Teksto suvokimas yra gana sudėtinga vidinė veikla. Supratimas, dėmesys, vaizduotė, mąstymas, valia, atmintis, taip pat emocijos yra susiję su mąstymu ir supratimu.
Visi šie veiksniai yra labai svarbi žmogaus veiklos funkcija - meno kūrinių suvokimas.
Gebėjimas pavaizduoti savo galvoje vaizdą su šia situacija, ty vaizduotė leidžia vaikui išplėsti standartinių vaizdų apimtį.Galimybė fantazuoti gali būti išvystyta, tačiau tai būtina dirbti vaikystėje.
Šiuo tikslu jie moko vaikus mylėti meną.Su vyresnio amžiaus pagalba vaikas bus pritraukiamas prie vis sudėtingesnių darbų.Šis procesas yra abipusiškai praturtintas ir tęstinis.
Žinoma, literatūros įtaka vaikų vystymuisi yra neabejotina .Nuo vaikystės mus mokėme teigiamų ir neigiamų simbolių pavyzdžių.Apie knygų heroitus mes sužinojome, kas yra gera ir bloga, ir tada išmoko ją atskirti sudėtingesnėmis siužetomis, sukuriant priežasčių ir padarinių ryšius tarp įvykių.
Šiandien psichologai literatūrą ir jo vaidmenį vaiko gyvenime laiko kur kas giliau.
Kiti vystymosi veiksniai glaudžiai susiję su vaizduote, pavyzdžiui, jausmų judėjimu. Su , vaiko pėdsakai, knygos ir pasakos, visų pirma, nėra pramogos, bet fantazijos ir emocijų šaltinis, kuris savo ruožtu sukuria dvasinį turtą, kultūrą.
Art gali net suaugęs asmuo nerimauti, nerimauti dėl savybių, morališkai įvertinti situaciją.Šios pamokos išmoktos daug geriau nei sausos teorijos. Tokia vaiko veikla gali tapti sudėtinga savarankiškai. Galų gale, tai, ką jis nesuprato pirmą kartą žiūrėdamas ar skaitydamas, tampa akivaizdus kitai knygai, žaidimui.
Žinios ir įgūdžiai yra kaupiami taip pat, kaip ir kitose suvokimo srityse. Vaikas pamažu gauna savo žinias, papildo, plečia.
Vaikui kiekviena diena yra atidarymas, kuriame su juo susidaro jo būsimos asmenybės dalelė.
Dėl šių žinių vaikas mokosi bendrauti su bendraamžiais ir suaugusiaisiais, stebėti žmones ir gamtą.Ir išplėsti šių sferų vaiko gyvenimo aspektus galima pasitelkiant meno kūrinius.
