Habilitacija iz psihologije in rehabilitacije. Kaj je to, posebno za otroke, kategorije, popravek

Habilitacija je izraz, ki se uporablja predvsem za dojenčke in majhne otroke z motnjami v razvoju. V psihološko in pedagoško prakso je bil uveden z Odredbo vlade Ruske federacije št. 1839-r z dne 31. avgusta 2016. Habilitacija "O potrditvi koncepta razvoja zgodnje oskrbe" obravnava vprašanja identifikacije, diagnostike. in spodbujanje zgodnjega razvoja, izobraževanja in socializacije otrok s posebnimi potrebami (OVZ).

Ta praksa je del Službe za zgodnjo intervencijo, ki je zasnovana tako, da zagotavlja ustvarjanje pogojev za pravočasno odkrivanje zdravstvenih motenj in invalidnosti otrok, njihov optimalen razvoj in prilagajanje.

Opredelitev

Habilitacija v psihologiji je izraz, ki izhaja iz latinskega habillis (priročen, prilagojen), kar pomeni ravnanje v zdravstvu in sociali. dejavnosti, namenjene izboljšanju psihofizičnih sposobnosti otrok s posebnimi potrebami (diagnosticiranih v maternici, takoj po rojstvu ali zgodaj). starost).

Vse aktivnosti, ki so vključene v abiracijo, so namenjene pripravi otrok s posebnimi potrebami na njihovo naknadno prilagajanje v javnem življenju, z možnostjo izvedbe v strokovnem in izobraževalnem krogla.

V konvencionalnem smislu je treba "habilitacijo" razumeti kot vsako pripravljalno delo. Habilitacija se kot metoda rehabilitacijskih ukrepov pogosto uporablja v medicinskih in pedagoških ukrepih za preprečevanje razvoja patoloških stanj. razmere pri otrocih, starih od 0 do 3-5 let, ki so povzročile otrokovo izgubo delovne sposobnosti v prihodnosti, zmožnosti za polnopravno učenje in zapletene družbene prilagajanje.

Pedagoški slovar izrazov pod "habilitacija" pomeni oblikovanje sposobnosti za nekaj. Ta koncept se v pedagogiki uporablja predvsem v zvezi z otroki od rojstva do 5. leta starosti in ima bistvena razlika od izraza "rehabilitacija", ki pomeni vrnitev sposobnosti narediti nekaj, kar je bilo izgubljeno zaradi bolezni, poškodbe itd.

Imenovanje

Habilitacijska pedagogika je kot področje delovanja zasnovana tako, da obravnava vprašanja:

• diagnosticiranje in zgodnje odkrivanje bolezni, povezanih z omejeno socializacijo, invalidnostjo pri predšolskih otrocih;
• spodbujanje zgodnjega razvoja, družinske vzgoje, izobraževanja in socializacije invalidnih otrok (tako fizioloških kot psiholoških);
• tehnologije poučevanja staršev otrok z ugotovljenimi motnjami v razvoju.

Ključne ideje

Habilitacijska pedagogika temelji na humanistični filozofiji, ki obravnava človeško naravo kot sestavni del enotnega sistema vesolja. Pod vplivom dela Abrahama Maslowa, Carla Rogersa, Charlotte Buehler in Carla Junga se je oblikovala temeljna ideja habilitacijskega pristopa k razvoju otroka. z motnjami v razvoju različnih vitalnih funkcij in sistemov, ki temeljijo na:

• o pravici osebe, da se giblje po svoji življenjski poti, pri čemer spoštuje izvirnost in značilnosti življenja drugih ljudi;
• o posameznikovem zavedanju vrednosti svojega telesa in njegovih občutkov;
• o pravici posameznika do zadovoljevanja svojih življenjskih potreb in svobodnega izražanja čustev;
• o človekovi pravici do razvoja in samouresničevanja, kar pomeni ustvarjanje in razvoj lastnih individualnih, družbenih in duhovnih ciljev.

Odnos z drugimi znanostmi

Habilitacijska pedagogika je kot znanstvena in uporabna disciplina tesno povezana s klinično psihologijo, medicino in pravnimi vedami:

1. Klinična in posebna psihologija, ki preučuje vzorce in pogoje netipičnega razvoja otrok otroštvo in zgodnja starost (od nič do tri leta), vam omogoča, da ugotovite biološke vzroke odstopanj razvoj otroka.
2. Razvojna psihologija in razvojna psihologija ustvarjata osnovo za oblikovanje praktične in teoretične podlage za oblikovanje osebnosti netipične osebe v družbi, vnaprej določajo mehanizme nastanka kompenzacijskih procesov, pomagajo napovedati individualni razvojni program otroka z odstopanji v fiziološkem oz. psihološko.
3. Medicinske vede obogatijo habilitacijsko pedagogiko z informacijami o fazah perinatalnega razvoja, podatki o tveganju rojstva otroka z invalidnosti zdravja in življenja, metode identifikacije in identifikacije takega otroka z zd presejanje.
4. Pravne vede so poklicane k varovanju pravic in interesov posebnega otroka in njegove družine za polno socializacijo in ustrezno kakovost življenja.
5. Družboslovje pomaga pri reševanju problemov habilitacije v otroštvu in zgodnjem otroštvu in pomaga pri prepoznavanju otroka z okvarami v delovanju vitalnih organov in sistemov, z njihovim stanjem v družba.

Razlika od rehabilitacije in korekcije

Habilitacija v psihologiji je dejavnost, ki pomaga obnoviti fiziološke in duševne sposobnosti invalidnih otrok. V pedagogiki se je ta izraz pojavil pred več stoletji, vendar se je utrdil šele ob koncu dvajsetega stoletja. Hkrati je bila podana definicija pojma in ugotovljena njegova kakovostna razlika od pojma "rehabilitacija".

Standardna pravila o izenačevanju možnosti za invalide (Resolucija Generalne skupščine Združenih narodov (ZN) 48/96, sprejeta 20. decembra 1993 d) izraz "rehabilitacija" je opredeljen kot proces, katerega namen je pomagati invalidnim osebam obnoviti optimalno fizično, intelektualno, duševno družbenih ravneh aktivnosti in njihovega vzdrževanja ter jim zagotoviti potrebna rehabilitacijska sredstva, da spremenijo svoje življenje in razširijo obseg svojih neodvisnost.

Koncept habilitacije se je tukaj oblikoval kot medicinski, izobraževalni in logopedski ukrepi, ki se oblikujejo nove ali prispevajo k razvoju obstoječih virov socialnega, duševnega in telesnega razvoja oseba.

Strokovnjaki ugotavljajo, da otrok, rojen s fiziološkimi ali psihološkimi motnjami v razvoju, nima enakih možnosti v primerjavi z vrstniki. Hkrati pa je njegova potreba po ljubezni, skrbi za ljubljene in zadovoljevanju komunikacijskih stikov na najvišji ravni.

Primerjavo habilitacije in rehabilitacije je podal sovjetski znanstvenik L. O. Badalyan, ki je razumel:

• habilitacija - sklop medicinskih in pedagoških ukrepov za zdravljenje patoloških stanj pri otrocih, starih od 0 do 5 let, kar vodi v izgubo sposobnosti učenja, izpolnjevanja v poklicni dejavnosti in sociale krogla;
• rehabilitacijo - medicinski in pedagoški ukrepi za zdravljenje in preprečevanje patoloških stanj z začasno invalidnostjo.

Borovikov L.I., kandidat pedagoških znanosti habilitacijo razume kot delo, ki prispeva k oblikovanju socialno-psihološke in duhovno-moralne neoplazme, ki so odgovorne za izboljšanje življenjskih razmer otrok s neozdravljive bolezni.

Izredni profesor za pedagoške vede G.P. Sergeeva habilitacijo označuje kot preventivno dejavnost, ki spodbuja korekcijo fiziološke ali psihološke disfunkcije, ki se pojavijo v zgodnji fazi otrokovega razvoja, kot tudi pomoč otrokom z invalidnost.

Rehabilitacija je medicinsko-pedagoška in socialno-kulturna dejavnost, ki prispeva k obnovi (ali kompenzaciji) okvarjenega delovanja telesa.

Uporaba habilitacije v zgodnji razvojni fazi je namenjena otroku v pomoč pri pridobivanju ali razvoju neoblikovanega funkcije in spretnosti, v nasprotju z rehabilitacijo, ki ponuja povrnitev izgubljenih funkcij zaradi poškodbe oz. bolezni.

Habilitacija pomaga naučiti otroka sposobnosti doseganja določene stopnje funkcionalnega razvoja na alternativne načine (v primeru blokade običajne načine), pomaga pa tudi pri prilagajanju potrebam človeka iz okolja, da bi nadomestil tiste, ki so odsotni ali jih moti funkcije.

Za razliko od habilitacije se izraz "popravek" v medicinski praksi uporablja le z vidika zgodnje celostne oskrbe otrok z motnjami v razvoju. Psihološki in pedagoški popravek (popravek) razvoja je mogoč le, če predstavlja atipični razvoj otroka. je začasen proces, ki v tej fazi zahteva določene aktivnosti za kasnejšo normalizacijo psihofizičnega razvoj.

Funkcije in vloga

Habilitacija v psihologiji je pojav novih priložnosti, ki posamezniku omogočajo, da zasede svoje mesto v javnem življenju. Profesor Gerasimenko O. A. in član skupščine RBOO "Center za kurativno pedagogiko" R.P.Dimenshtein. Pod habilitacijo razumeti proces oblikovanja funkcionalnih sposobnosti pri otroku, ki se običajno pojavijo brez pomoči drugih. Pri otrocih s posebnimi potrebami se takšne sposobnosti lahko pojavijo le kot rezultat kvalificiranega dela strokovnjakov.

Znanstvenik ugotavlja, da so otroci s prirojenimi napakami ogroženi zaradi invalidnosti in sociale neprilagojenosti, je treba opraviti zgodnjo kompleksno habilitacijo, da preprečimo pojav sekundarnih (nepovratnih) odstopanja. Pri nas se izvajajo tudi zdravstveno-pedagoške dejavnosti, katerih namen je povečati možnosti tovrstnih otrok za polno vključenost v izobraževalno okolje in družbeno življenje.

Glavna naloga habilitacije (po profesorju Gerasimenko O.A.) je razvoj metod in načel za zagotavljanje zgodnje medicinske in pedagoške pomoči. dojenčki in majhni otroci z različnimi odstopanji (fiziološke, psihološke) v razvoju, pa tudi malčki iz skupin tveganje.

V skladu z zakonodajo je sistem »zgodnje pomoči« zasnovan tako, da zajema vse otroke s posebnimi izobraževalnimi potrebami v zgodnjih fazah. razvoj, saj brez njegovega zagotavljanja popolno socialno in izobraževalno vključevanje invalidnega otroka v prihodnost.

Študije so pokazale, da je pozno začeti postopek habilitacije lahko neučinkovit in neizvedljiv. Tako je na primer nesprejemljivo začeti korektivnih ukrepov za otroke s cerebralno paralizo ali duševno zaostalostjo pozneje kot 3. mesec življenja.

V skladu z odredbo vlade Ruske federacije št. 1839-r z dne 31. avgusta 2016 št. "O odobritvi koncepta razvoja zgodnje oskrbe" v Ruski federaciji, posebna strukturna enote v sodobnih predšolskih vzgojnih zavodih, razvojnih in habilitacijskih centrih, katerih naloga je:

• zagotavljanje teritorialne dostopnosti habilitacijskih dejavnosti ter psiholoških in pedagoških storitev za družino z dojenčki in majhnimi otroki;
• oblikovanje medoddelčnega mehanizma za zgodnje odkrivanje tveganja za razvojne motnje pri dojenčkih in majhnih otrocih;
• izvajanje kompleksa habilitacijskih programov za preprečevanje in zmanjševanje stopnje invalidnosti otrok;
• priprava na nadaljnje izobraževanje;
• pomoč staršem in drugim družinskim članom »posebnega« otroka.

Habilitacijske dejavnosti

Habilitacijske ukrepe (medikamentozne, psihopedagoške, logopedske) združuje izraz "zgodnje pomoč ”in njihovo uporabo je priporočljivo začeti od trenutka, ko je otrok diagnosticiran, že v prvem letu njegovega življenja.

Dr Dimenstein R.P. ugotavlja, da je dovoljeno začeti izvajati habilitacijske ukrepe od trenutka perinatalne diagnoze fetalnih nepravilnosti. V tem primeru mora sklop ukrepov vključevati pomoč pri spremljanju nosečnosti in skrbi za mater novorojenček z okvarjenimi motoričnimi funkcijami, motoričnimi sposobnostmi, čutnim ali duševnim razvojem.

»Zgodnja pomoč«, zagotovljena kot posledica habilitacijskih dejavnosti, temelji na sistemu posebej organiziranih dejavnosti, kjer vsaka stopnja obravnavajo kot samostojno smer pri delu zavodov, povezanih z zdravstvenim varstvom, šolstvom in socialnim varstvom prebivalstvo.

Habilitacijske dejavnosti vključujejo:

• dejavnosti za odkrivanje otrok z razvojno zamudo ali tveganjem zanjo, ki zahtevajo zgodnje diagnostične ukrepe in napotitev otroka (oz. nosečnice) v ustrezno teritorialno službo zgodnja pomoč;
• aktivnosti za določanje ravni in oblikovanje posameznih programov za zgodnji razvoj otroka;
• družinsko izobraževanje in svetovanje;
• zagotavljanje primarne pomoči pri izvajanju razvojnih programov v razmerah tako družin in posebej organizirano pedagoško okolje, ki zadovoljuje posebne izobraževalne potrebe dojenčka (skupine razvoj);
• ciljno usmerjeno delo na razvoju senzomotorične sfere "posebnega" otroka;
• psihološka in pravna podpora družini;
• zgodnji načrtovani ali nujni korektivni medicinski in psihološki ukrepi.

Metode

Metode vpliva, ki se uporabljajo pri habilitaciji, so kot tradicionalne pedagoške metode vplivov, in netradicionalnih smeri, izposojenih preko interdisciplinar interakcije.

Metodološke osnove habilitacije so razvili in odobrili strokovnjaki Svetovne zdravstvene organizacije (WHO) in zahtevajo specialisti, da svoje habilitacijske dejavnosti izvajajo in razvijajo v skladu z:

1. Individualni pristop, namenjen usmerjanju strokovnjakov ne k diagnozi otroka, temveč k celotnosti naravnih virov njegovega telesa.
2. Celostni pristop, ki se izvaja v obliki sej interakcije med otrokom in odraslim in ima za cilj motivirati otroka za orientacijske in raziskovalne dejavnosti.
3. Subjektivni pristop, ki temelji na brezpogojnem sprejemanju »posebnega« otroka v družbi, njegovi pravici, da zadovolji svoje potrebe v pogojih varnosti in čustvenega udobja.
4. Ekološki pristop, ki sestoji iz postopnega potopitve otroka v večnamensko objektivno in družbeno okolje, kar bistveno razširi njegove psihofizične sposobnosti.

Metode habilitacijskega pristopa:

Vrsta metode	Njegova značilnost
Pogoste metode	Vključuje univerzalna dejanja strokovnjakov in staršev, ki se uporabljajo v procesu interakcija z majhnimi otroki, ki trpijo za različnimi fiziološkimi oz psihološki razvoj. Kompleks vključuje: metodologija oblikovanja in podpore otrokove volilne dejavnosti; podpiranje razvoja otrokove samostojnosti; pomoč otroku (orientacijska, čustvena in fizična); vzpostavitev dinamičnih značilnosti interakcije z otrokom; povečanje motivacijske sfere otroka.
Osnovne učne metode	Nabor metod, ki temeljijo na razvoju otroka: sposobnost posnemanja; sposobnost izmenjave socialnih signalov (z modeliranjem potrebnih situacij); spretnosti, ki se oblikujejo v procesu interakcije s subjektom.
Metode razvoja komunikacije	Vključujejo besedne (besedno označevanje predmetov, komentiranje) in neverbalne (opazovanje, posnemanje, križanje oči) tehnike.
Metode razvoja mobilnosti	Namenjeni so razvoju otrokovih finih, finih in splošnih motoričnih sposobnosti in se izvajajo po programih: Bobath terapija; "Majhni koraki"; Vojta.
Metode za razvoj medosebne interakcije	Tehnika interakcije, ki temelji na učenju otroka zmožnosti družbene interakcije, z ustvarjanjem igralnih situacij, ki zahtevajo uporabo mimike, kretenj in glasu spremljavo.

Izbira in uporaba metod se izvajata na podlagi individualnega pristopa do otroka in je namenjena pomoči pri njegovem nadaljnjem učenju in razvoju za njegovo polno socializacijo.

Habilitacija iz psihologije je specializiran program za preprečevanje razvoja patoloških stanj ali sklop ukrepov za prilagajanje majhnih otrok s fiziološkimi ali psihološkimi motnjami na pogoje življenje.

Metode, ki jih pripravijo učitelji, specialisti "Centra za zgodnjo oskrbo" v vrtcih, so izbrani glede na zdravstveno stanje. otroka, in imajo za cilj njegovo pripravo na nadaljnje izobraževanje, izbiro poklica in udeležbo na poklicnem področju ter uspešno javno socializacija.

Habilitacijski video

Kaj je habilitacija: