Habilitatsioon psühholoogias ja rehabilitatsioonis. Mis see on, lastele eriline, kategooriad, parandus

Habilitatsioon on termin, mida kasutatakse peamiselt arenguhäiretega imikutele ja väikelastele. Psühholoogilises ja pedagoogilises praktikas kasutusele võetud Vene Föderatsiooni valitsuse 31. augusti 2016 korraldusega nr 1839-r. "Varajane hoolduse arendamise kontseptsiooni kinnitamisest" habilitatsioon käsitleb tuvastamise, diagnoosimise küsimusi. ning puuetega laste varajase arengu, hariduse ja sotsialiseerumise stimuleerimine (OVZ).

See tava on osa varajase sekkumise teenusest, mille eesmärk on tagada tingimuste loomine laste tervisehäirete ja puude õigeaegne avastamine, nende optimaalne areng ja kohanemine.

Definitsioon

Habilitatsioon psühholoogias on termin, mis tuleneb ladinakeelsest sõnast habillis (mugav, kohandatud), mis tähendab meditsiinilist ja sotsiaalset käitumist. tegevused, mille eesmärk on parandada puuetega laste psühhofüüsilisi võimeid (diagnoositud emakas, vahetult pärast sündi või varakult vanus).

Kõik abiratsioonis sisalduvad tegevused on suunatud puuetega laste ettevalmistamisele nende hilisem kohandamine avalikus elus koos võimalusega rakendada kutse- ja haridusvaldkonnas sfäär.

Tavamõistes tuleks "habilitatsiooni" all mõista igasugust ettevalmistustööd. Taastusravi meetodina kasutatakse habilitatsiooni laialdaselt meditsiinilistes ja pedagoogilistes meetmetes patoloogiliste haiguste arengu ennetamiseks. haigusseisundid lastel vanuses 0 kuni 3-5 aastat, mis põhjustasid lapse tulevase töövõime kaotuse, täisväärtusliku õppimise võime ja raskendasid sotsiaalset kohanemine.

Pedagoogiline terminite sõnastik "habilitatsiooni" all tähendab millegi tegemise oskuse kujunemist. Seda mõistet kasutatakse pedagoogikas peamiselt laste puhul sünnist kuni 5. eluaastani ja on märkimisväärne erinevus terminist "rehabilitatsioon", mis tähendab haiguse tagajärjel kaotatud suutlikkuse tagastamist midagi teha; vigastused jne.

Kohtumine

Tegevusvaldkonnana on habilitatsioonipedagoogika mõeldud tegelema küsimustega:

• eelkooliealiste laste piiratud sotsialiseerumisega, puudega seotud haiguste diagnoosimine ja varajane avastamine;
• puuetega (nii füsioloogilise kui psühholoogilise) laste varajase arengu, perekasvatuse, hariduse ja sotsialiseerumise stimuleerimine;
• tuvastatud arengupuudega laste vanemate õpetamise tehnoloogiad.

Peamised ideed

Habilitatsioonipedagoogika põhineb humanistlikul filosoofial, mis käsitleb inimloomust universumi ühtse süsteemi lahutamatu osana. Abraham Maslow, Carl Rogersi, Charlotte Buehleri ​​ja Carl Jungi töö mõjul kujunes välja lapse arengu habilitatsioonikäsitluse põhiidee. puuetega erinevate elutähtsate funktsioonide ja süsteemide arendamisel, mis põhinevad:

• inimese õigusest liikuda mööda oma eluteed, austades samas teiste inimeste elu originaalsust ja iseärasusi;
• indiviidi teadlikkuse kohta oma keha ja selle aistingute väärtusest;
• indiviidi õigusest rahuldada oma eluvajadusi ja emotsioonide vabale väljendamisele;
• inimõigusest arengule ja eneseteostusele, mis tähendab oma individuaalsete, sotsiaalsete ja vaimsete eesmärkide loomist ja arendamist.

Seos teiste teadustega

Teadusliku ja rakendusliku distsipliinina on habilitatsioonipedagoogika tihedalt seotud kliinilise psühholoogia, meditsiini ja õigusteadustega:

1. Kliiniline ja eripsühholoogia, mis uurib laste ebatüüpilise arengu mustreid ja tingimusi imikueas ja varases eas (nullist kuni kolme aastani) saate määrata kõrvalekallete bioloogilised põhjused lapse areng.
2. Arengupsühholoogia ja arengupsühholoogia loovad aluse praktilise ja teoreetilise aluse kujunemiseks ühiskonnas ebatüüpilise inimese isiksuse kujunemiseks, määravad ette kompenseerivate protsesside kujunemise mehhanismid, aitavad ennustada lapse individuaalset arenguprogrammi, kellel on kõrvalekalded füsioloogilistes või psühholoogiliselt.
3. Meditsiiniteadused rikastavad habilitatsioonipedagoogikat teabega perinataalse arengu etappide, andmetega lapse saamise riski kohta. tervise- ja elupuuetest, sellise lapse tuvastamise ja tuvastamise meetodid meditsiiniliselt sõelumine.
4. Õigusteadused on kutsutud kaitsma erilise lapse ja tema perekonna õigusi ja huve täielikuks sotsialiseerumiseks ja piisavaks elukvaliteediks.
5. Sotsiaalteadused aitavad käsitleda habilitatsiooniprobleeme imiku- ja varases lapsepõlves ning aidata tuvastada elutähtsate organite ja süsteemide töös defektidega last, nende seisundit ühiskond.

Erinevus taastusravist ja korrektsioonist

Psühholoogia habilitatsioon on tegevus, mis aitab taastada puudega laste füsioloogilisi ja vaimseid võimeid. Pedagoogikas ilmus see termin mitu sajandit tagasi, kuid konsolideeriti alles kahekümnenda sajandi lõpus. Samal ajal anti mõiste definitsioon, samuti tehti kindlaks selle kvalitatiivne erinevus "rehabilitatsiooni" mõistest.

Standardreeglid puuetega inimeste võrdsete võimaluste kohta (ÜRO Peaassamblee (ÜRO) resolutsioon 48/96, vastu võetud 20. detsembril 1993 d) mõiste "rehabilitatsioon" on defineeritud kui protsess, mille eesmärk on aidata puuetega inimestel taastada nende optimaalne füüsiline, intellektuaalne, vaimne ja sotsiaalse aktiivsuse tasemed ja nende säilitamine, samuti neile vajalike rehabiliteerivate vahendite pakkumine, et muuta nende elu ja laiendada nende tegevusala. iseseisvus.

Habilitatsiooni mõiste kujunes siin välja meditsiini-, haridus- ja logopeediliste meetmetena, mis kujunevad uute või olemasolevate sotsiaalse, vaimse ja füüsilise arengu ressursside arendamisele kaasaaitamine isik.

Eksperdid märgivad, et füsioloogiliste või psühholoogiliste arenguhäiretega sündinud lapsel ei ole eakaaslastega võrreldes võrdseid võimalusi. Samas on tema vajadus armastuse, lähedaste eest hoolitsemise ja suhtlemiskontaktide rahulolu järele kõrgeimal tasemel.

Habilitatsiooni ja rehabilitatsiooni võrdles Nõukogude teadlane L.O. Badalyan, kes mõistis:

• habilitatsioon - meditsiiniliste ja pedagoogiliste meetmete kogum, mis on suunatud patoloogiliste seisundite raviks lastele vanuses vanuses 0 kuni 5 aastat, mis toob kaasa õppimisvõime, eneseteostuse kaotuse kutsetegevuses ja sotsiaalses tegevuses kera;
• taastusravi - meditsiinilised ja pedagoogilised meetmed, mida kasutatakse ajutise puude korral patoloogiliste seisundite raviks ja ennetamiseks.

Borovikov L.I., pedagoogikateaduste kandidaat mõistab habilitatsiooni kui kujunemisele kaasaaitavat tööd sotsiaal-psühholoogilised ja vaimsed-moraalsed kasvajad, mis vastutavad laste elutingimuste parandamise eest ravimatuid haigusi.

Pedagoogikateaduste dotsent G.P. Sergeeva iseloomustab habilitatsiooni kui ennetavat tegevust, mis soodustab korrektsiooni füsioloogilised või psühholoogilised düsfunktsioonid, mis tekivad lapse arengu varases staadiumis, samuti laste abistamine puue.

Taastusravi on siin meditsiinilis-pedagoogiline ja sotsiaal-kultuuriline tegevus, mis aitab kaasa keha kahjustatud aktiivsuse taastamisele (või kompenseerimisele).

Habilitatsiooni kasutamine varases arengujärgus on mõeldud selleks, et aidata lapsel omandada või areneda vormimata funktsioonid ja oskused, erinevalt taastusravist, mis pakub vigastuse või vigastuse tagajärjel kaotatud funktsioonide taastamist. haigused.

Habilitatsioon aitab õpetada lapsele võimet saavutada teatud funktsionaalse arengu tase alternatiivsetel viisidel (ummistuse korral harjumuspärased viisid), samuti aitab kohaneda inimese keskkonna vajadustega, et kompenseerida neid, kes puuduvad või teda häirivad. funktsioonid.

Erinevalt habilitatsioonist kasutatakse mõistet "korrektsioon" meditsiinipraktikas ainult arengupuudega laste varajase igakülgse hoolduse aspektist. Arengu psühholoogiline ja pedagoogiline korrigeerimine (korrektsioon) on võimalik ainult siis, kui lapse ebatüüpiline areng on on ajutine protsess, mis selles etapis nõuab teatud tegevusi psühhofüüsilise seisundi hilisemaks normaliseerimiseks arengut.

Funktsioonid ja roll

Habilitatsioon psühholoogias on uute võimaluste tekkimine, mis võimaldavad indiviidil avalikus elus oma koha asuda. Andes terminile sellise definitsiooni, ütles professor Gerasimenko O. A. ja RBOO "Ravipedagoogika Keskuse" üldkoosoleku liige R.P.Dimenshtein. Mõistke habilitatsiooni abil lapse funktsionaalsete võimete kujunemise protsessi, mis tavaliselt ilmnevad ilma teiste abita. Puuetega lastel võivad sellised võimed ilmneda ainult spetsialistide kvalifitseeritud töö tulemusena.

Teadlane märgib, et sünnidefektidega lapsed on puude ja sotsiaalsete riskide hulgas kohanemishäired, tuleks varakult kompleksselt habiliteerida, et vältida sekundaarsete (pöördumatute) kõrvalekalded. Siin viiakse läbi ka meditsiinilist ja pedagoogilist tegevust, mille eesmärk on suurendada selliste laste võimalusi hariduskeskkonda ja ühiskondlikku ellu täielikuks kaasamiseks.

Habilitatsiooni põhiülesanne (professor Gerasimenko O.A. sõnul) on varajase meditsiinilise ja pedagoogilise abi osutamise meetodite ja põhimõtete väljatöötamine. imikud ja väikelapsed erinevate kõrvalekalletega (füsioloogilised, psühholoogilised) arengus, samuti rühmade väikelapsed risk.

Vastavalt seadusandlusele on "varajase abi" süsteem loodud nii, et see hõlmaks kõiki hariduslike erivajadustega lapsi varajases staadiumis. arengut, sest ilma selleta puuetega lapse täielikku sotsiaalset ja hariduslikku integratsiooni tulevik.

Uuringud on näidanud, et hilja alustatud habilitatsiooniprotsess võib olla ebaefektiivne ja teostamatu. Seega on näiteks vastuvõetamatu alustada parandusmeetmete võtmist tserebraalparalüüsi või vaimse alaarenguga lastele hiljem kui 3. elukuul.

Vastavalt Vene Föderatsiooni valitsuse 31. augusti 2016 korraldusele nr 1839-r nr. "Varajase hoolduse arendamise kontseptsiooni heakskiitmise kohta" Vene Föderatsioonis, spetsiaalne struktuur üksused kaasaegsetes koolieelsetes õppeasutustes, arendus- ja habilitatsioonikeskustes, mille ülesanne on:

• imikute ja väikelastega perele habilitatsioonitegevuse ning psühholoogiliste ja pedagoogiliste teenuste territoriaalse kättesaadavuse tagamine;
• osakondadevahelise mehhanismi moodustamine imikute ja väikelaste arenguhäirete riski varaseks avastamiseks;
• habilitatsiooniprogrammide kompleksi rakendamine lapse puude ennetamiseks ja raskusastme vähendamiseks;
• ettevalmistus täiendõppeks;
• "Erilise" lapse vanemate ja teiste pereliikmete abistamine.

Habilitatsioonitegevused

Habilitatsioonimeetmeid (ravim, psühhopedagoogiline, logopeediline) ühendab mõiste "varajane". abi ”ja nende taotlemist on soovitav alustada lapse diagnoosimise hetkest, juba tema esimesel eluaastal.

Dr Dimenstein R.P. märgib, et habilitatsioonimeetmete läbiviimist on lubatud alustada loote väärarengute perinataalse diagnoosimise hetkest. Sel juhul peaks meetmete komplekt sisaldama abi rasedusega kaasneval ja ema eest hoolitsemisel vastsündinud laps, kellel on häiritud motoorsed funktsioonid, motoorsed oskused, sensoorne või vaimne areng.

Habilitatsioonitegevuse tulemusena antav "varajane abi" põhineb spetsiaalselt organiseeritud tegevuste süsteemil, kus iga etapp pidada iseseisvaks suunaks tervishoiu, hariduse ja sotsiaalkaitsega seotud asutuste töös elanikkonnast.

Habilitatsioonitegevused hõlmavad järgmist:

• tegevused arengupeetuse või selle ohuga laste tuvastamiseks, mis nõuavad varakult diagnostikameetmed ja lapse (või raseda) suunamine vastavasse territoriaalteenistusse varajane abi;
• tegevused, mille eesmärk on määrata kindlaks beebi varajase arengu jaoks mõeldud individuaalsete programmide tase ja ülesehitus;
• pereharidus ja -nõustamine;
• esmase abi osutamine arenguprogrammide elluviimisel nii pere tingimustes kui konkreetselt korrastatud pedagoogiline keskkond, mis vastab imiku hariduslikele erivajadustele (rühmad arendamine);
• sihipärane töö "erilise" lapse sensomotoorse sfääri arendamiseks;
• psühholoogiline ja juriidiline tugi perele;
• varakult planeeritud või erakorralised korrigeerivad meditsiinilised ja psühholoogilised meetmed.

meetodid

Habilitatsioonil kasutatavad mõjutamismeetodid on nagu traditsioonilised pedagoogilised meetodid mõjud ja ebatraditsioonilised suunad, laenatud interdistsiplinaarse kaudu interaktsioonid.

Habilitatsiooni metoodilised alused on välja töötatud ja heaks kiidetud Maailma Terviseorganisatsiooni (WHO) ekspertide poolt ning nõuavad spetsialistid viima läbi ja arendama oma habilitatsioonitegevust vastavalt:

1. Individuaalne lähenemine, mille eesmärk on suunata spetsialiste mitte lapse diagnoosile, vaid tema keha loodusvarade kogumile.
2. Integreeritud lähenemine, mis viiakse läbi lapse ja täiskasvanu suhtlusseanssidena ja mille eesmärk on motiveerida last orienteerumiseks ja uurimistegevuseks.
3. Subjektiivne lähenemine, mis põhineb “erilise” lapse tingimusteta aktsepteerimisel ühiskonnas, tema õigusel rahuldada oma vajadusi turvalisuse ja emotsionaalse mugavuse tingimustes.
4. Ökoloogiline lähenemine, mis seisneb lapse järkjärgulises sukeldumises multifunktsionaalsesse objektiivsesse ja sotsiaalsesse keskkonda, mis laiendab oluliselt tema psühhofüüsilisi võimeid.

Habilitatsioonimeetodid:

Meetodi tüüp	Selle iseloomulik
Levinud meetodid	Sisaldab protsessis kasutatud spetsialistide ja vanemate universaalseid tegevusi suhtlemine väikelastega, kes kannatavad erinevate füsioloogiliste või psühholoogiline areng. Kompleks sisaldab: metoodika lapse valimisaktiivsuse kujundamiseks ja toetamiseks; lapse iseseisvuse kujunemise toetamine; lapse abistamine (orienteeruv, emotsionaalne ja füüsiline); lapsega suhtlemise dünaamiliste omaduste seadistamine; lapse motivatsioonisfääri suurendamine.
Põhilised õppemeetodid	Meetodite komplekt, mis põhineb lapse arengul: jäljendamisvõime; sotsiaalsete signaalide vahetamise oskus (modelleerides vajalikke olukordi); õppeainete interaktsiooni protsessis kujunevad oskused.
Suhtlemise arendamise meetodid	Need hõlmavad verbaalseid (objektide sõnaline tähistamine, kommenteerimine) ja mitteverbaalseid (vaatlus, jäljendamine, pilgu ristamine) tehnikaid.
Liikuvuse arendamise meetodid	Need on suunatud lapse peen-, peen- ja üldmotoorika arendamisele ning viiakse läbi programmide järgi: Bobathi teraapia; "Väikesed sammud"; Vojta.
Inimestevahelise suhtluse arendamise meetodid	Suhtlemistehnika, mis põhineb lapsele sotsiaalse suhtlemise võime õpetamisel, luues mängusituatsioone, mis nõuavad näoilmete, žestide ja hääle kasutamist saatel.

Meetodite valik ja kasutamine toimub lapsele individuaalse lähenemise alusel ning nende eesmärk on aidata kaasa tema edasisele õppimisele ja arengule tema täielikuks sotsialiseerumiseks.

Psühholoogia habilitatsioon on spetsialiseerunud programm patoloogiliste seisundite arengu ennetamine või meetmete kogum, mille eesmärk on füsioloogiliste või psühholoogiliste häiretega väikelaste kohandamine seisunditega elu.

Koolieelsete lasteasutuste pedagoogide, "Varajane hoolduskeskuse" spetsialistide koostatud meetodid valitakse sõltuvalt tervislikust seisundist lapsele ja nende eesmärgiks on tema ettevalmistamine edasiseks õppimiseks, karjäärivalikuks ja kutsealal rakendamiseks, samuti edukaks avalikkuseks sotsialiseerimine.

Habilitatsioonivideo

Mis on habilitatsioon: