Acredita-se que esse método permite que a criança amplie seu vocabulário, memorize mais letras, o que tem um efeito positivo no processo de domínio da leitura.

Letras tachadas

Este exercício de combate às manifestações da dislexia é realizado de acordo com o seguinte algoritmo de ações:

1. O especialista em correção de disléxicos mostra uma carta ao paciente.
2. Depois disso, a criança deve encontrar a letra correspondente na lista pré-compilada e, em seguida, riscá-la.
3. Em seguida, o especialista passa a estudar a próxima carta.

Este exercício lúdico permite à criança memorizar o alfabeto, cujo conhecimento é necessário para uma leitura rápida e correta das palavras. Esta lição pode ser feita como parte de uma terapia de grupo.

Escrever uma palavra

O exercício de escrever uma palavra permite desenvolver os centros cerebrais da criança responsáveis ​​pela leitura e pela escrita.

A organização deste método de terapia é a seguinte:

1. O corretor disléxico está na mesa.
2. A criança se senta em uma mesa com um caderno aberto. Ele deve ter uma caneta ou lápis nas mãos.
3. O especialista escreve uma palavra no quadro, deixando 1 carta inacabada.
4. A criança deve escrever uma palavra semelhante em seu próprio caderno, acrescentando a letra que falta.

Além disso, as crianças podem ir até o quadro-negro e terminar uma palavra sem escrevê-la em um caderno. O especialista em desenvolvimento infantil determina de forma independente a ordem da aula.

Possíveis consequências e complicações

A dislexia é um distúrbio neurobiológico de origem, que deve ser corrigido em tempo hábil.

Caso contrário, as seguintes consequências aguardam uma pessoa:

• problemas de leitura persistentes;
• caligrafia pobre e ilegível, bem como problemas significativos com a escrita de palavras contendo um grande número de letras;
• incapacidade de compreender o significado do texto lido;
• autoestima diminuída;
• o desenvolvimento de um complexo de inferioridade;
• a ocorrência de problemas psicológicos associados;
• a incapacidade de obter uma educação profissional de alta qualidade;
• a condenação de realizar trabalho físico simples, onde as habilidades de leitura e escrita não são necessárias.

A dislexia é uma doença neurológica, cujos primeiros sinais são encontrados em crianças na faixa etária mais jovem.

A sintomatologia dessa disfunção do cérebro se expressa no surgimento de problemas significativos com o desenvolvimento da leitura e da escrita até mesmo das palavras mais simples. Uma criança com dislexia não se lembra das palavras, lê lenta e ilegivelmente, adivinha certos fragmentos do texto.

Ao mesmo tempo, os centros do cérebro não são capazes de memorizar informações que foram lidas por 1-2 minutos. voltar. A dislexia não é uma doença mental, mas na ausência de um tratamento qualificado, suas consequências permanecem com a pessoa para o resto de sua vida.

Vídeos sobre dislexia

Sintomas de dislexia em adultos: