Nadie es inmune a enfermedades graves. Y si una familia tiene un problema, nació un niño con parálisis cerebral, todos los padres quieren saber todo sobre la enfermedad y cómo se desarrolla.
Consideremos algunas características del desarrollo de niños diagnosticados con parálisis cerebral.
Poco acerca de la enfermedad
La parálisis cerebral infantil es un grupo de síndromes crónicos no propensos a la progresión, caracterizados por deficiencias motoras.
Relativo a las enfermedades cerebrales son secundarias. A veces, a medida que el niño crece, hay una progresión falsa de la enfermedad. En algunos niños con esta enfermedad, las patologías de la actividad mental se observan hasta cierto punto.
La enfermedad se produce debido a procesos patológicos en la corteza, el tronco o las áreas subcorticales del cerebro. La incidencia de esta patología es de dos casos por cada 1000 recién nacidos.
Desarrollo psicoemocional y personal del niño
El grado de desviación del desarrollo psicoemocional del niño de los índices normales depende de muchos factores. Y, sobre todo, este es el desarrollo mental del niño y el grado de daño a su cerebro. Sin embargo, no menos importante es la actitud de las personas que rodean al niño.
Las anomalías psicoemocionales de los niños con parálisis cerebral pueden manifestarse de diferentes maneras. Por lo tanto, los niños individuales son excesivamente irritables, excitables, y se caracterizan por un fuerte cambio de humor a lo largo del día.
Algunos muchachos, por el contrario, son tímidos, tímidos, apenas entran en contacto con los demás, no muestran iniciativa en sus acciones.
Para la mayoría de los niños, el retraso mental se caracteriza por el tipo de infantilismo. Esto significa que tienen un subdesarrollo de la esfera emocional-volitiva del individuo.
El intelecto en tales casos puede corresponder a la norma. Sin embargo, se revela la inmadurez de la esfera emocional.
Comportamiento de los niños
En el caso de los trastornos del desarrollo mental relacionados con la parálisis cerebral, tales características se observan en el comportamiento de los niños:
- el niño es guiado principalmente por las emociones asociadas con el placer;
- para niños con parálisis cerebral es egocéntrico;
- no pueden trabajar a propósito en el equipo;
- no saben cómo relacionar sus propios intereses con los intereses de las personas que los rodean;
- en el comportamiento son elementos inherentes de la infancia;
- incluso en la edad de escuela secundaria, estos niños tienen un mayor interés en los juegos;
- son extremadamente sugestionables, incapaces de esfuerzos volitivos en sí mismos;El comportamiento de
- también se caracteriza por la inestabilidad de las emociones, la desinhibición;Los niños con
- , como regla, se cansan rápidamente;
- son difíciles de adaptar a las nuevas condiciones, tienen diferentes miedos: con frecuencia tienen miedo a la altura, la oscuridad, etc. Los niños
- son muy sensibles al estado de ánimo y al comportamiento de los demás, lo que se refleja en una mayor sensibilidad: neutral para otros niños, los incidentes pueden hacer que reaccionen violentamente.
- es a menudo una violación del sueño, la aparición de pesadillas, ansiedad nocturna.
Características del desarrollo físico de
Las violaciones de la actividad motora en la parálisis cerebral infantil conducen a la curvatura de la columna vertebral, contracturas y otras patologías de los órganos internos. Para prevenir complicaciones, es muy importante formar el tono muscular.
Todo el trabajo y la atención de los padres debe estar dirigido a la formación correcta de las funciones motoras. Los más aceptables son efectos tales como masajes y gimnasia terapéutica.
Lo principal en las clases es su comienzo temprano, así como la continuidad. Esto determinará el éxito del tratamiento.
El complejo de ejercicios se selecciona según la gravedad de la enfermedad, las características individuales del desarrollo. El trabajo correctivo se reduce a la formación de habilidades vitales, como la capacidad de caminar y servirse a sí mismos.
Las habilidades adquiridas deben adaptarse a la vida cotidiana, practicándolas constantemente hasta el automatismo.
Características del desarrollo motor de niños con parálisis cerebral:
- es necesario estimular su interés en los juegos móviles;
- necesita desarrollar habilidades motoras finas;
- también necesita formar una idea correcta de tu cuerpo;
- también es importante para estimular la comunicación con los demás;
- en cada oportunidad debe desarrollar las habilidades de autoservicio de un niño.
Desarrollo de habilidades motoras finas en niños con parálisis cerebral:
Desarrollo del habla de
Todos los niños con parálisis cerebral tienen anormalidades verbales en un grado u otro. El grado de su gravedad depende de cómo dañó las estructuras cerebrales 
.
El problema para tales niños es, en primer lugar, la ausencia o limitación de la comunicación de pleno derecho, la actividad cognitiva. Estas circunstancias contribuyen al lento desarrollo del vocabulario del niño.
El desarrollo del habla de un niño se corrige con éxito mediante actividades individuales especialmente seleccionadas. Permiten:
- para desarrollar el conocimiento necesario sobre el mundo circundante;
- repone el vocabulario;
- para establecer comunicación con otros.
Estos niños son muy aficionados a jugar, es absolutamente necesario para ellos. Sin embargo, esto solo debe hacerse con otros niños y con los padres, y no solo.
Padres que noten
Hay demasiada compasión e impresionabilidad excesiva en la crianza del niño.
Los padres necesitan: 
- para no obsesionarse con el hecho de que el niño es inferior;
- con la mayor frecuencia posible debe elogiar al niño, animarlo a tomar medidas activas y alentarlos;
- necesariamente debe contribuir a la formación de una correcta autoevaluación;
- , según sea necesario, debe contactarse con especialistas.
Por lo tanto, el desarrollo de un niño con parálisis cerebral tiene sus propias características distintivas. En primer lugar, los padres no deben entrar en pánico y enfatizar la discapacidad física en todas las formas posibles.
Por el contrario, es necesario ayudarlo a adaptarse a la vida en la sociedad, a reducir las manifestaciones de la enfermedad y a formar una correcta autoestima.
