Dislessia. Che cos'è in parole semplici, una malattia nei bambini, negli adulti, cause

La dislessia è caratteristica dello sviluppo intellettuale bambini della fascia di età più giovane, che si manifesta con grandi difficoltà nel padroneggiare la scrittura e la lettura. La causa principale di questi disturbi è associata a una serie di disturbi neurologici che prendono il suo inizio sotto l'influenza di fattori esterni e interni, o sono il risultato di negativi eredità.

La dislessia non appartiene alla categoria delle malattie mentali. La maggior parte dei bambini che hanno difficoltà a scrivere e leggere le parole più semplici ha una psiche assolutamente equilibrata, emotivamente stabile e non mostra segni di malattia mentale.

Nel processo di diagnosi dei bambini con segni di dislessia, è stato riscontrato che i pazienti di questa categoria hanno problemi concomitanti associati alla percezione e all'assimilazione delle informazioni. Allo stesso tempo, un bambino con sintomi di questo disturbo può differire negli indicatori di alto sviluppo intellettuale, è esperto nelle scienze esatte.

I primi segni di dislessia compaiono durante la scuola elementare, quando i bambini iniziano a padroneggiare la scrittura, imparano le lettere e cercano di leggere. Un bambino con questo disturbo si distingue fortemente sullo sfondo dello sviluppo generale dei suoi coetanei.

Sintomi e segni

La dislessia è un disturbo neurologico che può essere identificato dal suo aspetto. In parole semplici, questi sono disturbi disfunzionali nel lavoro dei singoli centri del cervello.

È importante ricordare questo fatto per tutti i genitori e gli insegnanti che prendono parte al processo di insegnamento e di educazione dei bambini con problemi simili. La tabella seguente descrive i principali sintomi della dislessia, in base ai quali viene diagnosticata al bambino.

Segni di dislessia	Caratteristiche delle manifestazioni cliniche del disturbo
Problemi di lettura	I bambini che soffrono di dislessia hanno un livello normale di sviluppo intellettuale e del linguaggio, ma allo stesso tempo padroneggiano le capacità di lettura con grande difficoltà. In questa direzione di apprendimento, un bambino può rimanere molto indietro rispetto ai suoi compagni di classe. Questo sintomo si manifesta particolarmente chiaramente quando è necessario leggere passaggi di grandi dimensioni, osservare l'espressività e la chiarezza del discorso. I problemi di lettura possono persistere per un lungo periodo di tempo, quando, secondo tutti i requisiti del curriculum scolastico, il bambino deve già padroneggiare pienamente queste abilità.
Percezione delle informazioni presentate sotto forma di lettera	È molto difficile per i bambini dislessici percepire informazioni scritte su una lavagna, pagine di libri di testo o direttamente sul loro quaderno. Un bambino che ha questo tipo di disturbo può leggere i dati presentati, ma allo stesso tempo è difficile capire il contenuto semantico dello scritto. Sebbene durante la comunicazione verbale, tali bambini percepiscano le informazioni non peggio dei loro coetanei. Questo criterio viene preso in considerazione durante la diagnosi differenziale per l'eventuale presenza di malattie mentali concomitanti e ritardo mentale.
Coordinamento dei movimenti	Un bambino con dislessia è molto goffo. I bambini con questo disturbo sono privati ​​della capacità di eseguire una rapida pianificazione dei movimenti degli arti superiori e inferiori. Le difficoltà nella sincronizzazione di tutti gli elementi del sistema muscolo-scheletrico sono associate alla presenza di disturbi neurologici che colpiscono più centri del cervello contemporaneamente. Quando cerca di fare un movimento improvviso, il bambino può inciampare, colpire il bordo della scrivania o rilasciare il libro. Una caratteristica distintiva di questo sintomo è che i bambini con dislessia non hanno i segni di accompagnamento della paralisi cerebrale. La manifestazione del disturbo attuale è limitata dalla goffaggine.
Sviluppo delle capacità intellettuali	I bambini con dislessia hanno un'intelligenza completamente preservata, sono interessati al mondo che li circonda e conducono uno stile di vita attivo. Allo stesso tempo, c'è una forte diminuzione dell'attività funzionale dei centri del cervello responsabili della padronanza dell'ortografia, della scrittura e della lettura.
Livello insufficiente di auto-organizzazione	Un bambino che soffre di dislessia è molto poco orientato nel mondo che lo circonda. In alcuni casi, c'è una completa disorganizzazione associata al processo di apprendimento. I bambini con questo disturbo potrebbero non riconoscere le parole che hanno letto pochi secondi fa. capire ciò che hanno letto, o dimenticare immediatamente le informazioni contenute nel libro, le proprie tetrado. Ci sono serie difficoltà con il livello di organizzazione, che riguardano l'auto-preparazione per il processo di apprendimento. Il bambino non è interessato a studiare i compiti, a leggere la letteratura, che deve essere fatto dopo l'orario scolastico.
Iperattività	La presenza di iperattività, così come l'aumento della sindrome dell'attenzione, è un altro segno caratteristico della dislessia. I bambini con questi disturbi neurologici richiedono un approccio speciale da parte del personale docente e dei genitori.

La dislessia è (è difficile caratterizzare questa caratteristica neurobiologica del cervello in parole semplici) una manifestazione di un complesso di disturbi associati a problemi di apprendimento della scrittura e della lettura. Il rilevamento tempestivo di questo disturbo è possibile attraverso l'osservazione continua del comportamento del bambino, i suoi tentativi di studiare la letteratura e la padronanza della scrittura.

In questo caso, la dislessia è anche accompagnata dai seguenti sintomi:

• durante la lettura i bambini spesso si sfregano gli occhi, cercano di prenderli da parte o sono costantemente distratti da vari stimoli ambientali;
• il bambino tiene il libro di testo troppo vicino agli occhi, lo copre, strizza gli occhi (mentre non ci sono malattie oftalmiche);
• i bambini con dislessia sono caratterizzati da un aumento della fatica, che si verifica particolarmente rapidamente dopo aver iniziato a leggere, oltre a padroneggiare la scrittura;
• il bambino usa qualsiasi scusa per evitare di completare i compiti dell'insegnante come parte dei compiti a casa, evita di leggere letteratura che deve essere padroneggiata da solo;
• i bambini dislessici possono studiare il libro di testo in modo che la testa sia leggermente girata di lato, come se un occhio non partecipasse al processo di lettura;
• quando un bambino legge, inizia a saltare singole frasi e a volte non nota nemmeno interi frammenti del testo (la manifestazione di questo sintomo di dislessia non è un atto deliberato di evitare l'apprendimento, ma è considerata una caratteristica del neurologico disturbi);
• durante la lettura, o subito dopo il completamento di questo processo, i bambini possono lamentarsi di attacchi di grave mal di testa, che gradualmente scompaiono con il resto degli occhi e i centri del cervello, che erano in fatica;
• in combinazione con i problemi di insegnamento della scrittura e della lettura, il bambino ha difficoltà nella memorizzazione e autoidentificazione di forme geometriche facilmente riconoscibili (cerchio, quadrato, rettangolo);
• subito dopo aver padroneggiato la scrittura, essendo nella fase del primo sviluppo psico-emotivo, inizia a scrivere parole al contrario, non rendendosi conto che queste azioni sono sbagliate;
• il livello di tecnica e velocità di lettura non corrispondono all'età e allo sviluppo mentale del bambino.

I bambini con dislessia che hanno imparato a scrivere hanno una calligrafia molto povera. Guardando il taccuino di un bambino del genere, puoi scoprire che tutte le parole e le lettere si trovano ad altezze diverse, strisciando l'una sull'altra. Un bambino dislessico ha quasi sempre una calligrafia molto povera che non può essere corretta.

Molti bambini non riescono nemmeno a capire cosa chiedono loro i genitori o l'insegnante. È molto importante che i suddetti segni di un disturbo neurologico vengano diagnosticati nelle prime fasi della loro manifestazione.

cause

La dislessia è (in parole semplici, questo disturbo crea l'impressione che il bambino sia molto trascurato) una caratteristica individuale dello sviluppo dei centri del cervello dei bambini che appartengono all'età più giovane gruppo.

Numerosi studi scientifici che utilizzano metodi di risonanza magnetica e neuroimaging hanno dimostrato che fattori di natura neurobiologica sono al centro delle difficoltà di apprendimento dei bambini nella scrittura e nella lettura.

Alcuni centri del cervello di questi bambini sono meno funzionali. Inoltre, funzionano senza segni di disturbi patologici. Una marcata diminuzione delle prestazioni colpisce il segmento posteriore del giro medio sinistro, che si trova nella regione temporale del cervello.

La struttura dei tessuti cerebrali, che sono caratterizzati da una minore attività funzionale, ha anche una densità significativamente inferiore. Questi fattori influenzano negativamente la capacità del bambino di padroneggiare la lettura e la scrittura.

Allo stesso tempo, i disturbi disfunzionali di questa parte del sistema nervoso centrale possono persistere negli adulti, che hanno sofferto di dislessia durante l'infanzia, ma non hanno ricevuto un'assistenza di qualità da insegnanti e medici.

A causa del fatto che la ragione principale per lo sviluppo della dislessia è associata alle peculiarità dello sviluppo del cervello, la maggior parte scienziati e medici sono inclini a credere che questo disturbo sia ereditario dai genitori ai figli.

Nel 1917 G. L'inglese J. Hinshelwood ha condotto una ricerca sui disturbi dell'apprendimento dei bambini con segni di dislessia. Il risultato della sua attività scientifica è la scoperta di fatti ripetuti della nascita di bambini affetti da dislessia, che hanno parenti stretti con problemi di sviluppo simili.

La prima ricerca fondamentale in questa direzione fu condotta nel 1950 dal Dr. B. Hallgren. Secondo i risultati di un esperimento scientifico, è stato confermato il fatto della trasmissione di una tendenza alla dislessia insieme all'informazione genetica. Nel 55% dei casi, la causa di questo disturbo neurologico è l'ereditarietà negativa.

Nel processo di esecuzione della diagnostica genetica molecolare di materiale biologico di persone con segni dislessia, è stato possibile isolare un gene responsabile dello sviluppo di disturbi neurobiologici nella struttura del cervello. Attualmente, gli scienziati sono a conoscenza della presenza di 4 geni mutati associati alla dislessia.

La violazione del processo di trasmissione dell'informazione genetica porta alla patologia della migrazione neuronale nella struttura della corteccia cerebrale. Studi più dettagliati hanno dimostrato che i geni isolati DYX1C1 e DCDC2 sono direttamente correlati alle ciglia. A questo proposito, gli scienziati genetici non escludono il fatto che la dislessia possa essere classificata come malattie ereditarie come le ciliopatie.

La dislessia è (in parole semplici, questa disabilità di apprendimento influisce sulla qualità della vita di un bambino) una diminuzione della densità della corteccia cerebrale nell'osso temporale. Questo disturbo neurologico può verificarsi non solo a causa della scarsa ereditarietà, ma anche per l'impatto negativo dei seguenti fattori:

• violazione dell'equilibrio fisiologico tra gli emisferi del cervello;
• mancinismo latente;
• caratteristiche dell'attività funzionale del sistema nervoso centrale associate alla mancanza della capacità del corpo di utilizzare due emisferi cerebrali contemporaneamente.

La dislessia è un disturbo neurologico che deve essere diagnosticato il prima possibile. Pertanto, i genitori di un bambino che hanno segni di questo disturbo dello sviluppo del cervello dovrebbero cercare l'aiuto di uno specialista. Allo stesso tempo, non importa quale effetto della causa abbia portato a un tale problema.

Diagnostica

La dislessia è (in parole semplici, questa caratteristica dello sviluppo mentale di un bambino può essere rilevata da uno psicoterapeuta) il risultato di un lavoro troppo lento dei centri del cervello. La diagnosi di questo disturbo viene eseguita da uno specialista in sviluppo correttivo per i bambini con segni di disturbi dislessici.

Può anche essere uno psicologo infantile con una vasta esperienza pratica nel lavoro con i pazienti di questa categoria. Tutto dipende dai sintomi clinici. Il processo di esame include un esame oftalmologico obbligatorio al fine di escludere il fattore di una malattia dell'occhio. In assenza di queste patologie, il bambino viene sottoposto a test speciali.

Il terapista della dislessia frequenta la classe del paziente. In stretta collaborazione con l'insegnante, il medico valuta la velocità e la tecnica di lettura del bambino. Il dottore si siede a un tavolo separato in modo che la sua presenza non imbarazzi gli altri bambini. La lezione si svolge in un ambiente del tutto familiare.

Sulla base dei risultati dell'osservazione, lo specialista trae conclusioni appropriate. Durante la fase di verifica, l'insegnante può chiedere al bambino di scrivere una o più parole alla lavagna. frasi, oppure raccontare con parole sue ciò che è stato scritto in un passaggio che ha letto diversi minuti fa.

Il prossimo passo nell'esaminare un paziente con segni di dislessia è valutare il suo sviluppo psicoemotivo e mentale. Lo specialista nel trattamento di questo disturbo redige un referto diagnostico, che mostra informazioni oggettive soprale seguenti domande:

1. Il bambino conserva l'intelligenza o ci sono chiari segni di ritardo mentale?
2. Hai riscontrato capacità di lettura e scrittura insoddisfacenti?
3. C'è una comprensione delle informazioni lette?
4. Quando un bambino legge, si verificano errori grossolani o indovina singole parole, escogita frasi?
5. Le difficoltà di riscrittura riguardano solo il testo letto o il paziente non è in grado di narrare altre informazioni della vita?
6. Il bambino ha problemi a scrivere parole semplici che ha bisogno di sapere a causa del curriculum scolastico, oltre che della sua età?
7. Nel testo, che è oggetto di studio diagnostico, si riscontra un gran numero di errori, ammessi durante la copiatura da una lavagna o da un libro di testo, o si seguono la maggior parte delle regole grammaticali, ortografia?
8. Il paziente ha segni di maggiore emotività?
9. Il bambino ha una buona calligrafia o scrive in modo che riesce a malapena a distinguere le lettere e le parole?
10. I compiti sono completati in tempo o ci sono seri problemi con l'organizzazione indipendente di questo processo?
11. Il bambino ha una maggiore sensibilità del sistema nervoso o no?
12. Durante l'osservazione del paziente, ci sono state manifestazioni della sua eccessiva irritabilità e impulsività in risposta alle richieste dell'insegnante o nel processo di comunicazione con i coetanei?
13. Il bambino ha ben sincronizzato tutti i movimenti dell'apparato locomotore o ci sono segni di goffaggine?

I pazienti della fascia di età adulta che soffrono di dislessia si distinguono per un elevato senso di giustizia e un gusto estetico pronunciato.

Durante la diagnosi di questo disturbo neurologico, viene prestata particolare attenzione alla motilità degli arti superiori. I pazienti dislessici hanno una presa speciale su una penna o una matita. Ad esempio, tenendo questi articoli di cancelleria con molte più o meno dita.

Metodi di trattamento

La terapia della dislessia è considerata più efficace se viene somministrata prima che il bambino raggiunga i 10 anni di età. Il principio del trattamento di questo disturbo neurologico è l'organizzazione di giochi evolutivi, esercizi, a cui prendono parte bambini e uno specialista nella correzione dei disturbi dislessici.

Lettere da modellare con la plastilina

Per eseguire questo esercizio di gioco, avrai bisogno di plastilina e una tavola da scultura. L'insegnante mostra al bambino una certa lettera o parola, quindi chiede di modellarli dalla plastilina.

Allo stesso tempo, per migliorare lo sviluppo della memoria visiva, è ostentato eseguire la scultura usando colori diversi. Si ritiene che questo metodo consenta al bambino di espandere il suo vocabolario, memorizzare più lettere, il che ha un effetto positivo sul processo di padronanza della lettura.

Lettere barrate

Questo esercizio per combattere le manifestazioni della dislessia viene eseguito secondo il seguente algoritmo di azioni:

1. Lo specialista della correzione di dislessia mostra al paziente una lettera.
2. Successivamente, il bambino deve trovare la lettera corrispondente nell'elenco precompilato e quindi cancellarla.
3. Quindi lo specialista procede allo studio della lettera successiva.

Questo esercizio giocoso consente al bambino di memorizzare l'alfabeto, la cui conoscenza è necessaria per una lettura rapida e corretta delle parole. Questa lezione può essere fatta come parte di una terapia di gruppo.

Scrivere una parola

L'esercizio sulla scrittura di una parola consente di sviluppare i centri del cervello del bambino responsabili della lettura e della scrittura.

L'organizzazione di questo metodo di terapia è la seguente:

1. Il correttore di dislessia è alla lavagna.
2. Il bambino si siede a una scrivania con un taccuino aperto. Dovrebbe avere una penna o una matita in mano.
3. Lo specialista scrive una parola alla lavagna, lasciando 1 lettera incompiuta.
4. Il bambino è tenuto a scrivere una parola simile sul proprio quaderno, aggiungendo la lettera mancante.

Inoltre, i bambini possono andare alla lavagna e finire una parola senza scriverla su un quaderno. Lo specialista dello sviluppo del bambino determina in modo indipendente l'ordine della lezione.

Possibili conseguenze e complicazioni

La dislessia è un disturbo neurobiologico di origine, che deve essere corretto in modo tempestivo.

Altrimenti, le seguenti conseguenze attendono una persona:

• problemi di lettura persistenti;
• grafia povera e illeggibile, nonché problemi significativi con la scrittura di parole contenenti un gran numero di lettere;
• incapacità di comprendere il significato del testo letto;
• diminuzione dell'autostima;
• lo sviluppo di un complesso di inferiorità;
• il verificarsi di problemi psicologici di accompagnamento;
• l'incapacità di ottenere un'istruzione professionale di alta qualità;
• il destino di eseguire semplici lavori fisici, dove non sono richieste abilità di lettura e scrittura.

La dislessia è un disturbo neurologico, i cui primi segni si riscontrano nei bambini nella fascia di età più giovane.

La sintomatologia di questa disfunzione del cervello si esprime nell'emergere di problemi significativi con lo sviluppo della lettura e della scrittura anche delle parole più semplici. Un bambino dislessico non ricorda le parole, legge lentamente e in modo illeggibile e indovina alcuni frammenti del testo.

Allo stesso tempo, i centri del cervello non sono in grado di memorizzare le informazioni che sono state lette per 1-2 minuti. Indietro. La dislessia non è una malattia mentale, ma in assenza di un trattamento qualificato, le sue conseguenze rimangono con la persona per il resto della sua vita.

Video sulla dislessia

Sintomi di dislessia negli adulti: