Dysartria: kompletná klasifikácia, moderná liečba a korekcia reči

dyzartria - patológie reči, ktorý sa vyskytuje ako výsledok prenosu impulzov poruchy v nervovej dráhy reči prístroja.

intenzita patológie reči závisí od umiestnenia a rozsahu lézií v periférnom a centrálnom nervovom systéme, tak i priamo závislé na prenatálny vývoj dieťaťa a veku, v ktorom sa primárny defekt objavil, čo vedie k vývoju dyzartria.

dyzartria vyskytuje prevažne ako patologické poruchy kĺbovej zariadenia v dôsledku rôznych zranení štruktúr mozgu a oddelenia. Prejavuje vo forme porúch svalového tonusu reči prístroje, hlasové a dýchacích ciest, čo vedie k nedostatočnému vývoju verbálnej prostriedky komunikácie a komunikácie všeobecne.

Keď dyzartria pozorovaný rozpad phonemic vnímanie a lexikálne a gramatické reči, rovnako ako zaostalosť z VPF( vyššia duševné funkcie).

faktorov ovplyvňujúcich vývoj chorôb

psychosomatické a psychomotorické vývoj dieťaťa je zložitý proces, pretože každá negatívnym faktorom by mohlo mať vplyv na jeho vývoj negatívne. Tieto nepriaznivé faktory patrí:

• vnútromaternicové infekčné lézie;
• fetálny nedostatok kyslíka;
• intoxikácie centrálneho nervového systému;
• prejavy toxicity;
• narodenia predčasne;
• narodenia trauma.

Spolu s plodu a vrodeným centrálneho nervového systému má významnú úlohu v rozvoji sociálneho prostredia hrá ktoré schopná poskytnúť podporné a stimulujúce funkciu pre vývoj dieťaťa a naopak, má depresívne depriviruyuschuyu.

Takže po narodení veľké hranie rolí infekcie, poranenia hlavy, ktoré vedú k otrave, a to nielen na centrálny nervový systém, ale aj mozgu.

Tieto negatívne faktory spôsobujú organickej poruchy periférneho a centrálneho nervového systému, čo vedie k pozorovaným porušeniu kognitívnych procesov sluch, videnie, motoriky. Takže, dyzartria u detí je pozorovaná v prípade mozgovej obrny u viac ako 80% prípadov.

vývojové poruchy v detstve

kvôli početným výskum a štúdium dynamiky neurologického stavu dieťaťa v popôrodnom období, odborníci hovoria, že dyzartria u detí sa zmieša špecifické, pretože lézie sú charakterizované lokalizované v rôznych častiach mozgu.

sú nasledujúce najčastejšie stretávame formy dyzartria u detí:

1. Spastická parietálna forma má všetky príznaky pseudobulbárnej dysartrie u dospelých. Hlavné príznaky: poškodenie hlasu;slabé kĺbové prístroje;zložitosť reprodukcie ľubovoľných pohybov;vysoký tón svalov rečového prístroja;prítomnosť násilných hnutí;neustále stabilný tras, dieťa nie je schopné otvoriť svoje ústa ľubovoľne. Vývoj tejto formy porušenia je charakterizovaný neskorým objavením chôdze, blábania a reprodukcie zvuku. V neskorších štádiách vývoja zostáva reč vágna, pasívna, monotónna. Pred implementáciou pohyb kĺbového výrazne zvyšuje svalový tonus, čo má za následok kŕči - jazyk sa zdvihne a valcované hrčku.
2. hyperkinetickej poruchy forma charakterizované náhlym a nepredvídateľným kĺbového aparátu svalový tonus, s tým výsledkom, že sa prejavuje vo forme dyzartria a dyskinézy. Zaznamenajú sa subkortikálne lézie, v dôsledku ktorých dochádza k poruche dýchania reči, ako aj prejav nestability zvukov reči. Táto forma dystartrie sa dá opraviť.
3. Atóno-astatická forma sa pozoruje najčastejšie pri mozgovej obrne. Symptomatológie sa vyznačuje zmiešanými príznakmi: porucha zariadenia reči - tenký ostrý jazyk pomaly sa usadia na dne dutiny ústnej, jazyk je neaktívne;Vyskytuje sa prehĺtanie podnebia a strata citlivosti oboch tvárí;reč impulzívne, zrýchľuje a potom spomaľuje. Pri modulácii hlasu dochádza k nerozumným zmenám, reč je skandovaná, rozsekaná a sprevádzaná výkrikmi. U detí s týmto typom dysartrie dochádza k porušovaniu výslovnosti zvukov od jednoduchých až po zložité.Školenie a náprava je ťažké, pretože takéto deti nie sú kritické voči situácii.

Včasná diagnóza dyzartria u detí

pred inscenovať ako je diagnostika dyzartria, špecialisti reči sú orientované predovšetkým na výkonnosť, čo naznačuje určitú úroveň rozvoja pohybových schopností dieťaťa, jeho funkčné vlastnosti mysle a reči aparátu.

pokrytie a dodržanie vyššie uvedených ukazovateľov umožňuje odborníkom dostatočne posúdiť celkový klinický obraz a identifikáciu porúch a abnormality v centrálnom nervovom systéme dieťaťa.

V období od narodenia do prechodu na plienkach sú tri hlavné fázy vývoja motorickej aktivity:

1. prvej etape vekové obdobie od prvých dní života až šesť mesiacov .Charakterizovaná ako talampopalárna fáza. Dieťa v tomto štádiu sa vyznačuje nepravidelnými pohybmi so zvýšeným tónom: ruky sú napäté, ruky sú zovreté do päste;nohy ohnuté na kolenách, je pozorovaný krok reflex;uchopenie reflexom. Všetky tieto nedobrovoľné pohyby sú pod kontrolou miechy. Bližšie k 6 mesiacom, dieťa postupne odmieta zmiznúť, aby sa nahradilo, ktoré sa zdajú byť motorické funkcie ľubovoľnej povahy. Ak nedobrovoľné pohyby pretrvávajú dlhšie ako šesť mesiacov, odborníci diagnostikujú motorickú poruchu centrálneho charakteru.
2. Druhá fáza zahŕňa vekový rozsah dieťaťa od šiestich mesiacov do 11 mesiacov .Táto fáza sa nazýva striopallidal. V tomto štádiu dieťa výrazne normalizuje aktívne pohyby, dieťa má v rukách hračku, samostatne sedí, rozlišuje zvuky, rozpoznáva svoje a iné.Hlavným znakom toho, že vývoj zodpovedá vekovej charakteristike, je blikanie. Takže dieťa začína vytvárať artikulárny aparát a s ním výslovnosť samohlások a niektoré predné zvuky. Dieťa rozlišuje medzi rečou, začína chápať význam slov, charakterizovať predmety a emócie.
3. Tretia etapa zahŕňa vek z jedného roka na tri roky .V tejto fáze dochádza k vývoju kortikálnych a subkortikálnych štruktúr. Dieťa robí jemné pohyby rúk, plazí, potom začína chodiť.Rozlišuje intonáciu a do roka sa hromadia slová zhromažďujúce zmysluplné a emocionálne pozitívne zaťaženie. Dieťa má svoj vlastný prejav, a vďaka sluchovým reverzným aferentným spojeniam sa fetovanie materinského jazyka začína formovať u dieťaťa. Ak sa rečový prístroj dieťaťa rozvíja v medziach normy, potom bude dych reči charakterizovaný ako hladký, meraný bez prejavov pauzy. V tomto štádiu s náležitým vývojom začnú nadľahlé časti mozgu podriadiť základné štruktúry mozgu.

Všeobecné informácie o postupnom vytvorení centrálneho nervového systému a VPF dieťaťu umožní odborníkom rýchlo identifikovať porušovanie vo vývoji reči.

Plačúce dieťa s organickými CNS a mozgových lézií sú kvalitatívne odlišné od zdravého dieťaťa plač, a spolu so symptómami

• slabosť;
• krátky;
• jednotnosť, bez intonácie a hlasu;
• bez výslovného dôvodu;
• náhle.

Príznaky dyzartria zahŕňajú také vlastnosti, uvedené v priebehu dojčenia

• zlú sania;
• neúplné držadlo bradavky;
• mlieko tečie z úst;
• mlieko prúdi z dutín nosa;
• záplavy.

tiež dyzartria u malých detí má nasledujúce príznaky:

1. Signs Gulen sa objaví v neskorších fázach, vokalizácia a bľabotania majú obmedzený repertoár. Termíny
2. všetky fázy rečové oneskorené v porovnaní s normou od 3-4 mesiacov. Akonáhle sa začne objavovať, slová sú nezreteľné, rozmazané, nezreteľná.
3. Vocabulary na pozadí deti s normálnym vývojom veľmi vyčerpaný.
4. zvuk výslovnosť a fonetická časť reči nedostatočne diferencované.Hlas tichý, chrapľavý, husky, hladký intonácia, rytmus zvlnený.Tieto faktory sú spojené s oneskorením a narušenie funkcie dýchanie, v dôsledku nedostatku kyslíka, ako aj v dôsledku pôrodná trauma.
5. frázy to oneskorením vo vývoji, tam bola prerušená lexikálnej časť reči.
6. reč zariadenie často charakteristické slabosti alebo tvrdosti oblohy, skrátené uzdičky.

Keď rodičia nájdené dieťa viac ako dva z vyššie uvedených príznakov, by sa mali obrátiť na špecialistu.

dyzartria v dospelosti

dyzartria u predškolských detí, dospievajúcich a dospelých vyvolané komplexnými poruchami reči, ktoré sú vyjadrené v zvukoproiznosheniya. Porušovanie spojené s patologických procesov neuromotor aparátu svalov zodpovedných za produkciu reči. Nasledujúce hlavné klinické formy dospelých dystartrií sú rozlíšené.

bulbárna bulbárna dyzartria

porucha - porucha kĺbové ústrojenstva, čo vedie k zničeniu neurónov v predĺženej mieche. Na pozadí, z ktorých dochádza k poklesu nosovej tón svaly, poschodia, hrtana. Reč je slabá, nosná, rozmazaná, nejasná, ťažko pochopiteľná.Ľudia majú pochopenie sluchového a písaného prejavu, rovnako ako čítanie pre seba.

porušená:

• rečová artikulácia;Gramatická štruktúra
• ;
• vyjadrenie vlastnej myšlienky;
• použitie slovníka v celom rozsahu.

Vzhľadom blokuje nervové impulzy prichádzajúce na periférnych nervov na svaly hlasového aparátu, pacienti pociťujú tieto poruchy reči:

• paréza späť jazyk - zvuk "L" v dôsledku nedostatku napätia v zadnej časti jazyka vydáva zvuk "c", napríklad "lyžica "-" vozhka "-" okzhka ";
• paréza svalov na jazyku tip narušujú vyslovovať "P" zvuk, je výstup - "frame" - "AMA" - "Lama".
• paréza svalov koreň jazyka porušované Burr, ako je "bábika" - "Toutle" alebo "rohy" - "Vaughan".
• paréza retní a kruhový sval úst vedie k narušeniu výbušných zvukov, ako je napríklad "hlavni" - "obličky", alebo "kefa" - "pletivo"

Pseudobulbárna porucha

pseudobulbar dyzartria sa objaví v dôsledku nešpecifickej zlyhania spojenia hybných neurónov v mozgovej kôre na spinálnej hybných neurónov, alebo predĺženej mieche. Pacient nie je schopný vykonávať ľubovoľné pohyby, ale nedobrovoľné zostávajú nedotknuté.

tak zle na žiadosť znalca nemôže držať svoj jazyk( dobrovoľná akcia), ale je schopný olízať pery pri jedle( mimovoľné pohyby).

Plač je sprevádzaný hlasom, ale keď sa pokúsite povedať čokoľvek, nie je žiaden hlas. Pri vyšetrovaní pacienta môžete vidieť, že svaly jazyka sú oslabené a nemôžu držať požadovanú pozíciu. Po požiadaní o zobrazenie jazyka pacient vyčnieva a rýchlo vytiahne jazyk späť.

Všetky pohyby jazyka charakterizované nízkou amplitúdou, pozorované mierne slinenie v procese reči, rovnako ako v písomnej forme. Dýchacie a rečové cykly sú skrátené, v dôsledku čoho dochádza k orezávaniu fráz.

cerebelárne dyzartria

cerebelárne dyzartria sa vyvíja v dôsledku lézií jadra a vodivými cestami v mozočku a svalovej slabosti v dôsledku svalových kĺbových orgánov a slabé tón mäkkého podnebia, je letargia jazyk.

osoba u pacientov, vyznačujúci sa tým, ako amimichnoe, smutný, sú lokálne lézie nosohltana a dýchacích procesov.

Pri pohľade z ústnej dutiny pacienta sú pozorovaná a tenkého ostrým jazykom, lisované do dolnej časti ústnej dutiny, jazyk pomalého pohybu, mobilita je obmedzená, amplitúda zníženie priehybu oblohe, to je charakterizovaný ako:

• pomaly;Naskenované
• ;
• je nejasný;Segment
• ;
• bez funkcie;
• nuzzling.

U jedincov s účinkom mozgových blán a jeho dráh sa pozorovali nasledujúce komplexné poruchy: relaxácia svalového tonusu

• ;
• oslabenie reči, pauzy alebo spevy;
• rozklad stresových slabík, ktorý spôsobuje neuspokojivú reč;
• ataxia počas dýchania vedie k trasúcemu hlasu.

Cerebrospinálna porucha vyvoláva napätie v reči, často prejav pacienta sprevádza reakcie ako sčervenanie tváre.

Správa o subkortikálne úroveň

extrapyramídové dyzartria( subkortikálne), sa objaví na ložiskových lézií bazálnych ganglií( šošovky, svetlo a nucleus caudatus, thalame a subtalamická mozgových štruktúr).Výsledkom

je:

• zvyšuje svalový tonus;Tonická aktivita
• ;
• kongenitálne orálne automatizmy.

poruchy spojené s extrapyramídový systém vedú k rôzne svalové stereotypy, klišé, ako bolo pozorované u pacientov s tras a atetóza( zmrazenie v určitom držanie tela).V prevažnej väčšine prípadov sa svalový tón stúpa s miernym pokusom niečo povedať alebo sa pohybovať, často tento tón dosahuje vrchol - svalové kŕče.

Porušenie tonikum aktivita vedie k respiračných ochorení, rovnako ako porúch hlasu, reči dýchanie, proti ktorému existuje násilné otvorenie úst alebo jazyka dopredu vyhodenie, pacient stojí stále v tejto polohe po dobu niekoľkých minút.

Keď sú postihnuté subkortikálne štruktúry, pozorujú sa náhle nedobrovoľné pohyby v rôznych svalových skupinách. Pacient môže mať nekontrolované prejavy smiechu alebo plaču, rovnako ako stonanie a zastavenie reči.

prejavu na lézie podkôrových štruktúr a je charakterizovaný ako intermitentná závitom, takže pacient môže zmeniť zo zrýchlenia na spomalenie. Preto môže byť reč nejednoznačná, rozmazaná alebo naopak, príliš čitateľná, vyslovená v slabikách.
Hlasová modulácia sa môže líšiť od monotónneho tempa až po impulzívnu povahu reči.

Kortikálnej forma porušenie

kortikálnej dyzartria kvôli lézie sekundárnych motorových oblasti mozgových hemisfér. S touto formou porušenia je strata ľubovoľného prejavu, zatiaľ čo chápanie slov a fráz je zachované.Môže prejavovať takejto poruchy - na žiadosť pacienta nemôže vytiahnuť pery, líca nafúknuť, vyháňanie jazyk. Hoci pacienti môžu vykonávať všetky tieto akcie s nedobrovoľným pohybom.

Podobná dysartéria sa vyznačuje absenciou takých prejavov ako nedobrovoľná slinenie, nedostatok hlasu, vyblednutie v póze, záchvaty dýchania.

V závislosti od zamerania lézie existujú dva ďalšie typy tejto formy poruchy:

• eferentná kortikálna dysartéria;
• aferentná kortikálna dysartéria.na pozadí porážke predný centrálny gyrus, ktorý je zodpovedný za prenos impulzu z mozgu do kĺbových orgánov objavia

eferentných( premotor) forma porušenia. V tejto súvislosti je eferentná kortikálna dysartéria charakterizovaná takými prejavmi v reči ako:

• vysoká frekvencia prestávok;
• je prevažne polohový;Reč
• je spazmodická;Intonácia
• sa líši od nízkych hlasov k vysokým.

Takže v reči pacienta je možné počuť priemernú zmenu v samohlásky, napríklad "o" - "y".Predĺženie samohlások - "sszadi", "vvvede", atď., Ako aj pridanie zvukov "krásny" - "krasivy".Odstránenie( preskakovanie) zvukov - "jednoduché" - "postoy", "smart" - "múdre".

Aferentná( postcentrálna) kortikálna dysartéria sa prejavuje hlavne v novotvaroch v mozgu. Porušenie

je sprevádzané intenzívnym a trvalým vyhľadávaním správnej artikulácie. Takže reč pacienta počas vyhľadávania sa neustále prerušuje a narúša plynulosť prejavu. Niekedy sa takéto vyhľadávania nahrádzajú typom zakliesnenia. Všeobecný typ reči: rozmazaný

• ;
• disekované;
• je nezrozumiteľný.

Na druhej strane, neurofyziológia klasifikácia rozlišuje dva podtypy aferentné dyzartria:

1. obrnou artikulácie svaly. Zaznamenávajú sa poruchy pohybu špičky jazyka, čo porušuje výslovnosť "ж", "ш", "р", so zložitými porušeniami - "с", "з", "л".Táto alebo tá pozícia jazyka sa nezabudne ani neuchováva v pamäti motora. V takýchto situáciách, artikulovať pohyb sa vykonáva len vtedy, keď vizuálna kontrola, v prípade jeho neprítomnosti, pacient sa pokúsi vykonať podobný pohyb rúk, a to hands tápať sprievodca jazykom, znížil a zvýšil ho.
2. Articulačná apraktika .Existuje zvýšený tón svalov na špičke jazyka, takže je prerušená výslovnosť len zvukov predného jazyka.Často v reči pacienta môžete počuť ťažkosti s prechodom z jedného zvuku do druhého. Diagnóza

Screening dyzartria s výhodou vykonáva neurológ, s prihliadnutím na terapiu záver reči a patológovia.

Pred diagnózou vezmite do úvahy vek a fyziologické vlastnosti dieťaťa. Záver neurológov sa zakladá na histórii matky, na štruktúre tehotenstva a na prítomnosti postihnutých oblastí mozgu.

Študujeme špecifiká porušenia artikulárneho aparátu, stav reči a svalov tváre, povahu dýchania a jeho objem. Na presnú diagnostiku sa vykonáva hardvérová diagnostika, konkrétne MRT mozgu, elektroencefalografia a elektromyografia.

Speech Therapist vytvára závery založené na rytme, rečovej miere dieťaťa. Vyhodnocuje jasnosť výslovnosti zvukov, ako aj synchronizáciu tvorby hlasu.

Defektológ posudzuje lexikálnu štruktúru reči dieťaťa a fonémické vnímanie.

hlavné odporúčania odborníkov - včas obrátiť, keď zistí známky porušenie a výslovnosti hlasového aparátu.

Základné metódy korekcie vývoja reči

Profylaktická a terapeutická liečba začína po hlbokej diagnostike. Včasná implementácia diagnózy a liečby eliminuje nepriaznivý vývoj psychomotoriky dieťaťa.

Nápravný program pre deti s dystartériou je založený na výsledkoch získaných komplexným vyšetrením.

logopedickej masáž: základy a tipy

hlavné nápravné metódy s dyzartria je logopedická masáž, ktorá je určená na normalizácii svalového tonusu periférnych artikulačné orgány.

Pre deti s normálnou duševný a telesný vývoj, a bez patologické prejavy spojené s pohybového aparátu, ale s diagnózou dyzartria, vykonala vlastné masážne techniky.

Ak chcete vykonať vlastné masáž, špeciálne logopédia kefa, ktorý sa nosí na ukazováku dieťaťa. Použitím tohto masážny strojček dieťa je vyzvaný, aby urobiť nejaké cvičenie:

• hladí po tvári, jazyka, poschodia a ďasná vo všetkých smeroch;
• robiť krúživé pohyby kefa v ústach.
• držať kefa na úrovni pier vo vzdialenosti 2-3 cm, a požiadajte dieťa, aby natiahnuť čistiť jazyk;
• vyskúšať štetcom hovoriť slová do úst, "vlna", "misa", "vody".

Self-masáž aktivuje citlivosť motora a svalovej artikulácie orgánov. Svaly hlasového aparátu v priebehu vyššie uvedených úlohách sú v dobrom stave, ktorý stabilizuje základnú funkciu hlasového aparátu - kĺbu.

Ako logopedickej masáž dyzartria - master class s videom:

Articulating artikulovať gymnastika gymnastika

podávať deťom, ktoré spolu s dyzartria pozorované porušenie jemné a hrubé motora. Korekcia

pomocou odborníka a zahŕňa tieto úkony:

1. pasívne masáž rúk - ručne hladkať vonkajšej a vnútornej strany, stláčanie -razzhimanie odpor vačky, rýchly pohyb prsta k základni.
2. Aktívne masáž hands - pat na rameno s kefou špecialistom, kruhové pohyby kefa kefa odtiahnutie pravej a ľavej, striedanie flexia a extenzia prstov.
3. Masáže jazyk. Relaxovať svaly špecialistami jazyka žiada dieťa držať jeho jazyk je zvyčajne jazyk detí s dyzartria sa vyznačuje vysokou pevnosťou, väčšiu podobnosť je paušálna.Špecialista na špeciálnej špachtle začne pohladiť na jazyku, pod vplyvom tohto jazyka na chvíľu uvoľní, zmäkčuje. Toto cvičenie sa opakuje 3-4krát, jazyk zobrazenie neberie roztiahnutý polozhenie. Posle niekoľko štúdií vykonaných na tejto zdržanlivosti a upevnenie jazyku relaxačných, pery, líca.

audio produkcie "C" a "P" sa dyzartria

Development artikulovať motora

Táto technika je zameraný na posilňovanie svalov hlasového aparátu ako celku:

• pasívne pohyby jazyka - ťahom pera dopredu, dozadu, hore, dole;
• kruhové pohyby s jazykom po perách v smere hodinových ručičiek;
• preťahovanie pery do skúmavky, tiahnuci sa pery do úsmevu;
• položil pery zvukom "A", "S", "e", "y";
• žuvacie pohyby, otváranie a zatváranie ústa, prehĺtanie slín;
• súčasne a striedavo nafukuje tváre.

Vibračné gymnastika

Táto technika je zameraný na revitalizáciu hlasiviek. K tomu, že dieťa je požiadaný, aby jednou rukou na strechu logopéda, iný za svojím hrtana.Špecialista hovoriť ospalo prednesie zvuk "M" a žiada, aby dieťa cítiť ako špecialista v krku začne vibrovať, a potom žiadať dieťa opakovať zvuky a vibrácie, ako opraviť jeho hrtan.

ďalšia séria cvikov vykonávaných na krátky zvuk na intonáciu podľa samohlások, zvýšenie a zníženie zvuk. Vďaka tejto technike sa dieťa zotaví dýchanie reči a hlasové modulácie je aktivovaný, silu zvuku.

Nastavenie správne dýchanie techniky dýchania

vykonávaných za účelom zvýšenia schopnosti dýchacích ciest. Práce na vývoji reči dychu z nasledujúcich cvičení:

1. Tvorba dlhého inhalovaného a vydychovaného ústa .Respiračné cvičenia vykonáva odborník, čo naznačuje, že pre toto cvičenie je potrebné zaistiť dýchanie bránicového rebra. Potom špecialista pomôže dieťaťu zopakovať cvičenie.
2. Rozšírenie fyziologických schopností dieťaťa na výdych reči .Táto technika začína uvoľnením napätia v ramennom pletenín a potom nastavením lisu v brušnej dutine a až potom sa usporiada séria hladkých reči. Vyberie sa krátka veta a dieťa je požiadané o opakovanie v priebehu jedného nepretržitého výdechu.

Rozšírenie membránového dýchania

Táto technika sa vykonáva v polohe náchylnosti. V prvej fáze musí dieťa relaxovať všetky svaly. Potom pripojte herné triky:

1. Cvičenie "Breath-exhale" .Akékoľvek hranie je nastavené, počas ktorého by ste sa mali zhlboka nadýchnuť a dlho vydychovať.
2. Cvičenie "Repeat Melody" .Táto technika by sa mala vykonávať aj vo forme hry. K tomu je potrebné rozvinúť melodické charakteristiky dieťaťa pomocou samohlások. Potom sa naučte intonovať, potom vytvorte hlas. Napríklad po dlhšej výdych predniesť zvuku "a", skúsený potrebné zabezpečiť, aby zvuk vyhlásil priebežne počas výdychu, a ktoré nie sú sprevádzané ďalšími exhalácií.
3. Hlas možno vytvoriť zmenou rozstupu hlasu. Napríklad pomocou zvukov - "oh", "a", "y", "a" vyjadrujú emócie, ako sú prekvapenie, radosť, ľútosť atď.

Aby sa zabránilo vzniku dystartrie u dieťaťa, je potrebné absolvovať vyšetrenia s neuropatologem od prvých dní života dieťaťa.

Kontrola špecialistu je veľmi dôležitá aj v prípadoch, keď dieťa nemá poruchy a mozgové lézie. Pre rozvoj dystartrie je postačujúce, ak bolo tehotenstvo závažné alebo došlo k častému a pretrvávajúcemu toxikóze.

Včasné odvolanie sa na špecialistov pomôže vyrovnať alebo úplne odstrániť príznaky porušenia v prejave.