Az alkotások. Mi ez a pszichológiában, a definíció rövid, típusok, példák

Az emberi képesség pszichológiai jellege a pszichológia legfontosabb és legösszetettebb témái közé tartozik. A tehetségek azonban nem jelennek meg önmaguktól, ez nem az anatómiai és fizikai személyiségjegyek veleszületett kategóriája. A veleszületett tulajdonság az a hajlam, amely alapján a képességek fejlődnek.

Különböző típusú hajlamok vannak, különböző irányokban haladhatnak, a pszichológiában ezek a pszichofiziológiai jellemzők a psziché olyan területét alkotják, amely aktivitást és vitalitást biztosít személy.

A fogalom kialakulásának eredete

Bizonyos hajlamok, mint egyéni jellemzők megjelenésének jellege sokáig aggasztotta a pszichológusokat, és a fogalom eredetével és meghatározásával kapcsolatos álláspontok a pszichológia különböző fejlődési szakaszaiban nem különböztek egymástól egyhangúság. A pszichológiai kategória legpontosabb meghatározását azonban Borisz Teplov adta.

A szovjet pszichológus és a differenciálpszichológiai iskola alapítója megfogalmazása szerint a hajlamok számos az egyén idegrendszerének anatómiai és élettani jellemzői különböző tevékenységekben, amelyekkel az ember megszületett. Ha nem figyel a meglévő előfeltételekre, előfordulhat, hogy képzettség nélkül bizonyos képességek nem alakulnak ki.

A hajlamok kérdése aktualitást nyert a képességek jellemzőinek tanulmányozása során, és a 16. század óta izgatja a tudósok elméjét. Végül is bizonyos típusú tevékenységekre való hajlam jelenléte egyáltalán nem azonosítható a speciális képességek fejlesztésével.

Előfordulásukhoz szükség van a szükségletre a megfelelő nevelési feltételekkel együtt. Ezért a hajlamok tehetséggé alakítása társadalmilag kondicionált folyamatnak nevezhető, olyan tudományos alap keresésének, amelyre a tudósok több mint egy évszázadot fordítottak.

A hajlamok természetével kapcsolatos izgalmas kérdésre a legkorábbi történeti válasz tekinthető a Kr. U. Az ókori tudósok nagy figyelmet fordítottak a szerv külső paramétereire - térfogatára, súlyára és alakjára. Észrevették, hogy ezek a jellemzők emberekben sokkal magasabbak, mint állatokban, ami alapjául szolgál annak a feltételezésnek, hogy a hajlamok a teljes vagy relatív (testtömeghez viszonyítva) agytömegtől függenek.

Ennek eredményeként kiderült - minél nagyobb az emberi agy, annál több hajlama van az embernek. Nagyon hamar elfogadhatatlannak bizonyult az elmélet, mivel egy bálna (7000 g) vagy egy elefánt (5700 g) agyának súlya sokkal nagyobb, mint az emberé (1470 g), és a képességek függősége a súlyától az agy nem volt megerősítve.

Az emberi test anatómiai és élettani jellemzőinek sikeres tanulmányozásának köszönhetően A XVIII-XIX. Században népszerűvé vált egy olyan koncepció, amely a hajlamokat nem az agy tömegével, hanem összetettségével kapcsolta össze eszköz.

A tudósok felfedezték az agy különböző részei közötti kapcsolatok sajátosságait az emberi viselkedés kliséit alkotó pszichológiai folyamatok jellemzőivel. Az eredmény az volt a feltételezés, hogy egy bizonyos típusú hajlam jelenléte a specifikus agyi struktúrák fejlődésétől függ.

A 20. század elejére az ötlet a lokalizáció elnevezésű doktrínává vált. Követői azzal érveltek, hogy az egyéni képességekre való hajlamok az agykéreg területeire korlátozódnak, és növekedésük ténye a megfelelő típusú hajlamok jelenlétével hozható összefüggésbe. Például az occipitális régió a látással, az időbeli régiók - a hallással és a látással, a parietális zónák - a mozgás funkciójával társulnak.

A pszichológiában ezek a hajlamok egyáltalán nem kötelező tényezők a képességek megjelenésében, csak a pszichológiai folyamat egyik feltételét képviselik. A legkiemelkedőbb előfeltételek jelenléte anélkül, hogy részt vennének az adott tevékenységben, nem vezet a szakmaiság megjelenéséhez ezen a területen.

A 20. század közepét a lokalizáció eszméjének cáfolata jellemezte, mivel megállapították, hogy a legtöbb képesség működését az agy összes szerkezete vezérli, és nem az egyén annak telek.

Az ilyen kijelentések alapján született meg a lokalizációellenesség elmélete, például a szervek funkcionalitása A. Ukhtomsky. Nem maradtam távol az I. hajlamok problémájának anatómiai és élettani értelmezésétől. Pavlov, aki összekapcsolta őket az idegrendszer egyedi tulajdonságaival. A hajlamok élettani alapjairól alkotott elképzelése azonban nem bírta a kritikát.

A 20. század végére kialakult az egyén genotípusával összekötő hajlamok anatómiai és élettani megalapozásának legújabb (Teplov szerint) változata. Bebizonyosodott, hogy a csökkent szellemi fejlettségű személynek nincsenek hajlama a mentális képességekre, ami annak köszönhető, hogy a genotípus alapján ismert rendellenességek vannak jelen.

Bár a képességek genetikai alapjával kapcsolatos feltételezés még most sem bizonyított. A modern pszichológia adeptusai elismerik a megszerzett hajlamok létezésének tényét, ezek lesznek az alapjai az új, de tökéletesebb képességek kialakulásának. Igaz, elemi függvények közé sorolhatók.

Különféle kutatók definíciói

A fő különbség a hajlamok és a képességek között a következő. Az előbbi genetikailag adott, és veleszületett tulajdonság, vagy a szervezet természetes fejlődése során jelentkezik. A második a tanulási folyamat során szerzett jelenség. Vagyis az ember rendelkezik erővel anélkül, hogy erőfeszítéseket tenne, és aktív típusú tevékenységet folytatna. A képességek kialakulásához aktív emberi tevékenységre van szükség azokon a területeken, amelyekhez tehetségei tartoznak.

A pszichológiában ez nemcsak anatómiai, hanem az agy és az idegrendszer fiziológiai sajátossága is. A képességek fogalma és természetes előfeltételeik elválaszthatatlanul összekapcsolódnak, ezért az ajándékok lényegének meghatározása a különböző iskolák pszichológusai között nem teljesen azonos.

Kutató	Kilátás a problémára
Plató	Az ősi iskola híres képviselője örökletes tényezőnek tekintette a teremtményeket. Az ő szemszögéből a nemesség és a tehetség az eredetre épül, ami befolyásolja a spiritualitás és az erkölcs fejlődését.
Demokritosz	Az ókori görög filozófia megalapítója nem tagadta, hogy az embereknek veleszületett hajlamaik vannak. Őket tekintette a társadalom progresszív fejlődésének és a természetes szükségletek spektrumának alapjainak - a hajtóerő analógjának.
Teplov B. M.	A moszkvai Pszichológiai Iskola vezető tudósa a koherens képességek elmélete létrehozása során külön kategóriában emelte ki a "hajlamok" fogalmát. A professzor a hajlamok kialakulásának természetes alapjának nevezte őket.
Rubinstein S. L.	A leningrádi iskola alapítója egyetértett a moszkvai iskola kollégáinak értelmezésével, de tagadta a hajlamok vezető szerepét. Véleménye szerint a megvalósítás sebességére (a kommunikáció gyorsaságára) jellemzőek.
Krutetsky V. DE.	Nem osztottam azt az elképzelést, hogy a hajlamok vezető szerepet játszanak a személyiség fejlődésében. A tudós az előfeltételeket az agy anatómiai sajátosságainak, az idegrendszer egyedi tulajdonságainak tulajdonította, amelyek nem garantálják a képességek fejlődését.

A hajlamok alapvető alapja az idegrendszer tulajdonságai és a pszichomotoros tényezők.

Ezek a kritériumok a különböző mozgások szabályozásának pszichológiai jellemzőire, és a pszichomotoros alapfogalmak a következők:

• koordináció - az izomcsoportok szabályozott tevékenysége;
• a konkrét eseményekre, tevékenységekre való reagálás sebessége;
• mindkét kéz ügyessége ujjaival együtt.

A hajlamokat nevezhetjük úgy, mint egy személy „szunnyadó” erőinek, rejtett potenciálnak, amely nem nyilvánul meg, ha az egyén nem vesz részt a megfelelő típusú tevékenység készségeinek fejlesztésében. Ehhez pedig olyan társadalmi feltételek megteremtésére van szükség, amelyek ösztönzik a tanulást. Belinsky V. szerint. G., az ember teremtése a természet függvénye, de fejlődését a társadalom biztosítja.

Osztályozás

Az elkülönített képességeket nem lehet különleges hajlamokkal feltételhez kötni, mindegyik poliszémiában különbözik, és a különböző irányú fejlődés alapjává válhat. A veleszületett (öröklődési) képességek fogalmának hívei a tehetség korai megnyilvánulásának eseteivel érvelték érveiket.

Például Mozart zenei tehetsége már 3 éves korában megnyilvánult. A tehetséges emberek egész dinasztiái a zseniális örökség bizonyítékai közé tartoznak - a Bach család képviselői (60 fő) híresek voltak zenei tehetségükről. Ugyanakkor az állatkísérletek megerősítették a tanulási siker genetikai hajlamát.

A képességekre való hajlam, amely ugyanolyan jól illeszkedik a különböző típusú tevékenységekhez, nem létezik. A pszichológia keretein belül csak egy bizonyos típusú tevékenységben játszanak alapot magas eredmények eléréséhez.

Teplov B. M. azzal érvelt, hogy a hajlamokból származó képességek fejlődése csak pozitív érzelmekkel kísért tevékenységek eredményeként következik be. A tudós a képességet letétnek nevezte a fejlesztési folyamatban, két fő kategóriába sorolta a hajlamokat.

Fajta	rövid leírása
Veleszületett	A természetben rejlő tulajdonságok, amelyeket az ember születéskor kap. Például még ikergyermekeknél is, az általános jellemzők, a psziché különböző állapotai, valamint a viselkedési stílusok hasonlóságával. Ennek oka elsősorban az örökletes és genetikai tényezők hatása.
Szerzett	Az egyén társadalmi fejlődésének eredménye. Példa erre a matematikai képesség - a magasabb matematika elsajátításához meg kell tanulnia annak alapvető alapjait. Ebben az esetben az elemi készségek válnak a legmagasabb matematikai ismeretek elsajátításának alapjává.

Ahhoz, hogy gazdagodjon az adottságokkal, az egyénnek nem kell saját erőfeszítéseket tennie, vagy aktívan rohannia bizonyos típusú társadalmi tevékenységeket. Ugyanakkor a természetben rejlő professzionalitástípusok képessége nem alakul ki anélkül, hogy valaki aktívan részt venne a munkában.

Ezért a készítményeket a következő típusokra osztják:

• általános - a test általános és különleges szerkezete és működése miatt (idegrendszeri, gyomor-, szív- és érrendszer);
• speciális - tükrözze az agyi struktúrák információhoz (látáshoz, szaghoz) kapcsolódó munkáját hallás, motoros funkció és mások) és a motivációs osztály (az érzelmek, igények sokoldalúsága) szervezet);
• a hajlamok perifériás nézete az érzékszervek munkáján alapul (perifériás);
• az érzékszervi kategória felelős az észlelési folyamatok erősségéért, a különböző érzékszerveken keresztül megszerzett információk feldolgozásáért.

Ezenkívül a hajlamok tipológiaiak lehetnek, az idegrendszer tulajdonságai alapján - sebesség és az idegi kapcsolatok kialakulásának erőssége, a speciális sejtek kialakulásának könnyűsége (különbségtétel). Az anatómiai típus előfeltételei az agykéreg anatómiai felépítéséből adódnak, amelynek régiói felelősek az elemzők szerkezetéért.

A fejlődő képességektől függően az ezekre való természetes hajlam a következőképpen oszlik meg:

• a tehetségre való hajlam kivételes memóriában, gyors gondolkodásban, a gondolatok egyértelmű bemutatásában nyilvánul meg;
• a zenei tehetségekre való hajlamot bizonyítja a dallamok felismerésére és komponálására irányuló nagy vágy, az éneklés, a hangszerjáték iránti vágy;
• az irodalmi kreativitásra való hajlam észrevehető a fantáziálásra való hajlam, a gyors költészetalkotás, a belső érzések különleges szavakban való átadása révén;
• a műszaki tevékenység előfeltételei a tudományos események iránti érdeklődésben, a műszaki dokumentáció gyors tanulmányozásában és a mechanizmusok javításában nyilvánulnak meg;
• a kreativitásra való hajlamot felismeri a kíváncsi gondolkodásmód, az eredeti technikák megalkotása, a probléma teljes elmerülésének képessége;
• a sportolásra való hajlam az energia és a kéz-szem koordináció, a természetes állóképesség és ügyesség, a versenyeken elért győzelem által nyilvánul meg;
• a vezetésre való hajlamot bizonyítja egy olyan ajándék jelenléte, amely meggyőzi, magabiztosan kommunikál idegenekkel, a felelősségvállalás képessége, az ítéletek helyesbítése.

A pszichológiában a hajlamok olyan kategória, amelyet nem mindig könnyű felismerni. Például iskolás évei alatt Isaac Newtonot butának tartották, ami miatt a szülei alacsony tanulási képessége miatt hazavitték. Egy másik példa - Fjodor Chaliapint énekképtelennek nyilvánították, ez volt az oka annak, hogy megtagadták a kórusba való felvételt. A kedvezőtlen körülmények hatása ellenére azonban a kiemelkedő személyiségek egyéni hajlamait kifogástalan tehetség mutatta ki.

Jellemzők és tulajdonságok

A képességek felfedezésére és fejlesztésére csak a kiválasztott tevékenység során lesz lehetőség, ha vannak rá hajlamok és kedvező feltételek. A természetes hajlamokat a kétértelműség jellemzi - azonos típusúak különböző képességek előfeltételeivé válhatnak. Egy másik megkülönböztető jellemzője a hajlamok azon képessége, hogy a fejlesztési folyamat során új tulajdonságokat szerezzenek.

A kompenzációs lehetőségek természetes hajlamának jellegzetes vonása, vagyis egyesek hiányában hajlamok a nagyon szükséges képességek fejlesztésére, a kompenzáció a szükséges fejlesztése miatt következik be működési előfeltételek. Például a zenei érzékenység kialakulásához az abszolút hangmagasságba való betétet a zenei intervallumokkal kapcsolatos memóriavesztés kompenzálja.

Funkciók és szerep

A hajlamok sikeres megvalósítása fontos feltétele a különleges tehetségek sikeres fejlődésének. Például a látásélesség és a mozgáspontosság fejlesztése képezi a művész, az óragyártó, a komplex termelési létesítmények üzemeltetője számára szükséges professzionalizmus alapjait.

A pszichológia hajlamainak fő funkciója a képességek megnyilvánulásának nevezhető a további fejlődés vágyával. Például jó hallás jelenlétében az ember zenészből, hidroakusztikusból, gadiotelegráfussá válik, még egy fejlett állat is megközelíthetetlen.

A megnyilvánulások formái

Ahhoz, hogy a hajlamok készséggé váljanak, fel kell fedezni a hajlamokat. Ez különösen igaz a lelkiismeretes szülőkre, akik a gyermek személyiségének harmonikus fejlődésére törekednek.

A pszichológusok a fokozott motivációt és az általa okozott intenzív tevékenységet a képességek fejlesztésének szükséges feltételeire utalják a háromszintű séma szerint:

• Tehetséges a természet felruházta az embert a különböző tevékenységi területeken való sikeres munkára való hajlandósággal. A tehetség eredménye a tevékenységek sikeres végrehajtásához szükséges magas szintű képességekben nyilvánul meg.
• Tehetség egyedülálló képességnek nevezik, amely lehetővé teszi a legmagasabb eredmények elérését egy bizonyos típusú nehéz foglalkozásban. A tehetség azokban a gyermekekben nyilvánul meg, akik képesek aktívan tanulni, sikeresen haladnak a választott irányba.
• Zsenik ritkaságnak nevezhetjük. Sok embernek vannak tehetségei különböző területeken, de csak kevesen ragyogóak a tehetség korai felismerése és a tanulás folytatására irányuló motiváció miatt.

A pszichológiában a hajlamok fontos feltételei az egyén személyiséggé alakulásának. Ahhoz, hogy megértsük a hajlamok szerepét az emberi életben, érdemes megemlíteni a hajlamok és érdekek lényegét. A hajlam az a vágy, hogy egy bizonyos dolgot tegyen.

Például a gyermek rajzolási vágyát úgy értelmezik, hogy felébreszti a festési képességet. Az erre való hajlamot a színpaletta, a tárgyak alakja és a művészi kreativitás egyéb kritériumai iránti érdeklődés kíséri. Az érdeklődési hajlamok önmagukban nem fejlődnek képességekké, hanem a rájuk való hajlam szerepét töltik be.

Hogyan kell fejlődni

Ahhoz, hogy magas eredményeket érjünk el a választott tevékenység területén, fontos a hajlamok időben történő kialakítása, különben sorvadnak, erre valódi bizonyíték van. Például azokat a gyerekeket, akik túléltek az erdőben, vagy sokáig az állatok barlangjában maradtak, megfosztották az alapvető emberi képességektől, és a hajlamok végleg eltűntek.

A pszichológusok azt mondják, hogy a professzionalizmus fejlesztése érdekében a kiválasztott eset szempontjából rendszeresen és komolyan kell foglalkozniuk. Fontos, hogy vitathatatlanul higgy a képességeid erejében, ne félj a magas célok kitűzésétől, kizárva a munkád alacsony önbecsülését.

Módszerek az oldalsó gondolkodás fejlesztésére

A legtöbb felnőtt normálisan gondolkodik, a sztereotípiák újratöltése érdekében meg kell szakítania a mintákat atipikus cselekvések végrehajtásával. Például egy jobbkezesnek a bal kezével kell a szokásos dolgokat elvégeznie. Megváltoztathatja a munkába és az otthonba vezető útvonalat is, ami arra ösztönzi az agyat, hogy új megoldásokat találjon.

Módszerek az agy érzékszervi képességeinek fejlesztésére

Jobb szenzorokat fejleszteni gyermekkoruktól kezdve, az első három év szakaszában, amikor a gyermek agya gyorsan növekszik. A legfontosabb érzékszerveket - az érintést és a hangot, az ízt és a szagot, a látást - serkentő érzékszervi játékok alkalmasak a gyermekek számára.

A játék során meg kell kérni a gyermeket, hogy nevezze meg a tárgyat, majd csukott szemmel írja le annak jellemzőit - megjelenését, illat-, íz-, hangjellemzőit. Jobb, ha a felnőttek a látás segítsége nélkül térbeli tájékozódási módszerhez fordulnak, és megtanulják megérintéssel meghatározni a dolog típusát.

Térbeli memória fejlesztési módszer

A térbeli memória jelenlétét fontos készségnek tartják, amely segít időt spórolni a mindennapi életben, jobb tájékozódást a környező világban. A játéktechnika segítségével a gyerekeket megtanítják navigálni saját funkcióikban test, felismeri az irányokat a térben, meghatározza egy tárgy helyzetét másokhoz képest dolgokat. A felnőttek számára az új útvonalak keresése releváns - dolgozni, boltba, sétálni. Ennek előfeltétele, hogy ugyanígy visszatérjenek.

A beszéd- és kommunikációs készségek fejlesztésének módszerei

A kommunikációhoz és a beszélgetéshez a felkészületlen párbeszéd módszerét használják, bátorítva a gyermeket kérdések feltevésére. A felnőtteknek gyakorolniuk kell új beszédminták, nem szabványos kommunikációs helyzetek alkalmazását. Például mondja ki a szokásos „hello” vagy „köszönöm” kifejezést minden alkalommal más nyelven. Ön is vállalhatja azt a szerepet, hogy kezdeményezzen kommunikációt egy idegennel, ha szokatlan kérdéseket tesz fel.

A kreativitás fejlesztésének módszerei

Sok ilyen technika létezik, fontos a diák életkorának megfelelő opció kiválasztása. A gyermekek személyiségét fejlesztő vizuális és kombinált játékok alkalmasak a gyermekek számára. A pszichológusok azt tanácsolják a felnőtteknek, hogy változtassanak a világról alkotott nézetükön - kezdjenek új vállalkozást, próbálják ki magukat különböző szerepekben, még tehetség hiányában is. Például rendezze át a szoba bútorait, ízesítsen egy ismerős ételt szokatlan összetevővel, csatlakozzon énekléshez vagy rajzoláshoz, versíráshoz.

A nagy igyekezetű kemény munka eredményeként az emberek képesek voltak fejleszteni képességeiket, még akkor is, ha számukra látható hajlamok hiányoztak. A pszichológia történetében sok érdekes példa található. Ez az ősi szónok, Demoszthenész személyiségének kialakulása, akinek gyermekkora óta nem voltak nyilvánvaló adatai a szónoklatról. Csak a születéstől gyengén kifejeződő hajlamok tartós fejlődése volt az indíték arra, hogy egy csúnya sóhajtozó fiú az ókori világ legendás tribünjévé alakuljon.

Videó a pszichológia teremtményeiről

Képességek és hajlamok: