Autismo en adultos: signos en mujeres y hombres, cómo viven los autistas adultos, fotos, videos, tratamiento, cómo reconocer

El autismo en adultos tiene síntomas y relevancia similares a los en ninos. La falta de habilidades de comunicación afecta la capacidad de una persona para funcionar socialmente, por lo tanto, su adaptabilidad general a situaciones de la vida cotidiana.

Recientemente, la frecuencia de este diagnóstico ha aumentado significativamente. El autismo es un problema grave que requiere medidas médicas, educativas y sociales especiales.

Hipótesis y teorías del origen del autismo

Hoy se considera insostenible la teoría, utilizada hasta la década de 1960 del siglo pasado, según la cual el autismo surge de la frialdad emocional de la madre, el desamor por el niño. De momento, se tienen en cuenta otras teorías entre las posibles causas del autismo:

1. Implicaciones genéticas. Esta teoría habla de la posible disfunción de varios genes diferentes involucrados en el desarrollo del cerebro. También se cree que desórdenes del espectro autista (TEA), que incluye el autismo, puede causar alteraciones en la flora intestinal, transmitidas a la descendencia.
2. Daño cerebral. La mayoría de los adultos autistas tienen daño en el tejido cerebral, principalmente defectos funcionales en el hemisferio izquierdo, cambios anormales tronco encefálico. Pero los resultados de la investigación son ambiguos, es imposible nombrar con precisión estos trastornos como la causa del autismo, sus consecuencias, un fenómeno concomitante.
3. Interconexión insuficiente de los centros cerebrales.. Resonancia magnética muestra que las personas autistas carecen de conexiones neuronales entre los centros cerebrales. Por lo tanto, se cree que el trastorno está asociado con una violación de su coordinación.
4. Tipo de cerebro masculino. El experto británico Simon Baron-Cohen cree que el autismo en la edad adulta es característico exclusivamente tipos de cerebro masculino, que es causado por niveles altos de testosterona en el cuerpo de la madre durante el embarazo. El tipo de cerebro masculino se caracteriza por una interconexión insuficiente de los hemisferios, lo que conduce a una menor sensibilidad emocional.
5. Hipótesis monotrópica. Según esta hipótesis, el autismo en adultos se produce debido a una mayor concentración en un estímulo. Al mismo tiempo, es típico centrarse mucho menos en más cosas, lo cual es necesario para comprender situaciones sociales que cambian rápidamente. Esta teoría se publicó por primera vez en la revista británica Autism en mayo de 2005.

Ninguna de las teorías ha sido probada científicamente. Todos siguen siendo hipótesis.

Cómo se manifiesta el autismo en los adultos

El autismo y el TEA se manifiestan por una violación de una serie de funciones típicas de un adulto sano: social, cognitiva, ejecutiva, etc.

Imagen social

Cómo se comportan y se manifiestan las personas autistas adultas en el ámbito social:

• falta de relaciones confidenciales a largo plazo;
• dificultades de comprensión, adherencia a las reglas sociales, comportamiento inadecuado;
• percepción problemática de la perspectiva de otra persona, excesiva dureza, formalidad;
• estudio obsesivo y exhaustivo de las relaciones sociales, acoso;
• Dificultades para aceptar las críticas, fuerte sesgo hacia las opiniones de otras personas, al borde de paranoico;
• inmadurez social;
• confianza ingenua;
• incapacidad para adaptar el comportamiento a situaciones sociales cambiantes, falta de intuición social;
• dificultades para evaluar el impacto de sus propias acciones en otras personas;
• Capacidad mecánica limitada, rígida para sentir empatía a pesar de la presencia de un sentido de compasión.

Esfera cognitiva y comunicativa

Manifestaciones cognitivas del autismo en adultos:

• desarrollo desigual de habilidades, baja productividad;
• concentración en los detalles, capacidad limitada para juzgar la importancia de las cosas, los eventos;
• pensamiento específico, dificultades con el pensamiento abstracto, necesidad de visualizar información;
• comprensión de los pasos parciales, pero no de los objetivos.

Desordenes comunicacionales:

• ausencia total o disfunción del habla;
• la posibilidad de violación de todas las esferas del habla, con trastorno de alto funcionamiento el más evidente es el déficit semántico y pragmático;
• debilidad de las habilidades del habla en comparación con otras habilidades;
• vocabulario, expresiones - por encima del promedio, demasiado formal;
• expresiones especiales, duras, a veces extrañas, neologismos;
• dificultades con la metacomunicación;
• Problemas para comprender las reglas de la comunicación mutua.

Las manifestaciones internas incluyen un sentimiento de comprensión insuficiente de una determinada superestructura de comunicación. Ellos “no leen entre líneas” a pesar de entender las palabras.

Esfera sensible

Signos sensibles en un adulto autista:

• hipersensibilidad a los estímulos sensoriales;
• hiperacusia en el 18% de las personas autistas frente al 8% de la población general;
• misofonía: disgusto por ciertos tipos de sonidos;
• fonofobia: aumento de la sensibilidad a los sonidos;
• dificultad para separar la percepción esencial de distracciones menores, leves de los estímulos circundantes, sobresaturación con estímulos, seguida de pánico;
• fascinación por ciertas sensaciones sensoriales, autoestimulación de la actividad sensorial;
• prosopoagnosia - problemas con el reconocimiento facial.

Emocionalidad:

• hipersensibilidad o, por el contrario, emocionalidad suavizada indiferenciada, un signo de autismo en mujeres adultas es el llanto;
• baja tolerancia a la frustración, labilidad emocional, mal humor, fuertes estados afectivos negativos, tendencia a la depresión, un signo frecuente de autismo en hombres adultos es la impulsividad;
• capacidad limitada para la introspección;
• ansiedad, nerviosismo.

Trastorno de la función y la imaginación.

Violación de funciones ejecutivas, imaginación:

• preferencia por la rutina: dificultades para viajar, cambios de ruta, horario diario, nuevos planes;
• comportamiento rígido con cambios repentinos;
• dificultad para interrumpir actividades, concentrarse demasiado en un estímulo específico (hiperenfoque);
• disfunciones de la atención: atención monotrópica, cambios rápidos de un estímulo a otro;
• tiempo y planificación: ansiedad durante la espera, cambios de horario, transiciones de actividad;
• la necesidad de previsibilidad (instrucciones visualizadas);
• problemas con el uso del tiempo no estructurado;
• reducir la ansiedad, la confusión a través de rituales, compulsiones;
• estereotipos de movimiento: ayuda a hacer frente a la sobresaturación de los estímulos sensoriales, hipersensibilidad, mejora el pensamiento.

Habilidades motoras:

• dificultades en actividades que requieren habilidades motoras finas, descoordinación con movimientos complejos;
• dificultades para planificar movimientos, su secuencia, precisión.

Adultos autistas: ¿qué son?

Las personas con TEA tienen varias características, los adultos autistas tienen varias características:

• ecolalia - repetición de lo escuchado;
• el uso de monólogos caprichosos;
• hacer amigos imaginarios;
• autolesiones;
• ataques de rabia;
• autocompasión;
• estereotipo, etc.

No usar una sonrisa es típico; a menudo la gente atrae la atención gritando, afectando.

¿Cómo viven los adultos autistas, qué tienen dentro?

Espectro autista: signos y diferencia entre síntomas

Según la décima revisión de la Clasificación Estadística Internacional de Enfermedades (1993), los TEA (ICD-10 - F84) incluyen:

1. Autismo atípico (F1). Unidad de diagnóstico heterogénea. Los pacientes tienen algunas áreas menos afectadas (mejores habilidades sociales, capacidad de comunicación).
2. Síndrome de Asperger (F5) - "social dislexia». Un síndrome heterogéneo con características y problemas cualitativamente diferentes de otros TEA. La inteligencia en el síndrome de Asperger está en el rango normal. El coeficiente intelectual afecta el nivel de educación, las habilidades de autocuidado, pero no es un predictor garantizado de la vida adulta independiente.
3. Trastorno desintegrativo (F3). Regresión de las habilidades adquiridas después de un período de desarrollo normal (por una razón desconocida).
4. Trastornos profundos del desarrollo (F8). La calidad de la comunicación, la interacción social, el juego se está deteriorando. Pero el deterioro no coincide con el grado de diagnóstico de autismo. A veces, la imaginación se ve perturbada.
5. Síndrome de Rett (F2). Un síndrome genéticamente determinado, acompañado de un trastorno neurológico severo que afecta las funciones somáticas, motoras y psicológicas. Los principales síntomas son la pérdida de capacidades cognitivas, ataxia (pérdida de la coordinación de los movimientos), alteración de la capacidad de las manos como objetivo. La incidencia ocurre solo en mujeres.

Clasificación de grados de severidad

Se clasifican varios grados de gravedad del trastorno:

1. Fácil. Capacidad de comunicar. Vergüenza en un entorno inusual. La forma leve de autismo en adultos se caracteriza por movimientos y habla lentos.
2. Promedio. La impresión de "desconectar" a una persona. A diferencia del autismo leve, los síntomas moderados son la capacidad de hablar mucho (especialmente sobre un área bien estudiada), pero responder mal.
3. Pesado.Ataques de pánico (hasta pensamientos suicidas) al visitar nuevos lugares. La sustitución de pronombres es típica.

Diagnósticos

Para realizar un diagnóstico se utilizan 2 sistemas de diagnóstico:

1. El primer sistema. Manual de diagnóstico y estadístico proporcionado por la Asociación Estadounidense de Psiquiatría. La cuarta versión de DSM-I ya está disponible. Las directrices detalladas contienen los criterios de la CIE-10, especialmente en la versión de investigación con la que trabajan la mayoría de los médicos europeos.
2. Segundo sistema. La escala de observación CARS, relativamente simple, se utiliza con mayor frecuencia en la actualidad. (CARROS) El autismo se califica con 15 puntos. El examen real dura entre 20 y 30 minutos, el tiempo total (incluida la estimación) es de 30 a 60 minutos. Se presta atención primaria a las manifestaciones clínicas principales y secundarias.

Problemas en la sociedad, la vida, la socialización, la educación.

Cuando miran fotos de adultos autistas, parecen ser distantes. Este es el caso. Las personas con el trastorno a veces parecen sordas. Tienen problemas de comunicación, crean la impresión de indiferencia hacia el entorno, evitan el contacto visual, reaccionan pasivamente a los abrazos, el afecto, rara vez buscan consuelo en los demás. La mayoría de las personas autistas no pueden regular su comportamiento. Esto puede tomar la forma de arrebatos verbales, arrebatos incontrolables de rabia. Las personas autistas responden mal al cambio.

Las personas autistas son infelices en equipo. Son solitarios que viven en su propio mundo. No es raro crear amigos imaginarios.

La indecisión social predetermina cómo viven los adultos autistas, complica las relaciones laborales, matrimoniales y afecta las relaciones familiares.

Las personas con autismo reciben educación básica en escuelas especiales o prácticas, otras se integran en instituciones regulares. Al finalizar la educación primaria, pueden asistir a varios tipos de instituciones educativas. Algunas personas con TEA asisten a la universidad pero no completan sus estudios debido a problemas de conducta social.

La transición de la escuela al trabajo es una carga importante. Sin el apoyo suficiente de familias o instituciones que emplean a personas con discapacidad oportunidades, las personas autistas a menudo permanecen desempleadas, no tienen dinero, en algunos casos se encuentran en calle. A veces consiguen un trabajo como parte de programas de rehabilitación social.

¿Como ayudar?

El aprendizaje estructurado es la base de un tratamiento eficaz para el autismo en adultos.

El entorno y el programa diario deben proporcionar a la persona confianza y previsibilidad debido a la escasa capacidad para planificar y prever.

El programa de aprendizaje estructurado, el programa del gobierno de Carolina del Norte TEACCH, también se utiliza ampliamente en Europa. Los principios fundamentales son un enfoque individual, estructuración, visualización.

Historias de vida de primera mano

Las historias de autismo sirven como una especie de "guía" para las personas sanas, ayudándoles a comprender la vida de una persona con TEA.

¿Cómo se siente una persona con TEA? Una persona sana no sentirá esto, pero puede entenderlo a partir de las siguientes historias.

Mitos y realidades

Los mitos son prejuicios asociados no solo con el concepto de autismo, sino también con la aceptación de las personas autistas por parte de la sociedad.

Mito: hay una "epidemia" de autismo

No. El aumento en el número de personas diagnosticadas con TEA está asociado con la expansión de la categoría de diagnóstico, la conciencia pública.

Mito: El trastorno es causado por alimentos, metales pesados, vacunas, malos padres, etc.

No hay evidencia científica que respalde la existencia de un "desencadenante" del TEA. El trastorno tiene una fuerte base genética y no es causado por alimentos, metales pesados, vacunas o una crianza deficiente.

Mito: todas las personas autistas son iguales.

No. Todas las personas con el trastorno son diferentes entre sí. Las diferencias radican en la comunicación, el movimiento, el procesamiento de información sensorial, social y de otro tipo, la interacción con el entorno.

Información interesante

Varios estudios en curso ofrecen nuevas oportunidades, especialmente el diagnóstico temprano de TEA (resonancia magnética funcional, análisis motor, análisis de voz, marcadores Electroencefalograma, niveles de metaloproteínas). Pero ninguno de estos métodos es universal, aunque los resultados de varios procedimientos son prometedores.

Al desarrollar, definir formas individuales de TEA, a menudo se discute una nueva versión y, a veces, es controvertida. la guía de diagnóstico proporcionada por el manual estadounidense sobre enfermedades mentales - DSM-5.