Percepcija teksta je prilično složena unutarnja aktivnost. Percepcija, pažnja, mašta, razmišljanje, volja, sjećanje, kao i emocije uključeni su u razmišljanje i razumijevanje.
Sve su to čimbenici koji čine vrlo važnu ulogu ljudske aktivnosti - percepciju umjetničkih djela.
Sposobnost predstavljanja slike u vašoj glavi s tom situacijom, tj. Mašta omogućuje djetetu da proširuje opseg standardnih prikaza. Može se razvijati sposobnost maštanja, ali je potrebno raditi na ovome u djetinjstvu.
U tu svrhu podučavaju djecu da vole umjetnost. Uz pomoć starijih dijete će biti povezano s sve složenijim djelima. Taj je proces međusobno obogaćen i kontinuiran.
Naravno, utjecaj književnosti na razvoj djece je neporeciv .Od djetinjstva nas je podučavao na primjerima pozitivnih i negativnih likova. Na herojima knjiga, naučili smo ono što je dobro i zlo, a potom smo ga naučili razlikovati u složenijim pričama, izgraditi uzročno-posljedične odnose između događaja.
Danas psiholozi mnogo dublje razmatraju književnost i njegovu ulogu u životu djeteta.
Drugi čimbenici u razvoju usko su povezani s maštom, poput kretanja osjećaja. S , pectacles, knjige i bajke za dijete, prije svega, nisu zabava, nego izvor mašte i emocija, koji zauzvrat stvaraju duhovno bogatstvo, kultura .
Umjetnost može čak i odraslu osobu brinuti, brinuti se o liku, moralno procijeniti situaciju. Ove lekcije naučene su mnogo bolje od suhe teorije. Takve aktivnosti za dijete mogu sami postati komplicirane. Uostalom, ono što nije razumio pri prvom gledanju ili čitanju, postaje očigledan sljedećom knjigom, igrom.
Znanja i vještine se akumuliraju kao u drugim sferama percepcije. Dječak postupno prima svoje znanje, nadopunjuje ga, širi se.
Za dijete svaki dan je otvor koji nosi sa sobom česticu njegove buduće osobnosti.
Zahvaljujući tom znanju dijete uči komunicirati s vršnjacima i odraslima, promatrati ljude i prirodu. I proširiti aspekte tih sfera života djeteta može biti uz pomoć umjetničkih djela.
