Runa psiholoģijā. Kas tas ir, definīcija, funkcijas, veidi, īpašības, klasifikācija

Runas definīcija ir atkarīga no konteksta un interpretācijas jomu. Cilvēku spēja runāt ir orientieris un izpētes objekts daudzām disciplīnām ar dažādu savstarpējo saistību pakāpi. Runa var izteikt cilvēka personības īpašības un kalpot kā fizioloģisko procesu indikators. Psiholoģijas kā mūsu laika sistematizētas zinātnes sākums tika likts 19. gadsimtā, lai gan pirmie mēģinājumi izprast runas un domāšanas mehānismus tika veikti jau pirms mūsu ēras.

Virziens beidzot attīstījās XX gadsimtā. Paralēli tam tika veikti smadzeņu un to atsevišķu daļu funkciju pētījumi. Medicīnisko un psiholoģisko atklājumu kombinācija ļāva iesaistīties padziļinātā runas izpētē.

Studiju vēsture

Franču zinātnieks Pols Broka, kurš specializējies cilvēka ķermeņa funkciju un uzbūves izpētē, 19. gs. radīja analoģijas starp noteiktu smadzeņu zonu patoloģijām un runas traucējumiem. Tādējādi tika atklāta joma, kas ir atbildīga par spēju runāt saskaņoti. Brokas apgabals papildina Vernikas apgabalu, pateicoties kuram cilvēks apgūst rakstīto un sarunvalodu.

Saskaņā ar mūsdienu pētījumiem domāšanas procesā ir iesaistīta arī temporālā daiva. Vācu neiropatologs un Pola Broka laikabiedrs Kārlis Vernikas meklēja saikni starp dažādām slimībām un traumām. smadzeņu garoza, starp zinātnieka nopelniem ir pirmais detalizēts afāzijas (patoloģijas, tostarp runas traucējumu) un tās apraksts. iemeslus. Vēlāk ar šīs kaites izpēti un klasifikāciju nodarbojās arī vācu profesors Ludvigs Lihtheims.

Smadzeņu pētījumos ir norādīti runas traucējumu anatomiskie cēloņi, taču tas neapmierināja runas traucējumu kā augstākas garīgās funkcijas uzskatu. Angļu neirologs Džons Hjūlings Džeksons aprakstīja mutisku verbālo komunikāciju kā sarežģītu hierarhiju dinamiski procesi, kas atkarīgi gan no apziņas aktivitātes, gan no refleksiem, ierastajām reakcijām un zemapziņa.

Džeksona neiropsihologs Henrijs Heads apgalvoja, ka lokalizācija un fizioloģiska ar runu saistītu kaišu pamatojums ir piemērots tikai simptomu izskaidrošanai, bet nevar to definēt funkcionēšanu.

Pirms padziļinātas runas izpētes psiholoģijas attīstībā bija valodnieku pētījumi, kurus interesēja arī runas atkarība no prāta un ar to saistītās patoloģijas.

Ukraiņu filozofs un valodnieks Aleksandrs Afanasjevičs Potebņa grāmatu "Doma un valoda" uzrakstīja tālajā 1862. gadā. Starp ievērojamiem šī virziena zinātniekiem, kuri dažādos laikos izrādīja interesi par afāziju, bija Ļevs Vladimirovičs Ščerba, Ivans Aleksandrovičs. Boduins de Kurtenē, Vasilijs Aleksejevičs Bogorodickis, Ferdinands de Sosīrs un Romāns Osipovičs Jākobsons, kuri valodu definēja kā dinamisku. sistēma.

Viena no visizplatītākajām runas definīcijām ir saziņa caur valodu. Problēmas izpētē virzās uz priekšu arī psiholoģijas vidē, kas XX gadsimta pirmajā pusē lielu uzmanību pievērsa verbālajai komunikācijai. Šie pētījumi veidoja runas kā vienas no vispārējās psiholoģijas jomām pamatu.

Turpinot verbālās komunikācijas izpēti, ir izveidotas vairākas specializētas disciplīnas. Piemēram, padomju psihologs-neiropatologs Aleksandrs Romanovičs Lurija, apvienojot psiholoģijas attīstību un neiroloģija, nodibināja neiropsiholoģiju - zinātni par garīgo procesu un smadzeņu attiecībām aktivitātes.

Savienojot to ar runas lingvistisko strukturēšanu un īpašībām, Lurija lika pamatus neirolingvistikai, kas pēta smadzeņu darbību verbālās komunikācijas laikā. Psiholingvistikas kā zinātnes par runas veidošanās un izpratnes modeļiem attīstību veicināja amerikāņu semiotiskais lingvists Tomass Sebeoks un psihologs Čārlzs Edgertons Osgūds.

Definīcija

Sergejs Leonidovičs Rubinšteins, PSRS psiholoģijas pamatlicējs, kurš 40. gados uzrakstīja režijas pamatdarbus. XX gadsimts. Sākotnēji viņš runu nosauca par valodu, kas darbojas indivīda apziņas kontekstā, savukārt tās attiecības ar valodu salīdzināja ar attiecīgi individuālās un sociālās apziņas neatbilstībām.

Vēlāk verbālās komunikācijas definīcija pēc Rubinšteina bija apzināts komunikācijas un ietekmes veids, kas balstās uz tā semantisko nozīmi. Tas ir līdzeklis prāta izteikšanai, tā mijiedarbībai ar "citu" un vispārināts realitātes atspoguļojums.

Pēc psihologa definīcijas, runas raksturlielumu izpelnījās tikai tas, kam bija saturiska un materiāla nozīme kā vizuāls tēls, žests, skaņa un tamlīdzīgi nesēji. Zinātnieks pauda viedokli par domāšanas pārākumu pār runu.

Darbs S. L. Pirms Rubinšteina bija padomju psihologa Ļeva Semenoviča Vigotska darbi, kuriem bija liela nozīme runas izpētē. Viņš identificēja smadzeņu apgabalus, kas ir atbildīgi par komunikāciju, kā daļu no dinamiskās struktūras, kas nodrošina tās darbības procesus. Vigotska pieeja, kurš runu prezentēja kā neatņemamu psiholoģijas jēdzienu, balstījās uz izpratni par to kā vienu no augstākajām garīgajām funkcijām. Zinātnieks tos iedalīja kultūras un dabas.

Ja pirmie ietver un darbojas, izmantojot mākslīgus līdzekļus, stimulus un zīmes, otrajiem tie nav nepieciešami. Saskaņā ar Vigotska pētījumu rezultātiem, runa – šī ir viena no kultūras uzvedības formas garīgajām pamatfunkcijām. Viņa un domāšana ir dažādi procesi ar ciešām attiecībām. Runa nevar būt domāšanas spogulis, tomēr runā ietvertā doma tiek transformēta, saņemot sociālu formu.

Izcilais impērijas un padomju fiziologs Ivans Petrovičs Pavlovs, kurš lika pamatus augstākās nervu darbības izpētei, runu definēja ne tikai kā saziņas līdzekli. Profesors viņu raksturoja kā augstāku uzvedības regulatoru, kā arī realitātes detalizētas novērtēšanas un sintēzes veidu.

Pamatojoties uz Pavlova darbiem, A. R. Lurija runai piešķīra vienu no galvenajām lomām garīgās aktivitātes veidošanā. Psihologs verbālo komunikāciju definēja kā līdzekli domu pārveidošanai un pārraidīšanai, izmantojot valodu, kas kodē attiecības, zīmes, objektus vai darbības informācijas apmaiņai un tās integrācijai.

Padomju psihologs Daniils Borisovičs Elkonins, kurš veicināja darbības teorijas rašanos, runu sauca rīks, kuru cilvēks mācās lietot tāpat kā, piemēram, trauku vai instrumentu lietošanu vēstules. Zinātnieka nostāja ir tāda, ka šīs komunikācijas metodes apgūšanas pamati veidojas izglītības procesā un ir atkarīgi no tā apstākļiem.

Runa psiholoģijā ir universāla tēma ne tikai šīs kustības dažādajām straumēm. Tas ir starpdisciplinārs objekts, kuram ir daudz definīciju no dažādu zinātņu jomu pārstāvjiem. Tā kontekstā nav nevienas vispārpieņemtas pazīmes, jo tās tiek veidotas, pamatojoties uz mācību priekšmetiem.

Dažas disciplīnas un to studiju jomas un runas apraksts:

Dabas zinātnes	Humanitārās zinātnes
Medicīna. LOR un zobārstniecība; psihiatrija; neiroloģija.	Apziņas un valodas filozofija
Fizioloģija	Valodniecība. šifrēšana; izziņas; evolucionārs; neironu; uz; dators.
Anatomija	Filoloģija
Bioloģija. antropoloģija; etoloģija.
Fizika. akustika

Klasifikācija

Viens no galvenajiem verbālās komunikācijas analīzes darbiem ir grāmata L. AR. Vigotska domāšana un runa, kas izdota padomju psiholoģijas rītausmā 1934. gadā. Šajā darbā runa ir sadalīta iekšējā un ārējā. Abi izmanto vizuālos, skaņas vai taustes attēlus kā ceļvedi. Pirmais ir izveidots, pamatojoties uz otro un nav paredzēts saziņai, savukārt otrā funkcija tiek veikta vairākos veidos.

Iekšējā runa

Cilvēka iekšējā runa tiek izmantota domāšanā, plānu un nodomu rašanās laikā.

Tās galvenā atšķirība ir dublēšanas neesamība, tā ir sadalīta 2 veidos:

• ar runāšanu prātā;
• bez viņa.

Iekšējā runā, kā likums, reti ir acīmredzami sekundārie teikuma locekļi, prāts tos vienkārši izlaiž. Šim nolūkam to sauc arī par "velmētu". Iekšējās runas garīgi runātā versija tiek veidota saskaņā ar struktūru, kas ir līdzīga tās ārējam tipam.

Ārējā runa

Ārējā runa ir rakstiska un mutiska, pēdējo arī iedala monologā un dialogā. Monologu veic viens cilvēks. Tas ir viens no senākajiem komunikācijas veidiem, un to raksturo nepārtrauktība, derīgums, lasītprasme un konsekvence. Monologa procesā liela nozīme ir izteiksmīgumam, pieprasīti ir žesti un sejas izteiksmes.

Tas ir no šādiem veidiem:

• runā kameras vai mikrofona priekšā;
• runa, kuras mērķis parasti ir izraisīt kaut kādas sajūtas vai reakciju;
• mutisks stāstījums par zināmo, dzirdēto vai redzēto.
• ziņojums ar konkrētu vēstījumu vai sniegtā materiāla vispārinājumu.

Monologi atšķiras ar to uzvedības sarežģītību un sagatavošanos, kas nepieciešama visu veidu monologiem.

Dialogiskais saziņas veids ir mazāk prasīgs pret apgalvojumu skaidrību un pilnīgumu. Dinamiskā kontakta laikā runas neprecizitātes nav tik pamanāmas. Dialogā tieši piedalās 2 vai vairāk cilvēku, atbalstot to ar pašu komunikācijas procesu.

Sekundārie šādas saziņas līdzekļi ir:

• intonācija;
• sejas izteiksme;
• žestikulācija;
• balss tembrs.

Dialoga dalībnieki var arī kaut ko kopīgi novērot. Viena no tās pazīmēm ir diskusija par pašreizējo situāciju, lietu stāvokli vai jebko, kas parādās vispārējā realitātē. Saruna ir dialogs par tēmu. Tās parastie mērķi ir informācijas apmaiņa, kompetences noteikšana, ietekme uz sarunu biedru, pārliecināšana vai ieteikums viņam par kaut ko.

Atsevišķs ārējās runas veids ir rakstiska komunikācija. Vēlāk to izmantoja verbāli. Viens no vēstules pamatmērķiem ir ilgstoša informācijas glabāšana. Šim saziņas veidam nav citu sekundāru izteiksmes līdzekļu, izņemot sintakse un pieturzīmes. Rakstiskā runa tiek izmantota kā viens no pasaules kultūru iepazīšanas veidiem, tā bieži ir paredzēta publiskai lietošanai.

Specifikācijas

Viens no izcilākajiem PSRS ekspertiem runas psiholoģijas jomā, profesors Vladimirs Aleksejevičs Artjomovs, kurš vadīja atbilstošā Maskavas Valsts valodniecības universitātes nodaļa, no 1917. līdz 1957. gadam starp galvenajiem virziena jautājumiem norādīja pētījuma objekta īpašības. G.

Galvenās runas īpašības ietver:

• ietekme;
• saprotamība;
• jēgpilnība;
• izteiksmīgums.

Efektivitāte

Runas ietekmes pakāpi nosaka tās iekšējā loģika, skaidrība un pieejamība. Šis īpašums tiek izmantots izglītībā, komandēšanā, propagandā, izglītības procesā, propagandā un aģitācijā.

Ja runas jēga atbilst klausītāju vajadzībām un interesēm, tā var stiprināt viņu ideoloģiju, sniegt motivāciju un iedvesmot uz noteiktām darbībām. Ietekme ir paredzēta darbam ar uzskatiem, attieksmi, domām, gribu, emocijām un uzvedību. Tās efektivitāte lielā mērā ir atkarīga no paša runātāja patiesuma un uzticības runas idejām.

Runa psiholoģijā ir ietekmes metode, kas ietver fonētiskos, leksiskos un gramatiskos līdzekļus.

To izmanto šādām vajadzībām:

• Koučings – to raksturo kodolīgi, konkrēti un pamatoti ieteikumi, kurus citādi nevar interpretēt. Šāda veida runām ir stingrs saturs, secība un praktisko darbību veikšanas veidu apraksts attiecīgajā jomā. Norādījumos var būt iekļautas drošības vadlīnijas un grafiks.
• Padomi kalpo kā ceļvedis rīcībai cilvēkiem, kuri atrodas neizlēmības, vilcināšanās stāvoklī, ja nav rīcības plāna un vīzijas par situācijas tālāko attīstību. Lai nostiprinātu to racionalitāti un pareizību, tiek izmantota intonācija.
• Komanda satur tikai pašu darbību, kuras izpildi tā aicina. Šis kodolīgais runas veids ir īpaši pieprasīts mācībās un apmācībās, ar savu intonāciju sniedzot emocionālu pacēlumu, pārliecību un motivāciju. Komandas izceļas ar skaidrību, dzirdamību, saprotamību un mierīgu toni. To efektivitāte ir atkarīga no auditorijas informētības par izpildījuma saturu un niansēm.
• Pavēles ir līdzīgas pavēles darbībai un ir paredzētas, lai tieši ietekmētu klausītāja gribu, prasot noteiktas darbības. Tie izceļas ar īsumu, skaidrību un pašsaprotamību. Pavēles izrunāšana un izpilde nozīmē līdzdalību komandas un pakļautības attiecībās. Papildu spēku tiem piešķir enerģiskā intonācija, bieži tiek izmantots arī nenoteikts noskaņojums. Pasūtījums kalpo kā gribas izpausme, un tā tonis necieš iebildumus.
• Pieprasījumam, kura mērķis ir apmierināt uzklausītāja specifiskās pieteicēja vajadzības, var būt cita forma un fonētika. To parasti atbalsta tādi papildu vārdi kā, piemēram, "esiet laipns" vai "lūdzu". Plašs lūgumam pieļaujamo intonāciju klāsts var paust gan pieteicēja vajadzību vai aicinājumu to apmierināt, gan viņa attiecības ar sarunu biedru.
• Nodarbībā bieži tiek iekļauti apraksta elementi, skaidrojums, priekšrocību un trūkumu raksturojums, kā arī apspriestās darbības vai parādības sekas. Šāda veida runa ir balstīta uz reāliem piemēriem, paužot runātāja pozitīvus vai negatīvus spriedumus. Norādījumi ietekmē klausītāja attieksmi, tie var aicināt uz noteiktu uzvedību vai rīcību konkrētās situācijās. Mācībām ir mierīgs, autoritatīvs un pārliecināts tonis.

Saprotamība

Šī iezīme ir atkarīga no klausītāja kompetences apspriežamajā jautājumā, viņa zināšanām par tēmas specifiku, atbilstošajām definīcijām un runas veidu. Pēdējais tiek veidots atsevišķās darbības jomās to apspriešanas ērtībai. Daži termini var pārklāties ar to nozīmi citās disciplīnās, kas padara runu vēl mazāk saprotamu sarunu biedram, kurš nav pazīstams ar tēmu. Definīciju nozīmi nosaka sarunas konteksts.

Runa kļūst vieglāka, ja tā ietver nelielu skaitu konkrētu definīciju un sastāv no īsiem teikumiem. Viņu sintaktiskajai struktūrai jākoncentrējas uz diskusijas tēmu. Lai uzsvērtu nozīmi, tiek izmantotas arī pauzes pareizajās vietās un loģiskais uzsvars vārdos.

Pithness

Jebkurai runai ir sava veida saturs, jo tās mērķis ir nodot klausītājam konkrētu domu vai personīgi kaut ko pārbaudīt. Tā piesātinājums ir saistīts ar tai piemītošo nodomu, domu, motīvu vai emociju reālismu, nozīmīgumu, dziļumu un skaitu. Nelielas vai viduvējas sajūtas un domas padara runu tikpat vāju kā tad, ja to ir maz.

Piesātinājums ir atkarīgs arī no runātāja kompetences apspriežamajā jautājumā, viņa terminu zināšanām, viņa vārdu krājuma un prasmes to pielietot, tostarp konkrētas informācijas nodošanai. Par jēgpilnu var saukt arī runu, kurā kāda tēma ir pamatīgi un pamatīgi atklāta.

Izteiksmīgums

Šis īpašums ir atkarīgs no saziņā ieguldītajām sajūtām.

Runas krāsainību un sparu nodrošina:

• uzmanības koncentrēšana;
• izrunas skaidrība;
• pareizi izvēlēta intonācija;
• gramatiskās tehnikas.

Runa psiholoģijā ir saziņas līdzeklis, kura emocionālajai nokrāsai viena un tā pati informācija var nodot dažādas jūtas un attieksmes. Prombūtne vai neliels jūtu skaits, gluži pretēji, padara viņu blāvu un letarģisku. Runas izteiksmīgums mainās arī atkarībā no metaforu, līdzību, deminutīvu un glāstīšanas formu, epitetu lietojuma un vietniekvārdu izvēles.

Funkcijas un loma

Izcilais vācu un amerikāņu lingvists psihologs Karls Buhlers definēja šādas runas funkcijas:

• iespaidīgs - sastāv no verbālās ietekmes uz sarunu biedru;
• izteiksmīgs - paredzēts jūtu un iespaidu paušanai;
• kognitīvs - raksturo autentiskumu.

Runas funkciju skaits un mērķis mūsdienu psiholoģijā ir atkarīgs no virziena un tā mērķa.

Šis komplekts ir izplatīts:

• runa kā domāšanas līdzeklis;
• runa kā saziņas līdzeklis.

Abas klasifikācijas nodrošina atsevišķus komunikācijas procesus.

Runai garīgās darbības instrumenta veidā ir šādas apakšfunkcijas:

• vispārinājums - vārdi tiek izmantoti klasifikācijai, pasvītrojot pazīmes;
• signalizācija - atsevišķu vārdu saistība ar to nozīmi un noformējumu, kas atšķir cilvēku saziņu no dzīvniekiem.

Runa kā komunikācijas mehānisms psiholoģijā ir atbildīga par dažādiem komunikācijas aspektiem.

Tas ietver šādas apakšfunkcijas:

• signalizācija - sniedz izpratni;
• izteiksmīgs - ietver sejas izteiksmes, žestus, intonāciju un līdzīgus papildu informācijas nodošanas līdzekļus;
• komunikatīvs - ir informācijas apmaiņa;
• zīmīgs - sniedz apzīmējumus;
• kognitīvā - iepazīšanās ar runas priekšmetu pirms turpmākās apzīmēšanas;
• izteiksmīgs - apveltī runu ar jūtām un pauž attieksmi;
• ietekmēšana - runas ietekme kopā ar izteiksmi, kas ir viena no runas kā komunikācijas mehānisma pamata apakšfunkcijām.

Pētījuma metodes

Runa psiholoģijā ir domas izpausmes forma, kā arī process, kas ietekmē un integrē jebkuru garīgo darbību. Visizplatītākā viņas pētījumu metode ir asociācijas testi. Tie nosaka sakarības starp vārdu nozīmi un nozīmi, izvērtējot reakcijas laiku un saturu. Pirmais kalpo kā primārās nervu darbības ātruma rādītājs, bet otrais - kā asociācijas procesu intensitātes un subjekta emocionālā stāvokļa kritērijs.

Šie eksperimenti ļauj novērtēt asociāciju iezīmes un domāšanas-runas funkcijas dinamiku, ietver šādas metodes:

• Pāru pētījumi ļauj identificēt abus subjektus, asociācijas, kas dominē ātruma un dominēšanas ziņā. Lai to izdarītu, abiem subjektiem vienlaikus tiek dots stimuls, uz kuru viņi reaģē ārpus kārtas ar jebkuriem vārdiem, kas ienāk prātā.
• Bezmaksas pētījumi, kuru aizsācējs ir Šveices psihiatrs Karls Gustavs Jungs, ir līdzīgs pāra metodei. Šajā procesā subjektam pēc iespējas ātrāk jāatbild uz stimulu ar jebkuru vārdu, kas ienāk prātā. Tas ļauj novērtēt viņa jūtu, motivācijas un attieksmes dinamiku.
• Rakstiskās komunikācijas prasmes izpēte. Lasītprasme, prezentācijas skaidrība, rokraksta saprotamība un citi eksperimentālie kritēriji atklāj garīgās un garīgās attīstības nianses.
• Ķēdes izpēte mēra topošo asociāciju skaitu noteiktā laika periodā, neņemot vērā to latento veidošanos. Šim nolūkam subjekts saka jebkurus vārdus, neņemot vērā viņu vidi. Vērtēšanas kritēriji ir semantisko ligzdu individuālie un vidējie statistiskie izmēri, to skaits un asociatīvo rindu garums. Norma ir 3-4 ligzdas minūtē ar 5-6 vārdiem katrā.
• Sidnejas Levija un Džozefa Zaksa nepabeigtā teikuma metodika nosaka cilvēka attieksmi pret pret sevi, apkārtējo pasauli, viņa uzvedības īpatnībām, kā arī viņa darba raksturu, partnerattiecībām un ģimeni savienojumiem.
• Virzīta izpēte nozīmē reakciju uz stimulu ar asociāciju saskaņā ar dotajiem nosacījumiem. Šim nolūkam procesam tiek piešķirts konkrēts semantisks virziens, izvēlētais vārds parasti ir sinonīms vai definīcija, kas saistīta ar instrukcijas saturu. Šis eksperiments parāda runas attīstības līmeni, norma ir izņēmumu neesamība apmierinošās reakcijās.
• Semantiskā diferenciāļa izpēte ļauj novērtēt cilvēka emocionālo stāvokli pēc viņa balss. Tās autore ir L. Salamans. Eksperimenta laikā indivīds klausās vienus un tos pašus apgalvojumus ar neitrālu nozīmi, kas izteikti ar dažādām emocijām. Priekšmetam jānorāda noteiktu īpašību klātbūtne tajās skalā no -3 līdz +3. Tie ietver vispārēju balss uztveri, uzbudinājumu, trauksmi un dusmas.

Runa ir dažādu mērķu objekts, papildus informācijas pārraidei, kas ļauj veikt diagnostiku, ārstēšanu, ekspozīciju, apmācību un citus procesus, kuriem nepieciešama mijiedarbība. Afāzijas saistību ar smadzeņu apgabaliem un puslodēm atklājējs jau pirms psiholoģijas pētījumiem ir apsteidza Polu Broku Marku Daksu, taču šī franču zinātnieka darbs nepiesaistīja uzmanību sabiedrībai.

Neskatoties uz uzskatu, ka runa ir atšķirība starp cilvēkiem un dzīvniekiem, dažiem no viņiem var iemācīt arī verbālo komunikāciju. Dažas sugas pat spēj jēgpilni sazināties, nevis atdarināt cilvēkus. Galvenie šādas saziņas līdzekļi ir žesti un zīmes, jo vārdu izrunu bieži traucē dzīvnieku fizioloģijas īpatnības.

Autors: Naudas nirējs

Video par runu psiholoģijā

Psiholoģija. Runa psiholoģijā: