Habilitasi dalam psikologi dan rehabilitasi. Apa itu, khusus untuk anak-anak, kategori, koreksi

Habilisasi adalah istilah yang digunakan terutama untuk bayi dan anak kecil dengan gangguan perkembangan. Diperkenalkan ke dalam praktik psikologis dan pedagogis dengan Perintah Pemerintah Federasi Rusia No. 1839-r tanggal 31 Agustus 2016. Habilitasi "Tentang Persetujuan Konsep Pengembangan Perawatan Dini" mempertimbangkan masalah identifikasi, diagnosis dan stimulasi perkembangan dini, pendidikan dan sosialisasi anak berkebutuhan khusus (OVZ).

Praktik ini adalah bagian dari Layanan Intervensi Dini, yang dirancang untuk memastikan terciptanya kondisi untuk deteksi tepat waktu gangguan kesehatan dan kecacatan anak, perkembangan optimal mereka dan adaptasi.

Definisi

Habilisasi dalam psikologi adalah istilah yang berasal dari bahasa Latin habilis (nyaman, disesuaikan), yang berarti perilaku mediko-sosial. kegiatan yang dirancang untuk meningkatkan kemampuan psikofisik anak-anak penyandang cacat (didiagnosis dalam kandungan, segera setelah lahir atau dini) usia).

Semua kegiatan yang termasuk dalam abirasi bertujuan untuk mempersiapkan anak-anak penyandang disabilitas untuk adaptasi mereka selanjutnya dalam kehidupan publik, dengan kemungkinan implementasi secara profesional dan pendidikan bola.

Dalam pengertian konvensional, "habilitasi" harus dipahami sebagai pekerjaan persiapan apa pun. Sebagai metode tindakan rehabilitasi, habilitasi banyak digunakan dalam tindakan medis dan pedagogis untuk mencegah perkembangan patologis. kondisi pada anak usia 0 sampai 3-5 tahun, yang menyebabkan hilangnya kapasitas kerja anak di masa depan, kemampuan untuk belajar penuh dan memperumit masalah sosial. adaptasi.

Kamus pedagogis istilah di bawah "habilitasi" berarti pembentukan kemampuan untuk melakukan sesuatu. Konsep ini digunakan dalam pedagogi terutama dalam kaitannya dengan anak-anak sejak lahir hingga usia 5 tahun dan memiliki perbedaan yang signifikan dari istilah "rehabilitasi", yang berarti kembalinya kemampuan untuk melakukan sesuatu yang hilang akibat suatu penyakit, cedera, dll.

Janji temu

Sebagai bidang kegiatan, pedagogi habilitasi dirancang untuk menangani masalah:

• diagnostik dan deteksi dini penyakit yang terkait dengan sosialisasi terbatas, kecacatan anak-anak prasekolah;
• stimulasi perkembangan awal, pengasuhan keluarga, pendidikan dan sosialisasi anak cacat (baik fisiologis maupun psikologis);
• teknologi untuk mengajar orang tua dari anak-anak dengan cacat perkembangan yang teridentifikasi.

Ide kunci

Pedagogi habilitasi didasarkan pada filosofi humanistik yang menganggap sifat manusia sebagai bagian integral dari sistem kesatuan alam semesta. Dipengaruhi oleh karya Abraham Maslow, Carl Rogers, Charlotte Buehler dan Carl Jung, terbentuklah ide dasar pendekatan habilitasi terhadap perkembangan anak. penyandang disabilitas dalam perkembangan berbagai fungsi dan sistem vital, berdasarkan:

• hak seseorang untuk bergerak di sepanjang jalan hidupnya sendiri, dengan tetap menghormati orisinalitas dan karakteristik kehidupan orang lain;
• pada kesadaran individu akan nilai tubuhnya dan sensasinya;
• di sebelah kanan individu untuk memenuhi kebutuhan hidupnya dan ekspresi emosi secara bebas;
• pada hak asasi manusia untuk pengembangan dan realisasi diri, menyiratkan penciptaan dan pengembangan tujuan individu, sosial dan spiritual mereka sendiri.

Hubungan dengan ilmu lain

Sebagai disiplin ilmu dan terapan, pedagogi habilitasi berkaitan erat dengan psikologi klinis, kedokteran dan ilmu hukum:

1. Psikologi klinis dan khusus, mempelajari pola dan kondisi perkembangan atipikal anak-anak bayi dan usia muda (dari nol hingga tiga tahun), memungkinkan Anda untuk menentukan penyebab biologis penyimpangan perkembangan anak.
2. Psikologi perkembangan dan psikologi perkembangan menciptakan dasar untuk pembentukan dasar praktis dan teoritis untuk pembentukan kepribadian orang atipikal dalam masyarakat, menentukan mekanisme pembentukan proses kompensasi, membantu memprediksi program perkembangan individu anak dengan penyimpangan fisiologis atau secara psikologis.
3. Ilmu kedokteran memperkaya pedagogi habilitasi dengan informasi tentang tahapan perkembangan perinatal, data tentang risiko memiliki anak dengan kecacatan kesehatan dan kehidupan, metode untuk mengidentifikasi dan mengidentifikasi anak tersebut oleh medis penyaringan.
4. Ilmu hukum dipanggil untuk melindungi hak dan kepentingan anak khusus dan keluarganya untuk sosialisasi penuh dan kualitas hidup yang memadai.
5. Ilmu sosial membantu mengatasi masalah habilitasi selama masa bayi dan anak usia dini, dan membantu dalam mengidentifikasi seorang anak dengan cacat dalam pekerjaan organ dan sistem vital, dengan status mereka di masyarakat.

Perbedaan dari rehabilitasi dan koreksi

Habilisasi dalam psikologi adalah kegiatan yang membantu memulihkan kemampuan fisiologis dan mental anak cacat. Dalam pedagogi, istilah ini muncul beberapa abad yang lalu, tetapi menerima konsolidasinya hanya pada akhir abad kedua puluh. Pada saat yang sama, definisi konsep diberikan, serta perbedaan kualitatif dari konsep "rehabilitasi" ditetapkan.

Aturan Standar tentang Persamaan Kesempatan bagi Penyandang Disabilitas (Resolusi Majelis Umum Perserikatan Bangsa-Bangsa (PBB) 48/96, diadopsi pada 20 Desember 1993 d) yang dimaksud dengan "rehabilitasi" adalah suatu proses yang bertujuan membantu penyandang disabilitas untuk memulihkan kondisi fisik, intelektual, mentalnya secara optimal. dan tingkat aktivitas sosial dan memeliharanya, serta memberi mereka sarana rehabilitasi yang diperlukan untuk mengubah hidup mereka dan memperluas ruang lingkup kehidupan mereka. kemerdekaan.

Konsep habilitasi dibentuk di sini sebagai tindakan medis, pendidikan dan terapi wicara yang membentuk baru atau berkontribusi pada pengembangan sumber daya sosial, mental dan fisik yang ada orang.

Para ahli mencatat bahwa anak yang lahir dengan gangguan perkembangan fisiologis atau psikologis tidak memiliki kesempatan yang sama dibandingkan dengan teman sebayanya. Pada saat yang sama, kebutuhannya akan cinta, perhatian orang yang dicintai, dan kepuasan kontak komunikatif berada pada tingkat tertinggi.

Perbandingan habilitasi dan rehabilitasi diberikan oleh ilmuwan Soviet L.O.Badalyan, yang dipahami oleh:

• habilitasi - serangkaian tindakan medis dan pedagogis yang ditujukan untuk mengobati kondisi patologis pada anak-anak berusia dari 0 sampai 5 tahun, menyebabkan hilangnya kemampuan untuk belajar, pemenuhan dalam aktivitas profesional dan sosial bola;
• rehabilitasi - tindakan medis dan pedagogis yang digunakan untuk perawatan dan pencegahan kondisi patologis, dengan cacat sementara.

Borovikov L.I., Kandidat Ilmu Pedagogis memahami habilitasi sebagai karya yang berkontribusi pada pembentukan neoplasma sosio-psikologis dan spiritual-moral yang bertanggung jawab untuk meningkatkan kondisi kehidupan anak-anak dengan penyakit yang tidak dapat disembuhkan.

Associate Professor Ilmu Pedagogis G.P. Sergeeva mencirikan habilitasi sebagai kegiatan pencegahan yang mendorong koreksi disfungsi fisiologis atau psikologis yang timbul pada tahap awal perkembangan anak, serta membantu anak-anak dengan disabilitas.

Rehabilitasi di sini adalah kegiatan medis-pedagogis dan sosial budaya yang berkontribusi pada pemulihan (atau kompensasi) dari gangguan aktivitas tubuh.

Penggunaan habilitasi pada tahap awal perkembangan dimaksudkan untuk membantu anak memperoleh atau mengembangkan yang belum terbentuk fungsi dan keterampilan, sebagai lawan dari rehabilitasi, yang menawarkan pemulihan fungsi yang hilang akibat cedera atau penyakit.

Habilisasi membantu mengajari anak kemampuan untuk mencapai tingkat perkembangan fungsional tertentu dengan cara-cara alternatif (dalam kasus penyumbatan). cara kebiasaan), dan juga membantu dalam menyesuaikan diri dengan kebutuhan seseorang dari lingkungan untuk mengimbangi mereka yang tidak hadir atau terganggu olehnya. fungsi.

Tidak seperti habilitasi, istilah "koreksi" dalam praktik medis hanya digunakan dalam aspek perawatan komprehensif awal untuk anak-anak dengan cacat perkembangan. Koreksi psikologis dan pedagogis (koreksi) perkembangan hanya mungkin jika perkembangan atipikal anak mewakili merupakan proses sementara yang pada tahap ini memerlukan kegiatan tertentu untuk selanjutnya normalisasi psikofisik perkembangan.

Fungsi dan peran

Habilisasi dalam psikologi adalah munculnya peluang-peluang baru yang memungkinkan seorang individu mengambil tempatnya dalam kehidupan publik. Memberikan definisi seperti itu pada istilah tersebut, Profesor Gerasimenko O. A. dan anggota Rapat Umum RBOO "Pusat Pedagogi Kuratif" RP Dimenstein memahami dengan habilitasi proses pembentukan kemampuan fungsional pada anak, yang biasanya muncul tanpa bantuan orang lain. Pada anak-anak penyandang cacat, kemampuan seperti itu hanya dapat muncul sebagai hasil dari pekerjaan spesialis yang memenuhi syarat.

Ilmuwan mencatat bahwa anak-anak dengan cacat lahir, berada pada peringkat berisiko cacat dan sosial maladjustment, harus menjalani habilitasi kompleks dini untuk mencegah munculnya sekunder (ireversibel) penyimpangan. Kegiatan medis dan pedagogis juga dilakukan di sini dengan tujuan untuk meningkatkan peluang anak-anak tersebut untuk inklusi penuh dalam lingkungan pendidikan dan kehidupan sosial.

Tugas utama habilitasi (menurut Profesor Gerasimenko O.A.) adalah pengembangan metode dan prinsip untuk penyediaan bantuan medis dan pedagogis awal bayi dan anak kecil dengan berbagai penyimpangan (fisiologis, psikologis) dalam perkembangan, serta balita dari kelompok mempertaruhkan.

Sesuai dengan undang-undang, sistem "bantuan dini" dirancang untuk mencakup semua anak berkebutuhan pendidikan khusus pada tahap awal pembangunan, karena tanpa ketentuannya, integrasi sosial dan pendidikan penuh anak penyandang cacat ke dalam masa depan.

Penelitian telah menunjukkan bahwa proses habilitasi yang terlambat dimulai dapat menjadi tidak efektif dan tidak praktis. Jadi, misalnya, tidak dapat diterima untuk memulai tindakan korektif untuk anak-anak yang menderita cerebral palsy atau keterbelakangan mental lebih dari bulan ke-3 kehidupan.

Sesuai dengan Perintah Pemerintah Federasi Rusia No. 1839-r tanggal 31 Agustus 2016 No. "Tentang Persetujuan Konsep Pengembangan Perawatan Dini" di Federasi Rusia, struktur khusus unit di lembaga pendidikan prasekolah modern, pusat pengembangan dan habilitasi, yang tugasnya adalah:

• memastikan ketersediaan teritorial kegiatan habilitasi dan layanan psikologis dan pedagogis untuk keluarga dengan bayi dan anak kecil;
• pembentukan mekanisme antar departemen untuk deteksi dini risiko gangguan perkembangan pada bayi dan anak kecil;
• pelaksanaan program habilitasi yang kompleks untuk mencegah dan mengurangi tingkat kecacatan anak;
• persiapan untuk pendidikan lebih lanjut;
• membantu orang tua dan anggota keluarga lain dari anak "istimewa".

Kegiatan habilitasi

Langkah-langkah habilitasi (pengobatan, psiko-pedagogis, terapi wicara) disatukan oleh istilah "awal bantuan ”dan penerapannya disarankan untuk dimulai sejak anak didiagnosis, sudah di tahun pertama hidupnya.

Dr. Dimenstein R.P. mencatat bahwa diperbolehkan untuk mulai melakukan tindakan habilitasi dari saat diagnosis perinatal kelainan janin. Dalam hal ini, rangkaian tindakan harus mencakup bantuan dalam mendampingi kehamilan dan merawat ibu anak yang baru lahir dengan gangguan fungsi motorik, keterampilan motorik, sensorik atau perkembangan mental.

“Bantuan dini” yang diberikan sebagai hasil kegiatan habilitasi didasarkan pada sistem kegiatan yang diselenggarakan secara khusus, dimana setiap tahap dianggap sebagai arahan independen dalam pekerjaan institusi yang terkait dengan perawatan kesehatan, pendidikan dan perlindungan sosial populasi.

Kegiatan habilitasi meliputi:

• kegiatan untuk mendeteksi anak-anak dengan atau berisiko keterlambatan perkembangan, yang membutuhkan tindakan diagnostik dan rujukan anak (atau wanita hamil) ke layanan teritorial yang sesuai bantuan awal;
• kegiatan yang bertujuan untuk menentukan tingkat dan desain program individu untuk perkembangan awal bayi;
• pendidikan dan konseling keluarga;
• pemberian bantuan primer dalam pelaksanaan program pembangunan baik dalam kondisi keluarga maupun secara khusus lingkungan pedagogis terorganisir yang memenuhi kebutuhan pendidikan khusus bayi (kelompok) perkembangan);
• pekerjaan yang ditargetkan pada pengembangan bidang sensorimotor anak "khusus";
• dukungan psikologis dan hukum bagi keluarga;
• tindakan medis dan psikologis korektif dini yang direncanakan atau darurat.

Metode

Metode pengaruh yang digunakan selama habilitasi seperti metode tradisional pedagogis dampak, dan arah non-tradisional, dipinjam melalui interdisipliner interaksi.

Landasan metodologis habilitasi telah dikembangkan dan disetujui oleh para ahli dari Organisasi Kesehatan Dunia (WHO) dan memerlukan: spesialis untuk melaksanakan dan mengembangkan kegiatan habilitasi sesuai dengan:

1. Pendekatan individual yang dirancang untuk mengarahkan spesialis bukan pada diagnosis seorang anak, tetapi pada totalitas sumber daya alam tubuhnya.
2. Pendekatan terpadu, dilakukan dalam bentuk sesi interaksi antara anak dan orang dewasa dan memiliki tujuan untuk memotivasi anak untuk kegiatan orientasi dan penelitian.
3. Pendekatan subyektif berdasarkan penerimaan tanpa syarat dari anak "khusus" dalam masyarakat, haknya untuk memenuhi kebutuhannya dalam kondisi keamanan dan kenyamanan emosional.
4. Pendekatan ekologis, yang terdiri dari pencelupan bertahap anak dalam lingkungan sosial dan objektif multifungsi, yang secara signifikan memperluas kemampuan psikofisiknya.

Metode pendekatan habilitasi:

Jenis metode	Ciri khasnya
Metode Umum	Termasuk tindakan universal dari spesialis dan orang tua yang digunakan dalam proses interaksi dengan anak kecil yang menderita berbagai gangguan fisiologis atau perkembangan psikologis. Kompleks tersebut meliputi: metodologi untuk pembentukan dan dukungan kegiatan pemilihan anak; mendukung perkembangan kemandirian anak; membantu anak (berorientasi, emosional dan fisik); mengatur karakteristik dinamis interaksi dengan anak; meningkatkan lingkup motivasi anak.
Metode Pembelajaran Dasar	Seperangkat metode berdasarkan perkembangan anak: kemampuan meniru; kemampuan untuk bertukar sinyal sosial (dengan memodelkan situasi yang diperlukan); keterampilan yang terbentuk dalam proses interaksi subjek.
Metode pengembangan komunikasi	Mereka termasuk verbal (penunjukan verbal objek, komentar) dan non-verbal (pengamatan, imitasi, tatapan melintasi) teknik.
Metode pengembangan mobilitas	Mereka ditujukan untuk mengembangkan keterampilan motorik halus, halus dan umum anak, dan dilakukan sesuai dengan program: Terapi Bobath; "Langkah Kecil"; Vojta.
Metode untuk pengembangan interaksi interpersonal	Sebuah teknik interaksi berdasarkan mengajar anak kemampuan untuk berinteraksi sosial, dengan menciptakan situasi permainan yang membutuhkan penggunaan ekspresi wajah, gerak tubuh, dan suara iringan.

Pemilihan dan penggunaan metode dilakukan berdasarkan pendekatan individual kepada anak dan ditujukan untuk membantu dalam pembelajaran dan perkembangan selanjutnya untuk sosialisasi penuhnya.

Habilitasi dalam psikologi adalah program khusus untuk pencegahan perkembangan kondisi patologis atau serangkaian tindakan yang ditujukan untuk menyesuaikan anak-anak kecil dengan gangguan fisiologis atau psikologis dengan kondisi; kehidupan.

Metode yang disusun oleh guru, spesialis "Pusat Perawatan Dini" di lembaga prasekolah dipilih tergantung pada keadaan kesehatan anak, dan memiliki tujuan mempersiapkannya untuk pendidikan lebih lanjut, pilihan karir dan implementasi di bidang profesional, serta publik yang sukses sosialisasi.

Video habilitasi

Apa itu habilitasi: