Neuropsihološka dijagnoza i korekcija u neurološkoj praksi

Danas se psiholog smatra jednim od najvažnijih i najpotrebnijih stručnjaka u poduzećima i institucijama. Njegova kvalificirana pomoć može biti potrebna kada je potrebno razjasniti sve dijagnostičke stvari.

Naravno, psiholozi ne mogu staviti kompetentnu medicinsku dijagnozu, ali mogu identificirati primarne procese problema.

Najčešće je rad stručnjaka identificirati povrede u području viših mentalnih funkcija čovjeka. Zbog toga se vjeruje da neuropsihološka dijagnostika igra važnu ulogu u životu svake osobe.

Što je dijagnoza ove vrste

neuropsihološka dijagnoza je određena studija koja je usmjerena na temeljitu studiju mentalnih procesa. Takva dijagnostika može se preporučiti za izvođenje, kako za djecu tako i za odrasle.

Obično se koriste dijagnostički testovi i vježbe za obavljanje dijagnostike, koje omogućuju proučavanje stanja memorije, pažnje, razmišljanja, govora, percepcije i drugih mentalnih procesa.

Indikacije za provedbu neuropsihološke dijagnoze u djece i odraslih mogu biti sljedeće:

• shizofrenija;
• raznih mentalnih poremećaja koji se razvijaju s organskim psihosindromom;
• štetni učinci kraniocerebralne ozljede;
• moždani udar.

Neuropsikološka studija omogućuje utvrđivanje prisutnosti sljedećih odstupanja:

• promjene u višim mentalnim funkcijama osobe;
• procjena zaprimljenih ozljeda;
• razvoj senzorske afazije;
• poremećaji u neurodynamičkim komponentama;
• identificira ključne točke problema, koje se naknadno ispravljaju.

Za temeljitu dijagnozu potrebno je nekoliko dana. U tom slučaju stručnjak može podijeliti sve sastanke na nekoliko sesija, koji će trajati od 1 do 1,5 sati.

Rezultati istraživanja prvenstveno su potrebni kako bi stručnjaci mogli pravilno izgraditi program obnove, što rezultira pozitivnim utjecajem na oštećene više mentalne funkcije.

Primijenjene metode istraživanja

Kako bi rezultati istraživanja bili što precizniji, psiholog može koristiti sljedeće klasične metode neuropsihološke dijagnostike:

1. Topical .To je najvažnije i informativnije, jer u ovoj fazi studije postoji ustanovljenje oštećenih područja mozga .Oštećenje moždanih struktura može biti posljedica razvoja tumora, vaskularnih bolesti i opijenosti raznih kemijskih tvari( lijekova).
2. Nosološka .Koristi se u praksi vrlo rijetko. Sastoji se od identificiranja određene bolesti s popisa postojećih simptoma bolesti za koje su takvi znakovi karakteristični. Na primjer, kada se dijagnosticira afazija ili apraksija, glavni zadatak je razumjeti što je uzrokovalo razvoj takvih poremećaja.
3. Funkcionalni .Sastavni dio događaja. Zahvaljujući tome, utvrđuje se mjesto lezije i stupanj njegovih poremećaja. To su ti pokazatelji koji nam omogućuju govoriti o budućoj korekciji pacijenta.
4. Individualno-tipološki .Temelji se na određivanju strukture ličnosti, odnosno karakteru, temperamentu i drugima. Za dijagnozu odraslih, stručnjak može koristiti različite metode i testove. Za djecu, preporučljivo je koristiti igre oblika dijagnoze( na primjer, crtež, kukloterapiya i drugi).
5. Dijagnostika razvoja .Često se izvodi u djetinjstvu, a cilj je identificirati abnormalnosti u početnim fazama razvoja. Može se provoditi i pojedinačno i u skupinama. Nemojte zaboraviti da su rezultati istraživanja značajno različiti od onih u odraslih osoba.

Neuropsikološki oporavak

Neuropsihološka korekcija je kompleks učinkovitih mjera, koji su prvenstveno usmjereni na uklanjanje nedostataka koji su identificirani tijekom neuropsihološke dijagnoze.

Kompleks ovih mjera omogućava i određivanje:

• razine umora čovjeka;
• stupanj odsutnosti;
• brzina degradacije;
• promjene u mentalnoj aktivnosti;
• nepravilan razvoj govora;
• kršenja u funkcioniranju pamćenja i pažnje;
• nemogućnost koncentracije u obavljanju mentalne aktivnosti.

Ispravak svih dijagnosticiranih abnormalnosti obavlja se u nekoliko sesija. Oni mogu nositi osobni ili grupni lik.

Neuropsihološka dijagnoza i korekcija u djetinjstvu daju djetetu mogućnost ne samo da se pravilno suočavaju sa svim poteškoćama tijekom svog razvoja, već i oblikuju njegovu osobnost i karakter.

Nakon takvih vježbi dijete postaje samouvjereno, uči kontrolirati svoje osjećaje, usredotočiti pozornost i ispravno ispraviti pogreške tijekom lekcije.

Smatra se da je potrebna korekcija ne samo za djecu s identificiranim oštećenjem mentalnih funkcija, već i za bilo koje drugo dijete koje se, primjerice, priprema za odlazak u vrtić ili školu.

Razredi ove vrste omogućuju običnom djetetu da se bolje upozna sa svijetom oko sebe, naučiti komunicirati i komunicirati s drugom djecom. Bebe koje su završile grupni tečaj mnogo su brže i lakše mijenjati situaciju i uključene su u obrazovni proces.

Pripremna faza

Prije nego što je dijete poslano na neuropsihološki korekciju, prvo je da se utvrdi razina razvoja njegovih struktura mozga.

Ovisno o postignutim rezultatima, odabire se razina i metodologija prema kojoj će psiholog nastaviti raditi u budućnosti.

Ako beba ima problema s govorom, onda je najbolje započeti s glazbenim ili senzorskim vježbama. To će zainteresirati bebu i uključiti je u tijek rada.

Metode i vježbe korištene

Program neuropsiholoških korekcija obično se dijeli na 12 ili 24 sjednice. Sastanci su obvezni provoditi do dok se ne otklone dijagnosticirana odstupanja.

Ako se nastava održava nekoliko puta tjedno, cjelokupni korektivni tečaj traje oko 2-3 mjeseca.

Trajanje takvog sastanka može varirati od 50 do 60 minuta, dok u učionici može biti od 4 do 6 osoba.

Svaki sastanak sastoji se od izvođenja takvih tehnika i vježbi:

• motorne vježbe ( zaključene su u senzornoj korekciji);
• kognitivne vježbe ( usmjerene na formiranje viših mentalnih procesa kod djece).Za to su različite igre i zadaci savršeno prilagođeni;
• respiratorna gimnastika ( potiče opuštanje svih mišićnih skupina);
• tjelesno orijentirana terapija ( izvedena samo s preporukama liječnika).

Osim toga, posebna važnost u samoj lekciji podrazumijeva izvedbu takvih vježbi:

• istezanje( do 4 minute);
• vježbe disanja( do 4 minute);
• vježbe koje izvodi oči( do 4 minute);Tjelesne vježbe
• ( 10 do 15 minuta);
• vježbe koje su neophodne za formiranje taktilne osjetljivosti, prostornih i dinamičkih funkcija( 10 do 15 minuta);
• vježbe za treniranje memorije, razmišljanja, pažnje( 10 do 15 minuta);
• komunikativne i emocionalne vježbe( do 15 minuta).

prvih nekoliko sesija psihologa nudi djecu vježbe, pod nazivom „jaje” ili „tunel”( kao da su oni objasnili djetetu da svatko od nas dolazi na ovaj svijet).Jednako popularni su vježbe "Swaddling" i "Bandage".Takve vježbe pomažu toniranju struktura mozga i njihovo intenzivnije obavljanje funkcionalnih zadataka.

Neuropsihološka dijagnoza i korekcija u ovom trenutku su važni.

psihološke metode, ne samo dopuštaju nam da se utvrdi prisutnost abnormalnosti u mentalnom razvoju čovjeka, ali i uz pomoć specijalizirane tehnike i vježbe pridonose njihovu korekciju i smjeru u pravom smjeru za daljnji razvoj prava.

Zbog korektnosti programske aktivnosti, dijete ne samo da dobro razvijene sve svoje veće mentalne funkcije, ali i prilagođava društvu. Njegov karakter postaje temperiran, emocije su suzdržane, a razina pozornosti, pamćenja i razmišljanja značajno raste.