סטריאוטיפ. מה זה בפסיכולוגיה, דוגמאות מהחיים, מערכות יחסים משפחתיות, מערכות יחסים, בתקשורת

סטריאוטיפ הוא אקט של יצירה רעיונות בפסיכולוגיה לגבי כל אירוע, אנשים, המעבירים לכל קבוצת התופעות או אנשים דומים. בתחילה שימשה המילה "סטריאוטיפ" לתיאור הטופס להדפסת רשמים בבית דפוס. בשנת 1922 גרם. העיתונאי האמריקאי וו. ליפמן השתמש בה כמושג מדעי, והבין על ידי סטריאוטיפ דרך בלתי מוגדרת לתפיסת המציאות, המעוררת דעות קדומות.

הגדרה של מה זה

המושג "סטריאוטיפ" פותח על ידי חוקרים רבים לאורך ההיסטוריה של האנושות.

ההגדרה התפתחה מתוך מאפיינים דומים במשמעותם:

• ארכיטיפ (C.G. Jung);
• אשליה (אפלטון);
• מסקנות לא נכונות, אלילי התבונה (ר. דקארט, פ. בייקון);
• דעות קדומות (פ. ניטשה).

בפסיכולוגיה זרה, מחקר הסטריאוטיפ נעשה על ידי מ. הורקהיימר, T.V. אדורנו, ו. דואז. במדע הבית, המושג הוצג על ידי P.A. סורוקין, שראה בסטריאוטיפ התנהגות אנושית סטריאוטיפית. ו.א ידוב תיאר את ההגדרה כתמונות חברתיות צבעוניות.

יו.א. סורוקין כינה את תהליך התקשורת על פי המודלים הלשוניים המקובלים בחברה סטריאוטיפ. על פי P.N. Shikhirevu היא מערכת איכויות פרימיטיבית וצבעונית מבחינה חושנית המשקפת את המציאות בהטיות. הָהֵן. וסילייבה, ו.ס. עיגב, I.S. קון הגדיר את הסטריאוטיפ כדרך לעיבוד מידע ומודל של פעולות במצבי חיים שונים.

V. Doise זיהה 4 סוגים של סטריאוטיפים:

• רעיונות בודדים של אנשים לגבי סביבתם;
• דפוסים שעולים בתהליך התקשורת בין אנשים;
• מודלים קולקטיביים שנוצרים בתקשורת בין קבוצות;
• רעיונות אידיאולוגיים המופיעים תחת השפעת אירועים היסטוריים.

יו. פרוחורוב ראה בסטריאוטיפ, מחד גיסא, אלמנט ששומר ומתרגם את התרבות של חברה נתונה, ומצד שני, כאמצעי מבוסס לזיהוי "שלנו" בתרבות נתונה.

מה הם

סטריאוטיפ הוא העברה סטריאוטיפית של דימוי למצבים ולאנשים. מודלים של פני השטח כוללים אמונות המבוססות על הערכה מוטה של ​​מאפיינים חיצוניים. סטריאוטיפים עמוקים בפסיכולוגיה מועברים בחברה במשך שנים ואף מאות שנים. הם נוצרים בהשפעת אירועים היסטוריים.

אישי

הוא מייצג סטריאוטיפים שנוצרים באישיות מסוימת. הם יכולים לחפוף עם סטריאוטיפים חברתיים או לסתור אותם.

מַטָרָה

אמונות מתמשכות משקפות את המאפיינים בפועל של הקבוצה הסטריאוטיפית. מידת האובייקטיביות עשויה להשתנות. אין סטריאוטיפים אובייקטיביים לחלוטין, שכן דימויים סטריאוטיפיים הם הכללות, ולכן הם אינם יכולים להתאים לעובדות אמיתיות.

נסיבתי

כאן, נסיבות ומצבים ניחנים במאפיינים סטריאוטיפיים.

לדוגמה:

1. תמיד יורד שלג בסיביר.
2. תמיד חורף בצפון.
3. הודו מלוכלכת ויש הרבה מחלות.

דִינָמִי

סטריאוטיפ מסוג זה מבוסס על רעיון הדימוי הפיזי של אדם אחר. זוהי תנוחת יציבה אוטומטית, הליכה מפלסטיק ותנוחות. בזכות התופעה הזו אתה יכול לזהות את החברים שלך מרחוק.

שלילי

סטריאוטיפים שליליים הם מה שנחשב לסטריאוטיפ בחברה. הם משמשים כאמצעי להעליב אנשים אחרים. דוגמה לסטריאוטיפ שלילי היא "כל הבלונדיניות טיפשות". אז ילדה שסיימה את לימודיה באוניברסיטה בהצטיינות עלולה ללעג בעת פנייה לעבודה ולא לקבל את התפקיד הרצוי בגלל הסטריאוטיפ.

חִיוּבִי

סטריאוטיפים חיוביים מוצגים כמחמאה. לדוגמה, הדפוס הנפוץ הוא "כל האסיאתים חכמים" או "כל האסיאתים טובים במתמטיקה". למרות הרושם החיובי הראשון, שיפוט כזה יכול להזיק. על פיו, ילד קטן ממוצא אסייתי עלול להרגיש בלתי הולם או לקוי אם יש לו קשיי למידה.

ניטראלי

המהות של סוג זה היא בתגובה של אנשים ספציפיים לשיפוטים. החוקרים לפור ובראון גילו שאנשים עם רמה גבוהה של סטריאוטיפים מגיבים בצורה חזקה יותר לביטויים ניטרליים ומתאימים אותם לדפוסים שנלמדו בעבר.

מְדוּיָק

סטריאוטיפים מדויקים משקפים מציאות אובייקטיבית, אם כי מבחוץ הם עשויים להיראות בלתי הולמים. לדוגמה, אנשים מבוגרים נעים לאט יותר מאנשים צעירים.

לְהִתְקַרֵב

זהו השם לשיפוטים סטריאוטיפיים הניתנים לפרשנות בשתי דרכים. למשל, אנשים לא בריאים נפשית מסוכנים לאחרים. זו לא אמירה מדויקת לחלוטין, אבל גם לא שקר. כאן אנו יכולים לומר שלמעשה רק אנשים הסובלים ממחלות נפש מסוימות יכולים לאיים על ביטחונם של אחרים, אך רק בהיעדר טיפול רפואי.

חֶברָתִי

סטריאוטיפים חברתיים הם דימויים כאלה הניחנים בכל האנשים שהאדם אינו מזהה כחברים בקבוצתו.

סוג זה של סטריאוטיפים כולל:

• אתני - לפי גזע ולאום;
• מין - לפי מין;
• וידוי - ביחס לאנשים מדתות שונות;
• גיל - לפי גיל (לרוב הם נוגעים לילדים, מתבגרים וקשישים);
• אסתטי - במראה, ביופי, בסגנון;
• תפקיד - על האינטראקציה בין אנשים (יחסים בין בעל לאישה, תלמיד ומורה);
• משק בית - על ארגון הכלכלה והפנאי.

תבניות חברתיות הן שקריות למדי. הם מעוותים את הרעיונות של אנשים, מביאים מחלוקת במערכות יחסים.

לדוגמה:

1. גבר צריך לפרנס את משפחתו, ואישה צריכה לדאוג למשק הבית.
2. אישה הבונה קריירה אינה מאושרת.
3. אישה מחויבת ללדת ילד.
4. גברים הם פוליגמים מטבעם.
5. נשים לא נוהגות טוב.
6. כל האסיאתים נראים אותו דבר.
7. כל הגרמנים עומדים בזמנים.
8. כל האנגלים אוהבים תה.
9. כל היהודים מסחריים.
10. הרוסים אוהבים לשתות.
11. כל הזקנים עצבנים.
12. כל הצעירים לא יודעים כלום על החיים.

גורמים ותהליכי היווצרות

סטריאוטיפ בפסיכולוגיה הוא יצירת שיפוטים באמצעות אינטראקציה של אלמנטים בנפש. סטריאוטיפים מופיעים כאשר מתייחסים לחוויות חיים פרטניות או קבוצתיות. היווצרות הסטריאוטיפים מתרחשת במערכת האיתות השנייה וכוללת 3 שלבים.

שלב	תיאור
התחלתי	גירויים חזותיים ודיבוריים נפרדים פועלים על מערכת האיתות ומתקיימים אינטראקציה עם תמונות מילוליות וויזואליות בחלקים הגבוהים יותר של המוח. כתוצאה מכך עולה רעיון הוליסטי, המורכב מצורות תודעה ואסוציאציות מעוצבות.
שלב תגובת החיפוש	התמונות הנכנסות מתואמות עם הייצוגים הקיימים ומוכרות כתמונות המקוריות. יחד עם זאת, הדגם השמור מפסיק לטשטש, אך רוכש אופי ספציפי, מלא בפרטים.
הַכָּרָה	המידע המאוחסן עבור הסטריאוטיפ כלול בצורה של התאחדות. כאשר הם במגע עם גירוי, חלקים מהתפיסה מתרגשים ויוצרים דימויים, רגשות, סמלים שונים, מהם נוצר סטריאוטיפ.

W. קווסטהוף ציין כי תפקודי הסטריאוטיפים נחוצים לתפקוד תקין של הנפש והתודעה - קיום חברתי, התייצבות פסיכולוגית פנימית, עיבוד מידע. בתהליך היווצרות הסטריאוטיפים מעורבים פעולות מנטליות כגון ייחוס, סיווג, תשומת לב סלקטיבית, גיבוש מושגים והערכה.

הסטריאוטיפ מבוסס על 3 מרכיבים:

• קוגניטיבי - אדם מודע למידע על אובייקטים;
• רגשי - מבטא רגשות הערכה לגבי אובייקטים;
• חברתי - מציג את תוכנית הפעולה ביחס לאובייקטים.

סטריאוטיפים מתעוררים מסיבות שונות. העיקרית היא הגנה על המוח מפני עומס מידע. מנגנון הסטריאוטיפ מבוסס על פישוט תהליך החשיבה. הנפש לא מגיבה כל פעם לגירויים במלוא החוויות, אלא מעבירה אותם למודלים שכבר שולטים בהם. הזרימה המתמדת של מידע חדש מעמיסה את המוח, ולכן הגוף מסווג באופן עצמאי את הגירויים הנכנסים ומתאים אותם לתמונות מוכרות.

כך שתהליך ההכרה אינו חורג מהרמה הרגילה, בהסתמך על ניסיון יומיומי, שנוצר באמצעות הכללת רעיונות. יחד עם זאת, העולם שמסביב עצמו מכיל אלמנטים דומים, מונוטוניים וחוזרים עליהם אדם מגיב בפעולות סטריאוטיפיות. דחיית סטריאוטיפים תוביל לעבודה מתמדת של הנפש להבדיל ולסווג מידע. אז חשיבה תבנית מפשטת את הידע של העולם ומקלת את עבודת החשיבה.

סטריאוטיפים נלמדים באמצעות אי תרבות וסוציאליזציה. התבניות עצמן הן חלק מהתרבות. אדם זוכר קבוצות רבות של סטריאוטיפים מילדות, מוציא אותם מהמשפחה ומהסביבה. התמונות קבועות בגילאי 12-30, ולאחר מכן הן כמעט ואינן משתנות. כתוצאה מכך, המודלים המוכנים משקפים לא רק את ההבנה של הקבוצה שלהם, אלא גם את הרעיון של קבוצות אחרות לגבי הקבוצה שלהם.

היווצרות הדימויים מתרחשת בתקשורת עם יקיריהם הנמצאים לרוב בחיים. הם משפחה, חברים, מורים, עמיתים. אך לפעמים חשיבה סטריאוטיפית מתבטאת גם במגעים פרטיים. לדוגמה, אם אדם מרומה בשוק על ידי מוכר בעל אזרחות מסוימת, הרי שבסוף הקונה יעביר את שיקול דעתו לכל בני הלאום הזה.

כמו כן, התקשורת מעורבת בהטמעת סטריאוטיפים, שכן עבור אנשים רבים הם סמכות. דעות תקשורתיות לעיתים קרובות מצטופפות באמונות אישיות.

זה קורה מכמה סיבות:

1. אם לאדם אין ידע מספיק על נושא הדיון, אז הוא מסתמך על מידע מחדשות או עיתונים, מבלי לתת אותו להערכה ביקורתית.
2. למצב המקור תפקיד חשוב בתהליך הסטריאוטיפ. שיקול הדעת של איש ציבור או פוליטיקאי ידוע נחשב למשקל רב יותר.
3. הסתמכות על דעת התקשורת מסירה בעקיפין אחריות על ההחלטות שהתקבלו. אדם מקבל את נקודת המבט של מקור סמכותי, רואה אותה נכונה והוגנת.

תפקיד חיובי והשפעה

סטריאוטיפ הוא, בפסיכולוגיה, ייצוגים צבעוניים רגשיים יציבים בקבוצה מסוימת של אנשים. לדפוסי התנהגות אלה יש השפעות שונות על חיי אנשים. ההשפעה החיובית של סטריאוטיפים היא לשחרר את הנפש מביצוע תהליכים שונים שמטרתם לסרוק את הסביבה.

כך מכוונת התודעה את עבודתה לפתרון בעיות אחרות. אדם לומד את רוב הסטריאוטיפים בילדות. לכן, משתמשים בתבניות להבדיל בין רע לטוב, כדי להעריך את בטיחות החלל.

השפעה שלילית ופגיעה

סטריאוטיפ הוא בפסיכולוגיה צורה של תפיסה של אנשים או אובייקטים. התפקיד השלילי של הסטריאוטיפ הוא שתפיסות כאלה מבוססות לרוב על מידע סובייקטיבי כוזב. תבניות משמשות להטעיה או מניפולציה של אנשים. סטריאוטיפים מביאים חילוקי דעות לתקשורת, מעוררים קונפליקטים.

אמונות שווא מפרות את ההבנה של הנחיות החיים הנכונות, מעמידות אדם מול אחרים על בסיס המגדר, הגזע, המראה שלו. במקום למצוא קווי דמיון, הסטריאוטיפים מתמקדים בהבדלים, מחלקים את החברה ל"אנחנו "ו"אויבים".

בנוסף, סטריאוטיפים שליליים הם לעתים קרובות המקור לסטיגמה, אפליה ושנאת זרים. עמדות כאלה עולות אצל אנשים שמשתמשים בתבניות מתוך חשש לאבד את זהותם החברתית. באמצעות שליליות וחוסר סובלנות, הם מחזקים את מעמדם בקבוצה שהם תופסים וחשים נוחות פסיכולוגית.

איך לא לציית ולהיפטר

סטריאוטיפ הוא דימוי שנוצר בפסיכולוגיה המתבטא בתגובה לגירוי ספציפי. כדי להיפטר מהשפעת הסטריאוטיפים, יש צורך לבצע עבודה מודעת על עצמך. יש להבין אילו דפוסים ודעות מועילים ומקובלים, ואילו שליליים. סטריאוטיפים הכרחיים נחשבים שאדם יצר מניסיונו, מבלי להסתמך על דעת החברה. הם יכולים לכלול גם דימויים חברתיים, אבל כאלה שהאדם העביר בעצמו.

לשם כך יש לרשום את הייצוגים המפורסמים ביותר ולקרוא אותם מספר פעמים. לכל מילה יש תגובה רגשית. תחושות צבעוניות חושניות מראות את היחס לסטריאוטיפ. ישנן גם מספר טכניקות להיפטר מסטריאוטיפים.

עצירת הסטריאוטיפ

המנגנון של שיטה זו מבוסס על עצירת מבנים התומכים בסטריאוטיפ, למשל דימויים ותגובות יציבים, רטט רגשי וגופני. כבר בהתחלה, יש צורך לעקוב אחר תגובות פסיכו -פיזיות כאלה, לשקול אותן בנפרד, להדגיש את הדבר הבולט ביותר. לכן, השלב הראשון הוא תצפית וניתוח.

לדוגמה, פעולה סטריאוטיפית היא גירוד בחלק האחורי של הראש כתגובה לגירוי. כאן, עצירה נחשבת כתשומת לב מכוונת לתנועת היד, ההורסת את רצף הביטוי של הדפוס. ניתן לכנות חלק נפרד מתהליך זה ניסיון לעצור את הדיאלוג הפנימי ברגע ההתנגדות החזקה ביותר.

החלפת הסטריאוטיפ

מורכב מהחלפת תצוגה אחת באחרת. כמו בדוגמה הקודמת, היפטרות מהסטריאוטיפ מתרחשת על פי דפוס מונוטוני - ברגע התגובה. במקרה זה, יש להחליף את הפעולה בביטוי דומה בצורתו.

טרנספורמציה סטריאוטיפית

הפעולה הסטריאוטיפית משתנה באמצעות טרנספורמציה של דרך הביטוי שלה. בשיטה זו, יש צורך לתפוס את היוזמה במודע בזמן חשיפת המבנים, ולאחר מכן להעניק ליסודות המבוססים נכסים חדשים. שימוש בסטריאוטיפ פיזי כדוגמה, כדי להפוך את גירוד החלק האחורי של הראש לביצוע פעולה נוספת שאינה קשורה לגוף.

מעבר לסטריאוטיפ

הוא שונה מהשיטות הקודמות בכך שהוא אינו משתמש בהשפעה ישירה על מבנה הסטריאוטיפ.

השיטה מורכבת מ -3 שלבים:

1. מודעות לאחד החלקים המרכיבים את הסטריאוטיפ.
2. מודעות לכל מבני התבניות.
3. מודעות ליושרה של חלקי הסטריאוטיפ ברגע הביטוי.

כאן, התגובה לגירוי בצורה של גירוד העורף נחווית לפני הביטוי המוטורי של התבנית. האדם מודע למשחקו של הסטריאוטיפ, אך אינו מראה זאת פיזית, וכתוצאה מכך מתרחשת דהיית הפעולה.

ישנן גם דרכי העבודה הבאות עם סטריאוטיפים באינטראקציה עם אנשים אחרים:

• מודעות - מתן דפוס התנהגות;
• לברר את הסיבות להתנהגות - לבטא את הסיבות האובייקטיביות והסובייקטיביות לשימוש בתבנית;
• דיון - הוכחה לשימוש לא פרודוקטיבי בתבנית ובעיות תקשורת בשל כך;
• ניתוח - דיון על ניסיון העבר, שעל בסיסו צץ סטריאוטיפ;
• הערכה מחודשת - ניתוח הסיבות לשימוש במודל והערכת ערכו;
• מידע - מתן מידע מלא אודות פסק הדין;
• מסך הקרנה - התעלמות מהסטריאוטיפ;
• החלפת קשב - העברת תשומת לב לגירויים אחרים;
• התאמה - משחק יחד עד שההשפעה של הסטריאוטיפ מסתיימת;
• העתקה - חזרה על התנהגותו של בן הזוג (לפעמים יש צורך שיבחין בכך, ולפעמים לא);
• דיסוציאציה חיצונית - הפרדת אדם משיקול דעתו, תקשורת רק עם החלק שמעניין את בן השיח.

סטריאוטיפ הוא תהליך חשוב החוסך את מאמצי המוח ומקל על הנפש. סטריאוטיפים מאפשרים לנווט בעולם, להבין את הערכים של חברה מסוימת. יחד עם זאת, רעיונות בפסיכולוגיה נושאים לפעמים מסר שלילי ונתפסים כעלבונות. לכן, עליך להבין אילו דפוסים הם חלק מתפיסת העולם, ולהשתמש בהם בזהירות כדי לא לפגוע בבן השיח.

סרטוני סטריאוטיפים

סטריאוטיפים חברתיים: