Vue moderne du syndrome de Kanner: symptômes, diagnostic, traitement

Les enfants atteints de troubles autistiques ne montre pas l'amour, l'affection, l'émotion. Ils sont égocentriques et n'aiment pas laisser leur monde intérieur des étrangers. Le principal problème de ces enfants - de nouvelles personnes, ou un changement de décor, ce qui peut causer beaucoup de stress. Le syndrome de

Kanner( début de l'autisme infantile) et le comportement des enfants atteints de la maladie se distinguent dans la première année de vie, mais pas tous les parents dans le temps de les remarquer et se tournent vers des professionnels trop tard, perdant ainsi un temps précieux.

causes exactes de l'autisme infantile( RDA) non établie. Notant la relation avec les troubles génétiques et des changements dans certaines régions du cerveau.

L'autisme est pas un terme médical. Dans les milieux professionnels, le terme adopté - troubles du spectre autistique. Derrière ce terme se cache beaucoup de maladies et de troubles.

Chaque autiste son rejet, ce qui nécessite une approche individuelle. Un enfant autiste peut être mentalement retardé et d'autres ne reconnaissent que étrange. Jusqu'à récemment, on pensait que la principale cause du syndrome de l'autisme infantile est un choc nerveux sévère à la famille.

sont souvent un diagnostic de schizophrénie, a prescrit des médicaments qui est sans rapport avec la véritable maladie avait. Fin des années 80 du siècle dernier, il est venu de comprendre ce qu'est l'autisme et la façon de corriger cette condition. Les enfants autistes

ne sont pas vraiment malades au sens classique. Ils ont un modèle différent de la perception du monde, autrement dit prendre les émotions et les exprimer.

caractéristique qui découle de la perception du dysfonctionnement des relations entre les parties du cerveau responsables de côté émotionnel de la perception. La détection précoce permet RDA d'aider l'individu à établir ces liens. Petit autisme par rapport aux enfants normaux peut avoir un talent dans des zones étroites, comme les autres domaines qui les sont fermés en raison de la nature du développement du cerveau. Ils sont plus prudents et laborieux.

nucléaire syndrome de l'autisme Kanner ou autisme infantile précoce( RDA), a été décrite en 1943 - une variante atypique de la maladie avec un trouble nucléaire.particularité

du syndrome est l'apparition rapide des symptômes, ce qui est déjà perceptible dans la première année de vie. Plus tard, la maladie prend un flux typique, de sorte que les problèmes se posent dans le diagnostic.autisme

Kanner nucléaire se distingue de la schizophrénie caractéristique - la maladie commence à ignorer les gens, et l'enfant est complètement absent du contact avec la mère. Peu à peu, une relation symbiotique développé, ce qui élimine l'anxiété et le développement de relations de communication avec d'autres personnes.

les causes et la pathogenèse

L'autisme est associé Infantile un échec dans la génétique et ne fait pas partie de la catégorie d'anomalies du développement à la suite d'un traumatisme ou des lacunes dans l'éducation.

Cette caractéristique du développement et de la perception du monde selon les statistiques trouvées dans 1 88 enfants, avec les garçons, il est exprimé plus.raisons

pour le développement et le progrès du syndrome de l'autisme de la petite enfance se trouvent dans le cerveau. Normalement, le cerveau humain est en train de traiter en permanence des informations à partir des analyseurs visuels, auditifs, tactiles. La caractéristique des troubles autistiques est que dans ce cas, il n'y a pas de perception adéquate des signaux du cerveau. Les signaux de syndrome de

Kanner deviennent les intenses, d'autres ne fonctionnent pas.

Il n'y a pas de dépendance aux neuro-impulsions lorsque les signaux sont perçus avec un certain degré d'activité.En conséquence, les contacts humains avec l'environnement sont violés, il réagit différemment. On pense que la variation génétique est due aux changements environnementaux, en particulier l'exposition aux toxines. Leur combinaison est appelée comme la principale raison de l'apparition de l'autisme.

Les facteurs indirects provoquant l'autisme précoce deviennent:

• blessures à la naissance;
• neuro-infections intra-utérines et transférées( encéphalite, méningite);
• états déficitaires;
• maladies concomitantes du système nerveux central( épilepsie).

Les médecins inadéquats utilisent souvent le syndrome de Kanner comme une forme précoce de schizophrénie, dans les cas où l'enfant est caractérisé par un comportement inhabituel et inhabituel, exprimé dans l'isolement, l'obsession, la monotonie.

Groupe à risque

L'autisme en tant qu'anomalie congénitale est associé à un facteur familial. Le risque de développement augmente:

• chez les parents avec 1 ou plusieurs enfants avec un trouble;
• chez les jumeaux identiques;
• de jeunes frères et sœurs.

Les facteurs de risque potentiels sont l'âge avancé des parents, l'accouchement prématuré et l'insuffisance pondérale à la naissance.

Comportement général et critères de diagnostic pour

Les signes courants de troubles du spectre autistique comprennent:

• incapacité à communiquer normalement;
• comportement répétitif à des fins d'autostimulation;
• pas d'imagination.

Les symptômes que les parents peuvent remarquer sont:

• dans la monotonie de certains mouvements;
• en l'absence d'une réponse émotionnelle à l'émotion du parent( parfois cette caractéristique du développement est confondue avec une déficience auditive);
• dans la capacité de se concentrer clairement sur la tâche;
• en violation de la communication et le développement de la parole, mutisme - silence persistant;
• agression en essayant de contacter;
• en évitant le contact visuel;
• dans une réaction violente, l'irritabilité, la tension émotionnelle en tombant dans une situation inconnue;
• en l'absence de compréhension de la menace et l'évaluation de la situation, les règles sociales acceptées.

Ces symptômes doivent être considérés en relation étroite les uns avec les autres. En général, il n'existe pas de méthode adéquate de diagnostic à cent pour cent. Le comportement est considéré globalement, c'est-à-dire qu'un critère n'est pas établi.

Communication interrompue

La perturbation de la communication dépend de la gravité du trouble. Dans les cas graves, l'enfant ne communique pas du tout avec les autres, ne répond pas à son nom. Dans les formes douces, un enfant peut montrer une capacité de communication, mais pas pour établir un contact émotionnel, mais pour répondre aux besoins de nourriture, de soins, de mouvement. Ces enfants ne réagissent pas à l'apparition d'un objet intéressant( animal, avion, etc.).

La capacité à poser est une compétence de communication importante. Son déficit est suspect. Une réaction autistique typique à de nouvelles personnes est l'évitement, qui est confondu avec la timidité extrême.

L'habileté à établir un contact visuel est particulièrement importante pour le diagnostic à un âge précoce. Normalement, l'œil de l'enfant est projeté "oeil à oeil".Si la vue passe devant les yeux, en dépit d'essayer d'attirer l'attention, cela aidera à diagnostiquer un trouble autistique.

Les enfants normaux en 2,5 ans devraient avoir un vocabulaire minimum et être en mesure de parler avec des phrases dès la 3ème année. Les enfants autistes prononcent des phrases complexes entendues par des adultes. C'est ce qu'on appelle le discours réfléchi, quand l'enfant répète inutilement ce qu'il a entendu.

Avec l'âge, le discours des petits autistes devient rapide, confus, interrompant les autres orateurs. Beaucoup d'enfants atteints du syndrome de Kanner n'utilisent pas la parole du tout.

Comportement monotone de

Un comportement non naturel répété se produit souvent dans les troubles du spectre autistique et apparaît comme multiple:

• encerclant autour de son axe;
• mouvement le long d'un itinéraire;
• bascule.

Il est nécessaire de distinguer entre le naturel et l'anomalie. Le visage passe où les mouvements ne sont pas liés à la situation, ils surgissent spontanément.

Le diagnostic de la pathologie aidera les jouets. Les autistes ont tendance à détailler les détails dans un certain ordre, en dehors de l'ordre établi. Les enfants ne seront pas intéressés par le jouet lui-même, mais dans le détail que vous voulez tordre pendant des heures. Ils remplacent l'imagination et jouent avec des mouvements monotones qui ne mènent pas au bon développement.

Changement de situation

Les petits autistes n'aiment pas et ont peur de tout changement. Voyager avec les parents devient une catastrophe avec une chaîne d'hystérie pour ce dernier.

L'enfant est caractérisé par des habitudes persistantes. Il est conseillé aux parents de préparer leur enfant à l'avance pour voyager et de changer la situation à l'aide d'exemples visuels.

La maladie ne peut pas être diagnostiquée par l'analyse du sang, de l'urine ou des hormones. Diagnostic avec une certaine probabilité est effectuée à partir de 1,5 ans, et le diagnostic est fait en fonction des caractéristiques comportementales du bébé.

Différenciation des troubles autistiques

L'autisme est classé selon les mécanismes et les causes du développement de la pathologie. Le syndrome de Kanner et Asperger - deux types de violations qui se produisent plus souvent que d'autres et ont leurs propres caractéristiques. Quelles sont leurs différences?

Le syndrome de Canner est en fait un autisme de la première période. Il se manifeste dès les premiers mois et se caractérise par un refus du contact avec la mère dès les premiers jours de la vie. La différence est aussi dans le lent développement du langage, l'écholalie. Le syndrome s'accompagne d'un retard dans le développement intellectuel. Les compétences en libre-service et en mobilité sont faibles.

Le syndrome d'Asperger est une forme plus légère de la maladie, qui se manifeste avec 2-3 ans. Le contact avec la mère n'est pas perdu, au contraire, un fort lien émotionnel est exprimé.La parole est claire, lettrée, mais spontanée ou illogique, et l'intelligence correspond à l'âge ou au talent. Les problèmes avec les compétences du self-service ne sont pas observés.

L'autisme est primaire et secondaire. Autisme répété se développe dans le contexte d'autres troubles et les maladies du système nerveux central, étant une complication.

Corriger les actions des parents - la clé d'une prédiction réussie de

Il est difficile de comprendre le problème des enfants aux parents, car les caractéristiques autistiques sont perçues comme des bizarreries qui finiront par passer. Une dynamique positive du développement peut être obtenue en détectant les symptômes caractéristiques d'ici un an. Plus le traitement est précoce, plus le pronostic est favorable.

Avec le diagnostic, les parents font face à beaucoup de problèmes et de questions sur l'organisation de la vie familiale et le comportement de ses membres. Dans cette situation, il est important d'être résistant au stress, rationnel, organisé.

Dans les manifestations de la RDA il y a des perturbations motrices, qui démontrent la négativité, le refus, l'agression sur eux-mêmes ou sur l'environnement externe.

Les parents devraient apprendre à minimiser leurs propres émotions, non pas à affronter les yeux de l'enfant, pas à renforcer les réactions. Il est nécessaire de montrer beaucoup de patience et d'amour, et le plus important - de comprendre la clinique de l'autisme et apprendre des spécialistes des méthodes de gestion, d'éducation et de récupération d'un tel enfant.

Assistance

Dans le traitement de RDA, aucun matériel ou traitement médical n'est utilisé.Le début de la solution consiste à trouver un spécialiste compétent ou des cours de développement.

Erreur parentale - traiter votre fils ou votre fille médicalement, parce que l'autisme n'est pas une maladie, en outre, avec un diagnostic incorrect et une thérapie psychotropique, les résultats peuvent être déplorables. Depuis une raison n'a pas l'autisme, son traitement est effectué dans deux directions:

• l'élimination des symptômes;
• a amélioré le contact avec le monde extérieur.

Avant de penser à des comprimés et des stimulants, vous devez passer un test pour les carences nutritionnelles. L'élimination des états déficitaires amène le corps dans une norme physiologique, sans laquelle le corps ne peut pas se développer pleinement.

Lors de la détection de pathologies cachées ayant provoqué un dysfonctionnement, il est également nécessaire de contacter les spécialistes spécialisés pour les corriger.

Home Therapy

Le traitement à domicile consiste à maintenir ou restaurer les capacités d'auto-soins, en mettant en œuvre des mesures d'hygiène.

Maintenir la viabilité de l'enfant prend une place clé.Dans le pouvoir des parents d'établir la nutrition physiologique correcte.

Les enfants autistes sont particulièrement sensibles aux protéines du lait et aux produits contenant du gluten.

comprend

• seigle, blé, orge, avoine, y compris les bonbons, les biscuits, les flocons;
• lait et produits laitiers, y compris le beurre, la crème glacée, les graisses animales.

Le régime se compose de légumineuses, de riz, de maïs, de sarrasin, de noix, de champignons, d'huiles végétales et d'aliments. Les bonbons à la farine sont remplacés par des fruits sucrés, les produits à base de cacao sont autorisés, le chocolat.

Entrer dans le corps du gluten et de la caséine provoquent une excitabilité accrue, augmentent les symptômes, conduisent à la dépendance, que les autistes avec des habitudes persistantes sont contre-indiqués. Avec un régime sans gluten, l'état des enfants s'améliore après quelques jours.

Assistance professionnelle

En matière d'assistance psychothérapeutique, un médecin de famille, un pédopsychiatre, des centres de correction, un éducateur à domicile sont impliqués dans le travail.

Technique de correction est développé en collaboration avec les parents, en fonction des caractéristiques d'un petit patient et la gravité des symptômes. Au cours de la thérapie, il est important de tenir un journal des observations et de noter les réactions de l'enfant à de nouveaux événements, à des signes physiques et à des irritants.

Il existe des recommandations pour les techniques de jeu pour le développement des enfants autistes: les jeux

• devraient être simples et disponibles avec une tendance à compliquer, mais faisable, la tâche;
• classes doivent être approximatives aux signes de comportement, les poupées avec les yeux fermés sont pertinentes, des exercices de l'espace axé sur le corps;
• pour les jeux utilisent des objets simples, pas lumineux - cailloux, pâte à modeler, balles, sable, papier, eau, tissu.

L'implication dans le jeu se produit par étapes. D'abord, au niveau des objets du jeu, attirer l'attention sur le processus, puis se tourner vers les instruments avec lesquels l'action est exécutée( scoop, omoplate, capacité, clé).Au troisième niveau, les enfants apprennent des processus agrégés complexes - recueille une construction de cubes, une pyramide colorée.

Les enfants autistes sont spéciaux, mais ils peuvent aller à l'école maternelle et ensuite aller à l'école. Tout dépend du diagnostic rapide et du développement précoce de l'enfant. Pour atteindre l'adaptation sociale, vous devez travailler longtemps. Ce devrait être une alliance conjointe et quotidienne de spécialistes et de parents.