Dizorfografiya - la mancanza di capacità di un bambino di padroneggiare la conoscenza di ortografia e competenze ad esso associati. Questo disturbo è associato a insufficiente sviluppo delle funzioni del linguaggio, attenzione e percezione visiva e uditiva, memoria e pensiero. Questo disturbo non è sufficientemente studiato, in contrasto con la disgrafia.
disgrafia - una violazione della scrittura, che è causato dalla violazione dei processi mentali e gli analizzatori sono responsabili della formazione di abilità di scrittura.
Entrambi i disturbi sono separati, indipendenti l'uno dall'altro. Tuttavia, abbastanza spesso possono essere trovati insieme in un paziente.
Content Fattori
- -provocatori
- classificazione dei disturbi del linguaggio scritto
- Le manifestazioni cliniche
- disturbi legati
- cosa è criteri dislessia
- diagnostici
- trattamento e fattori di correzione
-provocatori
Sviluppo dizorfografii e disgrafia si verifica per vari motivi, ma alcuni fattori possono sovrapporsi. L'emergere di disturbi del linguaggio scritto può essere dovuto a varie lesioni e l'insufficiente sviluppo delle parti del cervello a causa di fattori negativi durante il periodo di gestazione del bambino, così come il generico e il periodo post-natale.
Questi motivi includono:
- durante la gravidanza con la presenza di patologie e malattie;Carenza di ossigeno nel bambino durante il parto
- ;
- danno alla nascita di un neonato;Encefalite
- ;Meningite
- ;Malattie da
- causate da infezioni;
- è una malattia di natura somatica.
Questi disturbi associati a disturbi nel processo di sviluppo del cervello e le lesioni della corteccia prefrontale, lobo parietale, la corteccia cingolata anteriore e dei gangli della base. Queste aree sono responsabili del corretto funzionamento della memoria di lavoro.
corretto sviluppo delle abilità di scrittura è impossibile senza una ben formato vocale, di proprietà aspetti lessicali e grammaticali del discorso, in possesso delle competenze di percezione e pronuncia dei suoni. La violazione di questi processi si verifica quando c'è una patologia dello sviluppo del sistema vocale e cause di origine organica.
allo sviluppo della scrittura disturbi in un bambino può anche causare i fattori sociali e psicologici:
- famiglia bilingue( doppia);Disturbi del linguaggio
- o discorsi errati nelle persone circostanti;Mancanza di comunicazione vocale in
- ;
- mancanza di attenzione degli adulti circostanti al discorso del bambino;
- è troppo vecchio per iniziare a imparare la lettera.
il più delle volte la disgrafia e dizorfografiya osservato nei bambini della scuola primaria con disturbi del linguaggio, ritardo mentale e predisposizione costituzionale ad esso.
emergere di questi disturbi in età adulta può essere una conseguenza di un intervento chirurgico neurochirurgico, ictus, lesioni cerebrali traumatiche, un tumore nel cervello.
Classificazione violazioni scrittura
sono i seguenti tipi di disgrafia:
- articolatorio-acustico .In questo tipo di violazione, il bambino scrive le parole esattamente come le pronuncia. Tale problema nasce dalla pronuncia errata dei suoni e dalla successiva riproduzione di errori sulla lettera.
- Acoustic .Il bambino ha difficoltà a differenziare i suoni a orecchio. Pertanto, per iscritto, sostituisce le lettere corrette con quelle che ascoltano. In questo caso, il bambino non ha difficoltà con la pronuncia corretta di questi suoni.
- disgrafia a causa di una ridotta capacità di analizzare e sintetizzare il linguaggio materiale .Il bambino ha difficoltà a isolare le singole parole nel flusso vocale e a suddividerle ulteriormente in suoni e sillabe.
- ottico .A causa della ridotta capacità di riconoscere visto in precedenza, così come la capacità di analizzare e sintetizzare le informazioni, un bambino con un test scritto e distorce tutte le lettere.
- L'agrammatico .Quando si eseguono incarichi scritti, il bambino ha difficoltà a identificare la connessione linguistica e logica tra parole, frasi e frasi.saggi di scrittura possono essere accompagnate da tali errori non corrisponde alla sequenza degli eventi descritti proposte, la mancanza di relazioni grammaticali e semantiche tra alcune delle proposte.
Esistono diversi tipi di disorffografia:
- Morphological .Il bambino commette un numero significativo di errori di ortografia quando esegue compiti scritti indipendenti( dichiarazioni, composizioni).
- Sintassi .Il bambino manifesta un'incapacità di padroneggiare varie regole sintattiche, ad esempio la punteggiatura.
- misto .Al bambino durante l'esecuzione di compiti scritti si osservano sistematicamente la punteggiatura e gli errori di ortografia.
dizorfografii anche una classificazione, che si basa sulla gravità delle violazioni:
- facile .Il bambino affronta più della metà delle attività proposte a un livello superiore alla media e il resto delle attività a livello medio o basso.
- Media .Uno studente può completare la maggior parte degli incarichi proposti a un livello intermedio.
- Heavy .Il bambino esegue tutte le attività a un livello inferiore alla media oa un livello basso.
Le manifestazioni cliniche
manifestazioni disgrafia dipendono dal tipo di violazione:
- a articolatorio-acustica sotto forma di bambino patologia lettere mancanti trasmette i suoni quando si parla, tutte le lettere;
- disgrafia acustico caratterizzato dal fatto che la sostituzione di lettere, la sostituzione di vocali accentate, doppie consonanti, - il bambino non può segnare consonanti dure e morbide per iscritto;
- in caso di violazione, sviluppare a causa di violazioni della capacità di sintetizzare e analizzare la lingua materiali manifestazioni caratteristiche non sono la fine delle parole in una lettera, spostare le lettere all'interno di una parola, la fusione di più parole in una sola, l'aggiunta di lettere inutili;
- a disturbi modulo ottico bambino sostituisce alcune lettere scritte a mano ad altri, simili nell'aspetto, tutte le lettere che hanno un numero diverso di elementi identici, eventualmente anche scrivere lettere in mirroring proiezione scrivere lettere non finiti;
- per agrammaticheskogo tipo disturbo caratterizzato da un siffatto errore: violazione della struttura della parola, la sostituzione di suffissi e prefissi, fallimento di casi terminazioni, la mancanza di coordinamento tra le parole in una frase, omissioni o sostituzione delle preposizioni, la distorsione di una sequenza di parole.
La disforografia si manifesta con tali sintomi:
- impossibilità di ricordare i concetti di "parola", "suono", "sillaba";
- la difficoltà nel padroneggiare le regole di ortografia( si verifica più lentamente rispetto ad altri studenti);
- mancanza di una competenza formata per fare inferenze, per determinare la sequenza di azioni quando si eseguono compiti scritti sul linguaggio;
- dando esempi errati alle regole apprese;
- incomprensione delle caratteristiche grammaticali degli ortogrammi;
- difficoltà negli incarichi per la selezione di parole correlate, analizzando la parola per le componenti di morfemi;
- inefficacia nell'eseguire compiti per l'autotest.
Patologie concomitanti
La disgrafia è una malattia abbastanza comune. Nelle classi di scuola primaria, i segni di questo disturbo possono essere osservati in circa la metà dei bambini.
Il numero di tali alunni sta diminuendo dalla scuola media. Probabilmente, una tale diffusione del disturbo è dovuta al fatto che un numero significativo di bambini vanno a scuola, con un sottosviluppo generale della parola e un processo non formato di pronuncia dei suoni e percezione dei fonemi. Questi problemi rendono difficile padroneggiare l'abilità della scrittura letterale.
L'abilità di scrittura è inestricabilmente legata all'abilità di lettura. Pertanto, molto spesso la violazione della lettera è combinata con dislessia e alessia.
La dislessia è una parziale interruzione della capacità di apprendere le abilità di lettura. Alexia - l'incapacità di apprendere il processo di lettura a causa della violazione di alcune aree della corteccia cerebrale( o parziale disturbo della lettura per lo stesso motivo).
Inoltre, spesso la disgrafia confina con disturbi come il disturbo da deficit di attenzione e iperattività, disprassia.
Cos'è la dislessia
La dislessia è una violazione dello sviluppo mentale del bambino sullo sfondo del normale sviluppo intellettuale. Con questo disturbo, le abilità di scrivere e leggere sono acquisite con difficoltà.
La dislessia è un nome comune per le violazioni della formazione della capacità di lettura e scrittura. Questo termine include tali violazioni come disgrafia e dislessia.
Caratteristiche caratteristiche di questo disturbo:
- che cambia posto di numeri e lettere durante la scrittura e la lettura;
- errori multipli nell'esecuzione di assegnazioni scritte;
- difficoltà nella lettura dei testi;Interruzione parola
- alla pronuncia( ingestione del finale).
Criteri diagnostici
Per condurre una diagnosi corretta, è necessario un esame completo. Poiché le violazioni della lettera possono essere causate da anomalie nel lavoro del sistema uditivo e visivo, l'esame dovrebbe includere la consultazione di un oculista e di un otorinolaringoiatra. Identificare le cause organiche delle violazioni della lettera può essere esaminato da un neurologo.
La ricerca logopedica consentirà di determinare a quale livello si forma la funzione vocale del bambino. Logopedista conduce la diagnostica del discorso scritto analizzando e studiando le sue opere scritte. Questo test aiuta a separare il disturbo della scrittura e una semplice mancanza di conoscenza. Quindi è necessario prestare attenzione alle capacità motorie del discorso e dei movimenti, alla struttura dell'apparato vocale, determinare il bambino di sinistra o destro. 
L'esame dovrebbe tenere conto dello stato del sistema nervoso del bambino, dell'assenza o della presenza di menomazioni visive e uditive.
L'esame logopedico comprende anche lo studio della capacità di sintetizzare e analizzare i suoni, la capacità di differenziare i suoni a orecchio, di pronunciarli, di determinare la struttura delle parole.È anche necessario valutare la costruzione del discorso dal punto di vista della grammatica e del vocabolario.
I test scritti per identificare la disgrafia e la disforfografia comprendono la scrittura di vocaboli e dettature di testo, la copia di testi scritti e scritti a mano, la creazione di descrizioni in un disegno. Anche un tale compito come la lettura di sillabe separate, sillabe e testi interi è applicato.
Trattamento e correzione di
Il trattamento della disgrafia e della disofografia deve essere finalizzato all'eliminazione delle cause profonde dei disturbi e alla correzione delle capacità di scrittura.
per trattare il neurologo malattia di base assegna farmaceutici di accoglienza e passando corso della terapia di riabilitazione, che può includere esercizi di fisioterapia, massaggi e tecniche di idroterapia di fisioterapia. La correzione delle violazioni viene eseguita da un logopedista.
applicare le tecniche finalizzate a:
- competenze di sviluppo per riconoscere simboli visivamente;Formazione
- per produrre sintesi e analisi delle informazioni( confrontare e confrontare);
- sviluppo della memoria visiva, vocale e uditiva;
- insegna la pronuncia del bambino sui suoni e la comprensione dei processi fonemici;
- formazione della capacità di riconoscere ed eseguire operazioni con oggetti visivamente e nello spazio;
- addestramento sul principio morfologico, il sistema sintattico della parola;Arricchimento del vocabolario
- ;
- formazione di un discorso coerente e "sentimenti del linguaggio".esercizi
e libri speciali esercizi per la correzione disgrafia a scolari più giovani: violazioni
lettere spesso non passano questo senza assistenza esterna. Per la correzione di successo dei disturbi bisogno di aiuto specialisti( neurologo, logopedista e insegnanti), e promuovendo i genitori del paziente, o del paziente adulto.
Questi disturbi sono spesso associati ad anomalie nel funzionamento delle aree cerebrali, pertanto un esito positivo della terapia è ottenuto con la partecipazione di un neurologo al suo interno e seguendo le sue raccomandazioni.disturbi lettera correzione
dovrebbe essere fatto con l'aiuto di genitori e altri adulti nell'ambiente del bambino. Il successo della terapia dipende in gran parte dall'ambiente sociale del paziente e dal suo impatto su di lui.
lavoro correttivo positivo dipenderà lo sviluppo di alte funzioni mentali del bambino. In gran parte influenzano il processo di acquisizione delle abilità di lettura e scrittura.
