Acalkulium: príčiny, symptómy, diagnóza a korekcia syndrómu

dyskalkúlia - neuropsychiatrické syndróm, ktorý je charakterizovaný stratou schopnosti aritmetické operácie a vnímanie čísel. Sa vyvíja, keď lézie dominantné hemisféry: pravou rukou ľavú mozgu ľavákov -pravidel.

dyskalkúlia je získané ochorenia a dochádza na pozadí poškodenie mozgu alebo oblastí neuropsychiatrických ochorení.Vyskytuje sa na pozadí porúch časových, parietálnej a okcipitálnych oblastí mozgovej kôry, čo je spôsobené tým, trauma, neuroinfekcie, nádory, atď.

tiež dyskalkúlia často vyvíja na pozadí hlavného neurologickú alebo duševnej choroby. Takže, dyskalkúlia často spájané s týmito ochoreniami: optický agnosia, Alexia, dyslexia, akusticko-mnemotechnická pomôcka afázia, nedostatku pozornosti, zmyslové afázia, amnézia, demencia, mŕtvica.

Príčiny

dyscalculia je spôsobená lézie parietálnej, okcipitální, temporálneja prefrontálnej kortex. Príčiny tohto poškodenia mozgu môžu byť rôzne:

• významné množstvo neurologických porúch v perinatálnej období
• dedičného faktora;
• organické mozgové lézie;
• CNS;
• nádorov v mozgu;
• rôzne intoxikácie;
• dysmetabolický odchýlka;
• poškodenie mozgu infekčné choroby;
• negatívne sociálne prostredie;
• cerebrovaskulárne ochorenia;
• poranenia hlavy.

odrody a formy

acalculia vývoj ochorenia sa vyskytuje pri poruchách rôznych kognitívnych systémov. V závislosti od druhu kognitívne funkcie zasiahlo vyvíjajú tieto druhy chorôb:

1. Slovné - abnormality v slovných označení poňatí matematiky. Pacient môže úspešne vykonávať matematické operácie , ale nemôže slovne uviesť názov čísla, symboly, nie sú schopní určiť počet objektov.
2. Apraksicheskaya - muž nie je možné vypočítať veci. Pacient nemôže nákladových položiek a prideliť kvantitatívnych charakteristík.
3. Dislektiksicheskaya - nedostatočná schopnosť čítať matematické symboly vyjadriť kvantitatívne.
4. Graphic - sa nepodarilo zaznamenať matematické symboly a znaky, rovnako ako správne zobrazovať geometrické obrazce.
5. prevádzková - strata schopnosti vykonávať matematické operácie.

tiež dyskalkúlia prípady môžu byť klasifikované na základe primárne a sekundárne.

Primárne( špecifická) - vzhľadom k postihnutých oblastí mozgovej kôry, existujú nasledujúce druhy to:

1. čelné - spôsobené poruchou fungovanie frontálneho laloku mozgu, ktorý je zodpovedný za kontrolu, reguláciu mentálnych funkcií.Schopnosť skóre prerušené v dôsledku zmien v organizácii vedomej činnosti.
2. parietálnej( parietálnej nosičovotylovom) - sa vyskytuje v lézií parietálnej nosičovotylovom oblastiach mozgu. Pacient porušil pojem "číslo", pochopenie prevádzky počítanie, vnímanie priestorových súradníc.

sekundárne( nešpecifická) - dochádza v dôsledku neurodevelopmental ochorenia, také izolované druhy:

1. Optická - vyskytuje sa v patológii lalokov mozgu zodpovedných za vizuálny analyzátor. Pri optickom výpočte je narušené vizuálne vnímanie čísel a matematických znakov. Pacient nie je schopný rozlíšiť podobné aritmetické symboly, rozpoznať rímskych číslic.
2. Senzorické - sa rozvíja pri lézeniach oblastí mozgu, ktoré sa podieľajú na akustickom vnímaní reči. Vyjadruje sa v ťažkostiach s ústnym počítaním a vykonávaním operácií počítania podľa ucha.
3. Akustická mnemotechnická - tiež spojená s akustickým vnímaním reči. Rozdiel spočíva v tom, že pacient má zhoršenú dedičnú pamäť a znižuje hlasové vnímanie.

Rozdiel od dyskulkulii

Akalkulia a dyskalkúlia sú podobné pojmy, ale medzi nimi existuje rozdiel. Spočíva v tom, že dyskalkulia je dôsledkom vrodených porúch vývoja mozgu a s ňou matematické vedomosti nie sú úplne asimilované.Akalkulia je získaný stav a vzniká v dôsledku neurologických porúch a porúch získaných v priebehu života.

Príznaky porušenia

Symptómy acalculia sa líšia v závislosti od formy ochorenia.

V primárnej forme poruchy má pacient takéto príznaky:

• ťažkosti s porozumením rozdielu medzi externe podobnými číslami( napr. 147 a 174);
• neschopnosť prijať kategóriu číslic;
• ťažkosti pri vykonávaní jednoduchých aritmetických operácií;
• porušenie chápania pojmu "počet";
• nedostatočná schopnosť porovnávať číselné hodnoty;
• je porušené vnímanie priestorových súradníc;
• problémy s hodnotením čísel, ktoré majú v ich zložení číslicu "nula";
• je ťažké odčítať a pridanie je pomerne jednoduché.

Sekundárna forma acalculia sa prejavuje týmito príznakmi:

• nie je žiadne vizuálne vnímanie čísel a neznalosť ich názvov;
• narušil vnímanie čísel a matematických operácií uchom;
• problémy s pochopením matematických operácií, ich plánovanie a kontrolu nad implementáciou.

Inšpekcia a diagnostika

Lekár môže byť diagnostikovaný ako defektológ, psychológ, psychiatr, špecialista na neuropsychológiu.

Porucha účtu zriedka funguje ako jediný kognitívny postih a je často sprevádzaná inými patologiami. Acalculia sa nemôže zistiť počas počiatočného vyšetrenia a diagnostiky v dôsledku intenzívnejších prejavov iných porúch.

Diagnóza môže byť vykonaná po aritmetických testoch a ich analýze. Príliš nízke výsledky naznačujú patológiu. Je tiež potrebné použiť také diagnostické opatrenia ako testy na odhalenie patológií reči, písania, čítania, orientácie v priestore, praxe.

Liečba a korekcia

Pri liečbe akalkulie by mali byť hlavné liečebné opatrenia zamerané na odstránenie príčin ochorenia.

Voľba korekčného programu závisí od formy ochorenia a následne od dôvodov jeho výskytu. Komplexnú liečbu vykonávajú takí odborníci: klinický psychológ, defektológ, psychiatr, neuropsychologický špecialista.

Primárna porucha

V primárnej forme akalkulie je hlavnou úlohou obnoviť vnímanie pacientov počtom a ich výbojom. Používajú sa špeciálne metódy, ktorých hlavným princípom je práca s vizuálnou pamäťou pacienta.

Uplatnia sa karty s číslami, predmetmi a ich množstvom. Je lepšie používať jasné a rozmanité farby, pretože to podporuje lepšie vnímanie a zapamätanie. Pri práci s deťmi je žiaduce používať herné formuláre.

Práca s číslami je potreba rozšíriť niektoré z nich na variácie. Pomocným nástrojom môžu byť palice. Napríklad, pacient sa nazýva číslo 7 a dáva úlohu rozdeliť ho do možných komponentov.

pacient vykonáva túto úlohu, zobrazovanie palice v týchto kombináciách: 3 + 4, 2 + 5, 1 + 6.Všetky činnosti sa zaznamenávajú v denníku terapie. S progresiou výsledku pridaného na ústne komentovanie matematické operácie - všetky operácie sú sprevádzané vyslovenie. To prispieva k rozvoju schopnosti vytvárať účet v mysli.

mená Porušenie vnímanie a počty bitov, práca je špecialisti na rozprávanie čísel od 1 do 100 s pacientom, a vysvetlenie o paralelných jednotiek, desiatok. Jedným z cvičení je písať čísla v číslach pod ich písmenom označenia. Napríklad vedľa slova 241 záznam 241.

po 3 sedeniach k jasnému a nápadité materiály by mali pripojiť slovné formy práce, strelil aritmetika. Sekundárne formy terapie

Liečba acalculia sekundárne formy sa volí v závislosti na lézií mozgovej kôry:

1. U lézií okcipitální kortex liečba je zameraný na obnovenie správneho pravopisu čísel a ich vizuálne vnímanie. Za týmto účelom metódami ako: cvičenie s počtom motora spôsobom, predmet tvoria rôzne manipulácie s úlohami a čísla bodovania čísla, zatiaľ čo ich prezentáciu na mysli. Najlepšie výsledky sa dosiahnu s uspokojivou úrovňou rozvoja vizuálnej pamäte, schopnosťou predstaviť si, sluchovým vnímaním.
2. ak ovplyvňuje časové časti mozgovej kôry u pacientov zhoršenie sluchové vnímanie čísel. Pri tejto poruche nie je potrebná špecializovaná liečba.
3. Pri nepokojoch v prefrontálnej kortex liečebných opatrení zameraných na výučbu porozumenia čísel, prostým aritmetickým postupne sťahujú do zložitejšie operácie.

Dôsledky a obmedzenia

Akalkulium môže spôsobiť rôzne komplikácie. Tieto negatívne účinky sú agrammatism( ťažkosti pri príprave návrhov a vnímanie), paraphasia( výmena zvuky, nesprávne použitie zvukov), hlasový embóliu( nutkavé opakovanie slová alebo frázy).By

acalculia účinky patrí zníženie sociálnu adaptáciu jedinca kvôli kombinácii ochorenie s ďalšími kognitívnymi poruchami. V dôsledku toho kvalita života pacienta klesá.

S rozvojom ochorenia u detí, ktorá spôsobuje problémy v učení, sociálne prispôsobenie v škole, zhoršuje komunikačné schopnosti a môže mať negatívny vplyv na budúce kognitívny vývoj dieťaťa. Deti môžu vyvinúť nízke sebavedomie a depresiu.