Sensorisk integration. Vad är det i enkla ord, övningar för autism, alalia, cerebral pares, cerebral pares för barn hemma, metod

Sensorisk integration avser behandling av information som nervsystemet tar emot från alla sinnen.

Detta är nödvändigt för att översätta data till produktiva aktiviteter. Om denna process störs utvecklar barnet en utvecklingsfördröjning. Jean Ayres skapade en terapimetod för sensorisk integration, och senare en av forskarens medarbetare, Violet F. Maas.

Definition

Studerar barns sensoriska utveckling många forskare, som jag. M. Sechenov, P. F. Lesgaft, L. MED. Vygotsky, N. NS. Wiseman, W. Kisling och andra kända personligheter. Alla kom fram till att sinnesorganen är nödvändiga för normal interaktion med omvärlden, talutveckling och motorsfären.

Författaren till detta koncept, Gene Ayres, karakteriserade det som en analys av de mottagna förnimmelserna från sinnena för deras vidare tillämpning. Om processen fortskrider normalt kan hjärnan använda den mottagna informationen för att bilda en modell för beteende och uppfattning av omvärlden.

L. MED. Vygotsky kan anses vara en av grundarna till användningen av integration i lärande. Han ansåg att det är nödvändigt att engagera bevarandeprocesserna och aktivera kompenserande förmågor.

W. Kisling menar att det är omöjligt att fokusera på utvecklingen av endast en typ av känslighet. Terapin bör vara omfattande så att en person kan svara på yttre och inre stimuli på ett adekvat sätt.

Sensorisk integration är grunden för ytterligare framgångsrik behärskning av mer komplexa mentala operationer och beteenderegler i samhället.

Inom psykologi betraktas detta koncept i två aspekter:

• den första är förknippad med dess betydelse i mänskligt liv. Detta är en viktig neurologisk process som gör att du kan känna din kropp korrekt i rymden och gör det möjligt att kontrollera åtgärder. Sensorisk integration främjar holistisk uppfattning;
• den andra aspekten är relaterad till terapi, vars syfte är att lära en person att interagera med omgivningen, att bearbeta den mottagna informationen.

Därför måste en specialist inte bara känna till lagarna för psykologisk utveckling, utan också särdragen i det sensoriska och nervsystemets arbete. Först då kan ett effektivt program för komplex terapi utarbetas.

Applikationsområde

Sensorisk integration är en teknik som låter dig lösa flera problem samtidigt. Därför används den i stor utsträckning av specialister inom olika områden.

Applikationsområde	Vad används de till
Defektologi	Sensorisk integrationsterapi är obligatorisk när man arbetar med barn med ASD eller cerebral pares, liksom andra utvecklings- och känslomässigt funktionshinder.
Talterapi	Övningar från denna teknik används för att arbeta med barn med alalia, komplexa former av dysartri, rhinolalia
Neurofysiologi	Sensorisk integrationsterapi hjälper till att övervinna dyslexi, dysgrafi. Övningar normaliserar också muskelton och känslomässigt-volitional sfär.
Psykoterapi	Experter använder denna metod för att övervinna ångest, fobier
Rehabilitering	Återhämtning av känslighet efter skada
Pedagogisk verksamhet	Lärare kan använda vissa övningar för att stimulera barnets tänkande och beteende.

Det finns inga separata psykologiska skolor för terapi av sensorisk integration. Vissa experter anser att du i lektionen måste försöka använda alla sinnen. Andra tror att metoden är mer effektiv om den fokuserar på ett specifikt sensoriskt system. Det är nödvändigt att utarbeta ett program med hänsyn till barnets diagnos och individuella egenskaper.

Indikationer för användning

Sensorisk integration är en viktig del av ett barns normala utveckling. Tack vare förmågan att analysera mottagna data från sinnena kan han på ett adekvat sätt svara på förändringar i omvärlden.

Men det finns avvikelser när ett barn bryter mot sensorisk integration:

• autismspektrumstörning;
• dyslexi och dysgrafi - en kränkning av utvecklingen av skriv- och läsförmåga;
• hållningsproblem, skolios;
• närvaron av fobier, neuroser;
• kränkningar av talutveckling och motorsfär;
• hyperaktivitet och hypoaktivitet;
• Cerebral pares;
• rehabiliteringsperiod efter skador;
• Downs syndrom.

Men det är möjligt att avgöra exakt om ett barn behöver denna terapi först efter en diagnos.

Föräldrar kan dock leta efter följande tecken, som kan vara symptom på nedsatt sensorisk integration:

• ökad eller minskad känslighet för olika miljöfaktorer;
• obehag vid taktil kontakt med föremål med vissa texturer och konsistenser;
• kränkningar av motorsfären - oförmåga att hålla en penna eller sked, dålig samordning av rörelser och andra tecken;
• svårigheter att behärska läs- och skrivfärdigheter;
• överdriven eller minskad fysisk aktivitet;
• muskeltonstörningar;
• svårigheter att behärska höger och vänster sida;
• svårigheter att förstå komplexa strukturer och utföra åtgärder i en specifik sekvens;
• kränkningar av den emotionella och frivilliga sfären;
• ökad trötthet;
• begränsa sociala kontakter;
• eftersläpning i talutvecklingen.

Detta är de vanligaste tecknen som uppstår när sensorisk integration försämras. Men den exakta orsaken till deras utseende kan bara fastställas av en specialist efter en diagnos.

Diagnostik

Det är nödvändigt att utföra diagnostik för att identifiera sensoriska störningar under de tre första levnadsåren för att förbereda barnet för vidare utbildning. För att identifiera dessa problem används ett särskilt test, vars frågor besvaras av föräldrar.

Under behandlingen av svar kan specialister bedöma barnets beteende på en 5-punkts skala. Därefter korreleras data med data i tabellen och resultatet erhålls. Nackdelen med detta test är komplexiteten i dess användning för diagnos av förskolebarn.

Om de inhämtade uppgifterna inte är tillräckliga, används en ytterligare undersökning för att kontrollera sensoriska organ. De erbjuder också uppgifter för att bedöma social aktivitet och psyko-emotionell sfär.

Essens och grundläggande principer

Sensorisk integration är en uppsättning åtgärder för att förbättra nervsystemets uppfattning av inkommande signaler från sinnena. Terapins grundare, Anne Jean Ayres, har en neurobiologisk grund. Fördelen med tekniken som utvecklats av henne är möjligheten att använda den av olika specialister.

Ayres terapi bygger på följande principer:

• sensoriska förnimmelser är nödvändiga för vidare utveckling och lärande;
• för att snabbt anpassa och bemästra nya färdigheter behöver du en utvecklad förståelse och analys av de mottagna sensoriska förnimmelserna;
• snabb övervinna stressiga situationer och framgångsrik behärskning av nya färdigheter är nödvändig för normal utveckling av sensorisk integration av nervsystemet;
• skapa gynnsamma förutsättningar för utveckling av sensorisk uppfattning normaliserar barnets beteende;
• framgångsrik behärskning av nya färdigheter är endast möjlig vid adekvata svar på enklare uppgifter;
• ju starkare barnets motivation att uppnå sitt mål, desto mer sannolikt är det att hantera svårigheter bättre och snabbare;
• huvudaspekten i sensorisk integrationsterapi är att den vuxna måste ta hänsyn till barnets utveckling;
• i terapi är lek den ledande aktiviteten. Det är bäst om terapeuten bara erbjuder barnet en eller annan form av aktivitet, och han väljer den som passar hans intressen;
• Specialisten måste ställa in uppgifter som är lämpliga för barnets förmåga.
• terapins framgång bestäms av hur snabbt barnet började svara på uppgifter, vars prestation tidigare orsakade honom svårigheter;
• hela terapiprogrammet är baserat på ett integrerat tillvägagångssätt, med hänsyn till individuella egenskaper;
• det är nödvändigt att aktivera individuella uppfattningssystem så att andra får mindre arbete;
• uppgifter måste anpassas till barnets förmågor;
• alla övningar måste väljas så att de inte skadar barnets hälsa och känslomässiga välbefinnande.

Alla dessa principer, formulerade av Jean Ayres, ligger till grund för andra författares sensoriska integrationsterapi. Den största skillnaden mellan metoderna är valet av övningar och uppgifter.

P.F. Lesgaft ansåg att regelbunden övning av sinnena var av stor betydelse. De stimulerar mental och fysisk aktivitet. I detta fall bör uppgifterna omfatta hela det sensoriska systemet.

W. Keesling anser att sensorisk integrationsterapi bör vara periodisk och kontinuerlig. Detta tillvägagångssätt beror på att detta arbete inte innebär att kortsiktiga resultat uppnås. Det är också nödvändigt att ta pauser mellan kurserna så att barnet hinner tillgodogöra sig det mottagna materialet innan det börjar lära sig ny information.

Pauserna mellan träningsperioder kan jämföras med att arbeta med stimulering av sinnen. Hjärnan tar också tid att bearbeta mottagna data.

W. Kisling ger rekommendationer om hur man korrekt organiserar korrigerings- och utvecklingsarbete:

• alla distraktioner bör minimeras;
• för att behålla koncentrationen bör du inte ge mer än en uppgift i taget;
• det är nödvändigt att skapa alla förutsättningar för en gynnsam känslomiljö;
• du måste ta bort alla saker som bidrar till överbelastning av den visuella analysatorn;
• det är också värt att eliminera alla faktorer som kan irritera luktanalysatorerna;
• i rummet där lektionen äger rum, måste du tilldela en plats så att barnet kan vila.

Således kan vi dra slutsatsen att W. Kisling lägger särskild vikt vid att fokusera uppmärksamheten i klassen. Därför är det bättre att lämna de saker som behövs för att slutföra uppgifterna innan du utför dem.

Lager

För sensorisk integration måste du förbereda nödvändig inventering. Detta är viktigt för ett effektivt arbete. I specialiserade utbildningsinstitutioner och barncentra finns ett särskilt rum utrustat för sådan terapi.

Följande simulatorer används i klassrummet:

• hängmattor, plattformar för normalisering av den vestibulära apparaten;
• "Torr" pool för utveckling av taktila förnimmelser;
• en beröringsväg för promenader - även för att utveckla taktila förnimmelser och förbättra koordinationen;
• bubbelrör för att träna den visuella analysatorn och förbättra koncentrationen;
• en spegel för att utföra övningar för utveckling av finger- och artikulatoriska motoriska färdigheter och utbildning av visuell uppfattning;
• behållare med sand, spannmål och annat material för händer och fötter - för att öka den taktila upplevelsen;
• en vattenmadrass behövs för att utveckla taktila förnimmelser, stimulerar fantasin och lindrar muskelspänningar;
• affärsstyrelser för utveckling av finmotorik;
• filtar och kuddar för att skapa en avkopplande känslomiljö.

Komplexet av övningar för sensorisk integrationsterapi kommer att skilja sig något beroende på barnets individuella egenskaper.

En uppsättning övningar

Sensoriska integrationsstörningar är vanliga hos barn med komplexa talstörningar. Därför använder logopeder aktivt denna teknik i sitt arbete. För att utföra övningarna används bodyboards eller bilder med olika ytor och volymetriska konturer.

Inom logoped

Logoped uppmanar barnet att utföra följande övningar:

• hitta bilder bland bilderna som matchar varandra enligt vissa kriterier;
• namnge det som visas på dem högt;
• hitta bilder med ett visst ljud i namnet;
• imitation av djurröster;
• "Sång" av vokalljud.

Användningen av sensoriskt material bidrar till en bättre assimilering av materialet, vilket är ett sekundärt förebyggande av sådana kränkningar.

Med autism

Sensorisk terapi är en av de många metoder som proffs använder för att korrigera autism. Men dess effektivitet har ännu inte bevisats. Huvuduppgiften för dess tillämpning är att hämma nervösa processer och lindra stress.

Specialisten använder följande övningar:

• arrangemang av objekt efter färg, form, storlek. Detta spel stimulerar taktila förnimmelser och den visuella analysatorns arbete;
• olika snörningsmöjligheter för att förbättra motorsfären, orienteringskunskaper i rymden och öka koncentrationen av uppmärksamhet;
• aktiva övningar för att träna koordination och vestibulära apparater;
• spåra ämnets konturer;
• rita med händerna utan hjälp av penslar;
• sandterapi.

I lektioner med barn med ASD används också olika material för att stimulera alla sinnen. Men när man tränar lukt- och taktila analysatorer är det nödvändigt att ta hänsyn till barnets individuella egenskaper för att utesluta irriterande faktorer.

Med cerebral pares

Ett av särdragen hos barn med cerebral pares är bristen på bildande av sensoriska system, så att de inte kan bedöma sina känslor tillräckligt.

Därför använder experter aktivt utrustning och övningar för sensorisk integration i sitt arbete:

• svängande plattformar, hängmattor, tunnlar för stimulering av den vestibulära apparaten och utbildning av motorsfären;
• "Torr" pool för att stimulera taktila känslor;
• gå på speciella massagestigar och mattor;
• användning av en bodyboard och snörning;
• knacka ut rytmen - för att stimulera hörselanalysatorn;
• gissa objektet genom lukt med hjälp av aromatiska oljor.

Med hjälp av sensorisk integrationsterapi korrigerar specialister också beteendeproblem. Ofta i klassrummet används musik för att skapa en avkopplande miljö. Under övningarna är det också nödvändigt att ge barnet pauser så att han förstår informationen och vilar från kraftig aktivitet.

Korrigering hemma

Denna terapi kan också utföras hemma genom att välja övningar som inte kräver att föräldrarna har särskilda färdigheter:

• dansa, springa och gå runt föremål placerade på ett visst avstånd från varandra;
• modellering från plasticine;
• ballongspel;
• lek med spannmål och andra bulkprodukter;
• olika typer av hopp, det är bäst om du kan få en studsmatta;
• spel för att sortera objekt enligt olika kriterier;
• rita på olika sätt - med en penna, penslar, fingrar.

Alla dessa övningar syftar till att stimulera alla sinnen. Vanligtvis är läxor ytterligare, vilket förbättrar effekten av specialistens korrigerande arbete.

När ska man förvänta sig effekten

Det finns ingen exakt tid när effekten av sensorisk integrationsterapi kan förväntas - allt beror på defektens struktur och barnets individuella egenskaper. Men för att uppnå resultatet måste klasserna vara regelbundna och uppgifterna måste motsvara barnets ålder och förmåga. Ibland kan framgångar visas i slutet av den första månaden av klasser - beroende på uppgiftens komplexitet.

Vid korrigering av komplexa defekter kan resultatet visas 3 månader efter att klasserna startat. För att framsteg ska se ut måste övningarna gradvis kompliceras och uppsättningen övningar måste väljas så att de involverar alla sinnen.

Sensorisk integration är en av de vanligaste teknikerna i korrigerande arbete. Detta gör att du kan stimulera sinnesorganens arbete, så att barnet i framtiden framgångsrikt kan behärska skriv- och läsförmågan, samt framgångsrikt umgås i samhället. Fördelen med denna teknik är att den kan användas hemma.

Sensory Integration Videos

Kort och hårt om sensorisk integration: