disgrafi - uygulanması ve harflerin kontrolünden sorumlu olan ruhun fonksiyonları, oluşumunun bir açığı ile ilişkili yazma etkinliği, toplam veya kısmi ihlali.
Bu patoloji amaçlı düzeltme olmadan kendileri tarafından elimine edilmeyen yazılı sabit ve belirli hataları ile karakterizedir.Çocukların çoğunluğu arızalı fonetik ve fonemik veya konuşmanın genel az gelişmişlik okula girmek için
pratik gösterdiği, genç öğrenciler arasında çok yaygın disgrafi olarak, öyle. Bu tür ihlallerin huzurunda, onay sürecinin normal gelişim çok karmaşık.şiddeti yazılı bozukluklarda
disgrafi ve agrafi salgılar.İlk durumda, mektup çarpık, ama harf veya bu yeteneklerin tam kaybını mastering agrafi bir yetersizlik olduğunda, bir iletişim işlevi yerine getirir.disgrafi
İçerik
- karakteristik belirtiler
- hatalar İlgili sapma
- Profesyonel Teşhis
- nasıl pratikte cehaletten disgrafi ayırt etmek
- en yaygın?başarı ilkokul yaşı
- şansını çocuklar için
- Egzersizleri - bunlar nelerdir?bozuklukları gibi nedenlerle neden olabilir
bozuklukları kışkırtır Ne
: zvukoproiznosheniya, fonemik algı, konuşmanın sözcüksel ve dilbilgisel açıdan tutarlı konuşma: Konuşma tüm kategorilerin gelişme - eksikliği. Hamilelik sırasında
- Azgelişmişlik veya beyin hasarı çocuk, doğumda ve doğumdan sonra bir süre, hem de sinirsel yorgunluk sisteminde. Bu patolojiler şunlardır: bir doğum asfiksiya, menenjit, ensefalit, enfeksiyöz ve somatik hastalıklarında yaralanması.
- Sosyo-psikolojik nedenler .Örneğin, eğer bir çocuk konuşma yürümeye başlayan yetişkinler, o hazır değilken bir anda öğrenme çocuğun prematüre hazırlık tarafından ihmal varsa, konuşulan iletişim açığının durumunda, çeşitli dilleri konuşan bir ailede büyür.
- Yatkınlık veya zihinsel gelişiminde gecikme.yetişkinlik disgrafi olarak
- kafa travması ya da organik bozgunların bir sonucu olarak ortaya çıkabilir.sapma
Letter
mekanizması - geçiş articulemes ses olaylarının meydana geldiği ile konuşma motor, rechesluhovogo, görsel, motorlu analiz, ses birimi sesletim sesletim içinde Kinema F katılımı ile gerçekleşir karmaşık bir süreçtireğitim tamamlamak için uygun seviyede olmalıdır konuşma yazma becerileri Olgunluk oluştu.zamansız konuşma ve dil becerileri sorumlu beyin lider hemisfer olma ile ilişkili ret
mekanizması.Normal açısından
bu süreçler okul öncesi eğitimin başlaması ile tamamlanmalıdır. Kontrol süreci yukarıda yazılı latent ve yanallaşma sol taraflılık Sağlanan zamansız varlığı sekteye uğrayacak. Ayrıca disgrafi ile gözlemlenen
görsel analiz ve sentez, optik mekansal kavramlar, fonemik işlemler hece analiz ve sentez, sözcük ve konuşma gramatik açıdan tüm bilişsel alanları iptal edildi.disgrafi beş türleridir Orada disgrafi
ait
Türleri: bozulmuş mafsal, ses telaffuz, phonemic algılama ile bağlantılı - artikülasyon-akustik ;fonemik tanıma ihlal neden
- akustik ;oluşmamış dil analiz ve sentez arasında disgrafi
- ;
- agrammaticheskaya - nedeniyle sözcüksel ve dilbilgisel konuşmanın kusurlu gelişimine meydana gelir ve agrammatism arka planı geliştirir;
- optik - görsel-mekansal temsiller az gelişmiş ile birleştirilir.disgrafi türüne göre değişik
karakteristik belirtileri
, yazı ve konuşmada genel hatalar türlü farklı olacaktır:
- eklem-akustik disgrafi yazma hataları nedeniyle yanlış telaffuz, yani çocuk yolunu yazar ve der yapılır izin verdiği durumlarda. ..Bu durumda, sembollerin değiştirilmesi ve iletilmesi konuşmada aynı hataları gösterir.fonetik-fonemik konuşma az gelişmişlik çocuklarda patolojinin Bu tip. Ne zaman
- akustik doğru telaffuz ihlali ancak fonemik algı az gelişmiştir. Bu durumda, hatalar benzerler için harflerle değiştirme biçimindedir.durumda
- bozuklukta dil analiz ve sentez hece içine kelimelerin bölünme yetersizlik tespit edilir ve tek tek kelimelere sunmaktadır. Bu durumda, sonbahar, gereksiz karakterler eklemek, çoğaltılamaz veya harfleri ve heceleri takas edilir, kelime sonlar var. Ya da, örneğin, bir çocuk bağlaçları birlikte yazıyor, ancak konsolları ayırıyor. Bu tür bir hata en yaygın olarak kabul edilir.
- Agrammaticheskaya disgrafi durumlarda kelimeleri ikna yetersizlik ile karakterizedir ve sayı cümlelerdeki kelimelerin tür ihlali kombinasyonunu onların tutarsızlığı belirledi. Bu tür bir patoloji sıklıkla genel konuşma az gelişmişliği ile birlikte verilir.
- Eğer optik rahatsızlık değişim formlar veya görsel olarak benzer karakterler karıştırın. Literal optik disgrafi, bireysel harflerin tanınması ve çoğaltılmasının ihlalidir. Sözel optik disrafi, bir kelimeyle harflerin yazımının ihlalidir.
yazı gibi ayırt süre en yaygın hatalardan arasında en yaygın hata: örneğin, harflerin 
- nedopisyvanie elemanları yerine, F, P, W yerine B;
- gereksiz unsurlar ekleyerek;
- atlama elemanları, özellikle benzer unsurlara sahip harfleri birleştirirken;
- harflerin aynalı olarak yazılması.Çünkü çoğu zaman disgrafi disleksi ve Alex eşliğinde yazılı ve sözlü dilin yakın bağlantı yerinin
İlgili sapma
- okuma, konuşma bozuklukları sürecini engelli.
disgrafi genellikle hafıza miktarını azaltmak, konsantre olamama nörolojik bozukluklar ve başarısızlık, aşırı hareketlilik, semptomları eşlik eder.
el yazısı gelince, o zaman genellikle okunaksız harfler ince, düzensiz, çok yüksek, ya da tam tersi olmasıdır.yazma işlemini yapmak için, çocuğun büyük bir çaba ve aynı zamanda hala yavaş yazıyor.
Bu çocuklar, hataları ve yavaşlıkları nedeniyle ciddi rahatsızlıklar yaşarlar. Buna ek olarak, genellikle, eğitmenlerin hoşnutsuzluğuna ve tahrişe neden olur. Bu çocuğu iletişim içinde
nedeniyle de doğru uzun cümleler kurmak için yetersizlik nedeniyle bazı sıkıntılar yaşayabilirsiniz, bu nedenle konuşma oldukça kısa ve ölçülü olabilir. Tanı ve disgrafi
Profesyonel Teşhis
amaç hataların
Türleri - Sıradan bilgisizlikten disgrafi farklılaşması ve bu hastalığın tanımlanması formları.
Anket aşamalar halinde yürütülmektedir ve şunları içermektedir:
- yazılı eserlerin analizi;Genel gelişim ve konuşma gelişiminin
- değerlendirmesi;MSS, vizyon ve duruşma
- analizi;
- eklem aparatının, konuşma motor becerilerinin incelenmesi.
Yazılı anlatımın analizi bu görevlerin yardımıyla gerçekleştirilir:
- basılı metinleri ve el yazısıyla yeniden yazar;
- diktesi;
- şekle göre arsa tanımı;
- yüksek sesle okuyor.
Belirli hatalar tespit edildikten sonra bir protokol hazırlanır ve uzman sonuçlandırılır.uygun tedbirler çocuklukta alınmadığı takdirde bu durumda, büyük bir rol erken tanı oynamaya
, bu gelişme sapmaların erken dönemlerinde bir düzeltme başlayacak, disgrafi belirtileri yetişkinlikte ortaya çıkabilir.
Uygulamada drografi ile cehalet arasındaki farkı ayırmak nasıl mümkün?
Genel olarak, disgrafi yalnızca bir mektubun öğretimi sürecinde, yani bir ilkokulda bir çocuğun içinde bulunur. Hatalı olarak, bu patoloji bazen basit cehalet için yanılıyor, ancak bu temelde yanlış.
Örneğin, kuralları bilmeyen bir kişi "Teklif" yazmak için, ve bu durumda disgrafi ve disgrafikov "bretloshenie" hata kaba hataları benzeyen bu tür hatalar dikkate alınmamaktadır. Bu nedenle bu rahatsızlığı
Düzeltme ihlali
Çocuklar, t nitelikli konuşma terapisi bakım isterler.. Düzenli okul ortamında doğru bu sorun sadece imkansız belirleyin.
Diffigrafiyi ortadan kaldırmak için düzeltme çalışması ihlal türüne göre geliştirilecektir.
Bu çalışmanın hedefleri şunlardır:
- ses ve fonemik süreçlerdeki kusurların giderilmesi;
- kelime dağarcığını arttırır;
- konuşmanın dilbilgisi tarafının gelişimi;
- tutarlı konuşmanın oluşumu;
- analitik ve sentetik becerilerin geliştirilmesi;
- geliştirilmiş işitsel ve mekansal algı;
- tüm bilişsel alanların iyileştirilmesi.
Düzeltme sırasında elde edilen beceri, yazılı ödevlerin icrası ile tespit edilir. Bir konuşma terapistine ek olarak, çocuğun birlikte bulunduğu bozukluklar için bir psikoneuroloji uzmanı tarafından muayene edilmesi gerekir.
Böyle durumlarda, ilaç tedavisi, fizyoterapi prosedürleri, manuel terapi, terapatik jimnastik reçetesi verilir.ilkokul yaş
çocuklarına
Egzersizler uzmanı seçilir genç öğrencilere düzeltme disgrafi için epeyce etkili egzersizler vardır. Bazıları şunlardır:
- Düzeltme düzeltmesi .Çocuğun daha önce hiç okumadığı bir kitap alın. Metin orta tipte yazdırılmalıdır. Metindeki herhangi bir harfi vurgulama görevini verin, örneğin "A" veya "O".Bir harfle başlamanız gerekir. Egzersiz günde en fazla beş dakika yapılmalıdır. Beş gün içinde, görevi zorlaştırmaya devam edebilirsiniz.Örneğin, bir çocuk "A" harfini vurgulamalı ve bir sonraki harfi atlamalı veya geçmelidir. Daha sonra,( g / d, y / a, d / b, f / r, p / p, m / l) bir benzerliğe sahip eşleştirilmiş harf çizmek sağlamak için gereklidir.
- Yüksek sesle yazıyoruz. Görevin amacı, tam olarak yazılmış olduğu gibi yazılmış her şeyi yüksek sesle söylemek ve aynı zamanda zayıf parçaları vurgulamaktır. Bu durumda, zayıf atım - konuşurken bir ses hiç ilgi, örneğin, biz "loshka" veya söylüyorlar "Malak sürüsü ile birlikte çelik fincan."Çocuğun vurgulaması gereken bu "hatalar".Bitirmek ve tüm kelimelerin sonlarını açıkça telaffuz etmek de çok önemlidir.
- 'nin labirentleri. Bu oyun egzersizi, büyük hareketliliğin, yani, ellerin ve kolun hareketlerinin yanı sıra, dikkatin gelişimine katkıda bulunur.Çocuğun sürekli bir çizgi çizmesi, elin pozisyonunu değiştirmesi ve resmin çizildiği kağıdı döndürmemesi önemlidir.
Başarı şansları - bunlar nedir?
Birçok ebeveyn soru ile ilgileniyor, bu kusurdan kurtulmak mümkün mü?Sorunların zamanında tespit edilmesinin yanı sıra, sınıfların sistematik olarak uygulanması ile ayrışmayı ortadan kaldırmak mümkündür.
Her çocuğun bireysel olması ihlalin üstesinden gelebilmek için birinin aylar, birkaç yıl ise birisi gerekir. Birçoğu ebeveynlerin sabrına ve konuşma terapistiyle ve evde yapılan sistematik çalışmalara bağlı olacaktır.
Önemli nokta, okulöncesi çağın dilbilgisi hatalarının önlenmesidir. Bu eğitimcilerin çocuğun söylediklerinin seslerine dikkat etmesi ve ceza oluşturması gerektiği anlamına gelir.
Bu kurallara uymak da gereklidir:
- Çocuğu henüz bu psikolojik için hazır olmadığı bir zamanda çocuğa yabancı dil öğretmeyin.Örneğin, birçok ebeveyn, üç yaşında yabancı bir dil öğrenmeye başlar.
- Ebeveynler evde doğru ve doğru bir şekilde konuşmalıdır .Hiçbir durumda çocuk için yanlış kelime ve cümleler tekrar edilemez. Bu yanlış konuşmanın oluşumuna neden olur.
- Kalemleri ve kalemleri, çizgili bir yüzeye sahip olacak şekilde seçiniz çünkü bildiğiniz gibi yazma işleminde beynin işini iyileştirmek için parmak pedlerine basınız.
- Çocuğa için psikolojik destek sağlayın, çünkü bu problemi olan çocuklar genellikle "herkes gibi değil" hissetmekteler. Hiçbir durumda bir çocuğun hataları için eleştirmeyin. Görevlerin başarıyla tamamlanması için cesaret ve övgü taktiklerini uygulamak çok önemlidir.
Türleri - Sıradan bilgisizlikten disgrafi farklılaşması ve bu hastalığın tanımlanması formları.
Anket aşamalar halinde yürütülmektedir ve şunları içermektedir:
- yazılı eserlerin analizi;Genel gelişim ve konuşma gelişiminin
- değerlendirmesi;MSS, vizyon ve duruşma
- analizi;
- eklem aparatının, konuşma motor becerilerinin incelenmesi.
Yazılı anlatımın analizi bu görevlerin yardımıyla gerçekleştirilir:
- basılı metinleri ve el yazısıyla yeniden yazar;
- diktesi;
- şekle göre arsa tanımı;
- yüksek sesle okuyor.
Belirli hatalar tespit edildikten sonra bir protokol hazırlanır ve uzman sonuçlandırılır.uygun tedbirler çocuklukta alınmadığı takdirde bu durumda, büyük bir rol erken tanı oynamaya
, bu gelişme sapmaların erken dönemlerinde bir düzeltme başlayacak, disgrafi belirtileri yetişkinlikte ortaya çıkabilir.
Uygulamada drografi ile cehalet arasındaki farkı ayırmak nasıl mümkün?
Genel olarak, disgrafi yalnızca bir mektubun öğretimi sürecinde, yani bir ilkokulda bir çocuğun içinde bulunur. Hatalı olarak, bu patoloji bazen basit cehalet için yanılıyor, ancak bu temelde yanlış.
Örneğin, kuralları bilmeyen bir kişi "Teklif" yazmak için, ve bu durumda disgrafi ve disgrafikov "bretloshenie" hata kaba hataları benzeyen bu tür hatalar dikkate alınmamaktadır. Bu nedenle bu rahatsızlığı
Düzeltme ihlali
Çocuklar, t nitelikli konuşma terapisi bakım isterler.. Düzenli okul ortamında doğru bu sorun sadece imkansız belirleyin.
Diffigrafiyi ortadan kaldırmak için düzeltme çalışması ihlal türüne göre geliştirilecektir.
Bu çalışmanın hedefleri şunlardır:
- ses ve fonemik süreçlerdeki kusurların giderilmesi;
- kelime dağarcığını arttırır;
- konuşmanın dilbilgisi tarafının gelişimi;
- tutarlı konuşmanın oluşumu;
- analitik ve sentetik becerilerin geliştirilmesi;
- geliştirilmiş işitsel ve mekansal algı;
- tüm bilişsel alanların iyileştirilmesi.
Düzeltme sırasında elde edilen beceri, yazılı ödevlerin icrası ile tespit edilir. Bir konuşma terapistine ek olarak, çocuğun birlikte bulunduğu bozukluklar için bir psikoneuroloji uzmanı tarafından muayene edilmesi gerekir.
Böyle durumlarda, ilaç tedavisi, fizyoterapi prosedürleri, manuel terapi, terapatik jimnastik reçetesi verilir.ilkokul yaş
çocuklarına
Egzersizler uzmanı seçilir genç öğrencilere düzeltme disgrafi için epeyce etkili egzersizler vardır. Bazıları şunlardır:
- Düzeltme düzeltmesi .Çocuğun daha önce hiç okumadığı bir kitap alın. Metin orta tipte yazdırılmalıdır. Metindeki herhangi bir harfi vurgulama görevini verin, örneğin "A" veya "O".Bir harfle başlamanız gerekir. Egzersiz günde en fazla beş dakika yapılmalıdır. Beş gün içinde, görevi zorlaştırmaya devam edebilirsiniz.Örneğin, bir çocuk "A" harfini vurgulamalı ve bir sonraki harfi atlamalı veya geçmelidir. Daha sonra,( g / d, y / a, d / b, f / r, p / p, m / l) bir benzerliğe sahip eşleştirilmiş harf çizmek sağlamak için gereklidir.
- Yüksek sesle yazıyoruz. Görevin amacı, tam olarak yazılmış olduğu gibi yazılmış her şeyi yüksek sesle söylemek ve aynı zamanda zayıf parçaları vurgulamaktır. Bu durumda, zayıf atım - konuşurken bir ses hiç ilgi, örneğin, biz "loshka" veya söylüyorlar "Malak sürüsü ile birlikte çelik fincan."Çocuğun vurgulaması gereken bu "hatalar".Bitirmek ve tüm kelimelerin sonlarını açıkça telaffuz etmek de çok önemlidir.
- 'nin labirentleri. Bu oyun egzersizi, büyük hareketliliğin, yani, ellerin ve kolun hareketlerinin yanı sıra, dikkatin gelişimine katkıda bulunur.Çocuğun sürekli bir çizgi çizmesi, elin pozisyonunu değiştirmesi ve resmin çizildiği kağıdı döndürmemesi önemlidir.
Başarı şansları - bunlar nedir?
Birçok ebeveyn soru ile ilgileniyor, bu kusurdan kurtulmak mümkün mü?Sorunların zamanında tespit edilmesinin yanı sıra, sınıfların sistematik olarak uygulanması ile ayrışmayı ortadan kaldırmak mümkündür.
Her çocuğun bireysel olması ihlalin üstesinden gelebilmek için birinin aylar, birkaç yıl ise birisi gerekir. Birçoğu ebeveynlerin sabrına ve konuşma terapistiyle ve evde yapılan sistematik çalışmalara bağlı olacaktır.
Önemli nokta, okulöncesi çağın dilbilgisi hatalarının önlenmesidir. Bu eğitimcilerin çocuğun söylediklerinin seslerine dikkat etmesi ve ceza oluşturması gerektiği anlamına gelir.
Bu kurallara uymak da gereklidir:
- Çocuğu henüz bu psikolojik için hazır olmadığı bir zamanda çocuğa yabancı dil öğretmeyin.Örneğin, birçok ebeveyn, üç yaşında yabancı bir dil öğrenmeye başlar.
- Ebeveynler evde doğru ve doğru bir şekilde konuşmalıdır .Hiçbir durumda çocuk için yanlış kelime ve cümleler tekrar edilemez. Bu yanlış konuşmanın oluşumuna neden olur.
- Kalemleri ve kalemleri, çizgili bir yüzeye sahip olacak şekilde seçiniz çünkü bildiğiniz gibi yazma işleminde beynin işini iyileştirmek için parmak pedlerine basınız.
- Çocuğa için psikolojik destek sağlayın, çünkü bu problemi olan çocuklar genellikle "herkes gibi değil" hissetmekteler. Hiçbir durumda bir çocuğun hataları için eleştirmeyin. Görevlerin başarıyla tamamlanması için cesaret ve övgü taktiklerini uygulamak çok önemlidir.
