Kõne psühholoogias. Mis see on, määratlus, funktsioonid, tüübid, omadused, klassifikatsioon

Kõne määratlus sõltub kontekstist ja tõlgenduse ulatust. Inimeste kõnevõime on maamärk ja uurimisobjekt paljudele erineva seose astmega erialadele. Kõne võib väljendada inimese isiksuse omadusi ja olla füsioloogiliste protsesside indikaator. Psühholoogia kui meie aja süstematiseeritud teaduse algus pandi 19. sajandisse, kuigi esimesed katsed kõne ja mõtlemise mehhanisme mõista tehti juba enne meie ajastut.

Suund kujunes lõplikult välja XX sajandil. Paralleelselt sellega viidi läbi aju ja selle üksikute osade funktsioonide uuringud. Meditsiiniliste ja psühholoogiliste avastuste kombinatsioon võimaldas tegeleda kõne süvendatud uurimisega.

Õppige ajalugu

Inimkeha funktsioonide ja ehituse uurimisele spetsialiseerunud prantsuse teadlane Paul Broca 19. sajandil. tõi analoogiaid teatud ajupiirkondade patoloogiate ja kõnehäirete vahel. Nii avastati valdkond, mis vastutab sidusa kõnevõime eest. Brocki piirkond täiendab Wernicke piirkonda, tänu millele õpib inimene kirja- ja kõnekeelt.

Kaasaegsete uuringute kohaselt osaleb mõtlemisprotsessis ka oimusagara. Saksa neuropatoloog ja Paul Brocki kaasaegne Karl Wernicke otsis seost erinevate vaevuste ja vigastuste vahel. ajukoor, teadlase teenete hulgas on afaasia (patoloogia, sealhulgas kõnehäired) ja selle esimene üksikasjalik kirjeldus. põhjustel. Hiljem tegeles selle vaevuse uurimise ja klassifitseerimisega ka saksa professor Ludwig Lichtheim.

Aju-uuringud on näidanud kõnepuude anatoomilisi põhjuseid, kuid see ei rahuldanud kõnepuude kui kõrgema vaimse funktsiooni käsitlemist. Inglise neuroloog John Hughlings Jackson kirjeldas suulist verbaalset suhtlust kui keerukat hierarhiat dünaamilised protsessid, mis sõltuvad nii teadvuse aktiivsusest kui ka refleksidest, harjumuspärastest reaktsioonidest ja alateadvus.

Jacksoni neuropsühholoog Henry Head väitis, et lokaliseerimine ja füsioloogiline kõnega seotud vaevuste põhjendamine sobib ainult sümptomite selgitamiseks, kuid ei suuda seda määratleda toimiv.

Kõne kui psühholoogia arenemise süvauurimisele eelnesid keeleteadlaste uurimused, keda huvitas ka kõnelemise sõltuvus mõistusest ja sellega kaasnevad patoloogiad.

Ukraina filosoof ja keeleteadlane Aleksandr Afanasjevitš Potebnja kirjutas raamatu "Mõte ja keel" juba 1862. aastal. Selle suuna silmapaistvate teadlaste hulgas, kes eri aegadel afaasia vastu huvi üles näitasid, olid Lev Vladimirovitš Štšerba, Ivan Aleksandrovitš Baudouin de Courtenay, Vassili Aleksejevitš Bogoroditski, Ferdinand de Saussure ja Roman Osipovich Jacobson, kes määratlesid keele kui dünaamilist süsteem.

Üks levinumaid kõne definitsioone on suhtlus keele kaudu. Teema uurimisel tehti edusamme ka psühholoogia keskkonnas, mis XX sajandi esimesel poolel pööras palju tähelepanu verbaalsele suhtlusele. Need uuringud moodustasid kõne kui ühe üldpsühholoogia valdkonna aluse.

Verbaalse suhtluse edasine uurimine on viinud mitmete erialaste erialade loomiseni. Näiteks nõukogude psühholoog-neuropatoloog Aleksandr Romanovitš Luria, ühendades psühholoogia ja psühholoogia arengud. neuroloogia, rajas neuropsühholoogia – teadus vaimsete protsesside ja aju vahelistest suhetest tegevused.

Seoses selle kõne keelelise struktureerimise ja omadustega, pani Luria aluse neurolingvistikale, mis uurib aju tegevust verbaalse suhtluse ajal. Psühholingvistika kui kõne kujunemise ja mõistmise mustreid käsitleva teaduse arengule aitasid kaasa Ameerika semiootiline lingvist Thomas Sebeok ja psühholoog Charles Edgerton Osgood.

Definitsioon

Sergei Leonidovitš Rubinstein, NSV Liidu psühholoogia rajaja, kes kirjutas 40ndatel selle suuna jaoks põhiteoseid. XX sajand. Esialgu nimetas ta kõnet keeleks, mis toimib indiviidi teadvuse kontekstis, samas kõrvutades selle suhet keelega vastavalt individuaalse ja sotsiaalse teadvuse lahknevustega.

Hiljem oli verbaalse suhtluse definitsioon Rubinsteini järgi teadlik suhtlemis- ja mõjutamisviis, mis lähtub selle semantilisest tähendusest. See on vahend mõistuse väljendamiseks, selle interaktsiooniks "teisega" ja reaalsuse üldistatud peegelduseks.

Psühholoogi definitsiooni järgi, kõnetunnust vääris vaid see, millel oli visuaalse kujundi, žesti, heli jms kandjana sisu ja aineline tähendus. Teadlane oli arvamusel, et mõtlemine on kõnest parem.

S. töö. L. Rubinsteinile eelnesid Nõukogude psühholoogi Lev Semenovitš Võgotski tööd, millel oli kõneuuringute jaoks suur tähtsus. Ta tuvastas suhtluse eest vastutavad ajupiirkonnad dünaamilise struktuuri osana, mis tagab selle tegevuse protsessid. Võgotski lähenemine, kes esitas kõne kui psühholoogia lahutamatu kontseptsiooni, põhines selle mõistmisel kui ühe kõrgeima vaimse funktsioonina. Teadlane jagas need kultuurilisteks ja looduslikeks.

Kui esimesed hõlmavad ja toimivad kunstlike vahendite, stiimulite ja märkide abil, siis teised neid ei nõua. Vastavalt Võgotski uurimistöö tulemustele, kõne – see on kultuurilise käitumisvormi üks vaimseid põhifunktsioone. Tema ja mõtlemine on lähedase suhtega erinevad protsessid. Kõne ei saa olla mõtlemise peegelväljendus, kuid kõnelemises sisalduv mõte transformeerub, saades sotsiaalse vormi.

Silmapaistev keiserlik ja nõukogude füsioloog Ivan Petrovitš Pavlov, kes pani aluse kõrgema närvitegevuse uurimisele, määratles kõne mitte ainult suhtlusvahendina. Professor iseloomustas teda kui kõrgemat käitumisregulaatorit, samuti reaalsuse üksikasjaliku hindamise ja sünteesi viisi.

Pavlovi teoste põhjal A. R. Luria määras kõnele vaimse tegevuse kujundamisel ühe peamise rolli. Psühholoog määratles verbaalse suhtluse kui vahendit mõtete transformeerimiseks ja edastamiseks keeles, mis kodeerib suhteid, märke, objekte või toiminguid teabe vahetamiseks ja selle integreerimiseks.

Nõukogude psühholoog Daniil Borisovitš Elkonin, kes aitas kaasa tegevusteooria tekkimisele, nimetas kõnet tööriist, mida inimene õpib kasutama samamoodi nagu näiteks nõude või tööriistade kasutamist kirju. Teadlase seisukoht on, et selle suhtlusmeetodi omandamise põhitõed kujunevad välja haridusprotsessis ja sõltuvad selle tingimustest.

Kõne psühholoogias on universaalne teema, mitte ainult selle liikumise erinevate voolude jaoks. See on interdistsiplinaarne objekt, millel on palju definitsioone erinevate teadusvaldkondade esindajatelt. Selle kontekstis puudub üks üldtunnustatud tunnus, kuna need on loodud õppeainete põhjal.

Mõned distsipliinid ja nende uurimisvaldkonnad ning kõne kirjeldus:

Loodusteadused	Humanitaarteadused
Ravim. ENT ja hambaravi; psühhiaatria; neuroloogia.	Teadvuse ja keele filosoofia
Füsioloogia	Keeleteadus. krüpteerimine; kognitiivne; evolutsiooniline; neuro; peale; arvuti.
Anatoomia	Filoloogia
Bioloogia. antropoloogia; etoloogia.
Füüsika. akustika

Klassifikatsioon

Üks verbaalse suhtluse analüüsi põhiteoseid on raamat L. KOOS. Võgotski mõtlemine ja kõne, mis ilmus nõukogude psühholoogia koidikul 1934. aastal. Selles töös on kõne jagatud sisemiseks ja väliseks. Mõlemad kasutavad juhendina visuaalset, helilist või kombatavat kujutist. Esimene on moodustatud teise baasil ega ole mõeldud suhtlemiseks, samas kui teise funktsiooni täidetakse mitmel viisil.

Sisekõne

Inimese sisekõnet kasutatakse mõtlemisel, plaanide ja kavatsuste tekkimisel.

Selle peamine erinevus on dubleerimise puudumine, see jaguneb kahte tüüpi:

• mõtetes rääkimisega;
• ilma temata.

Sisekõnes esineb reeglina lause ilmseid teiseseid liikmeid harva, mõistus jätab need lihtsalt vahele. Selle jaoks nimetatakse seda ka "rullitud". Sisekõne vaimselt kõneldav versioon on üles ehitatud välise tüübiga sarnase struktuuri järgi.

Väline kõne

Väliskõne on kirjalik ja suuline, viimane jaguneb ka monoloogiliseks ja dialoogiliseks. Monoloogi viib läbi üks inimene. See on üks iidsemaid suhtlustüüpe ning seda iseloomustab järjepidevus, kehtivus, kirjaoskus ja järjepidevus. Monoloogi protsessis on ekspressiivsus suur tähtsus, žestid ja näoilmed on nõudlikud.

Seda on järgmist tüüpi:

• kaamera või mikrofoni ees rääkimine;
• kõne, mille eesmärk on tavaliselt tekitada mingisugune tunne või reaktsioon;
• suuline jutustamine sellest, mida teatakse, kuuldu või nähtu.
• konkreetset sõnumit kandev aruanne või esitatud materjali üldistus.

Monoloogid erinevad käitumise ja ettevalmistuse keerukuse poolest, mida igat tüüpi monoloogid nõuavad.

Dialoogiline suhtlusviis on väidete selguse ja täielikkuse suhtes vähem nõudlik. Dünaamilise kontakti ajal ei ole kõne ebatäpsused nii märgatavad. Dialoogis osaleb vahetult 2 või enam inimest, toetades seda suhtlusprotsessi kaudu.

Sellise suhtluse teisesed vahendid on:

• intonatsioon;
• näoilme;
• žestikulatsioon;
• hääle tämber.

Dialoogis osalejad saavad ka koos midagi jälgida. Üks selle märke on arutelu hetkeolukorra, asjade seisu või kõige muu üle, mis üldises reaalsuses ilmneb. Vestlus on dialoog mingil teemal. Selle tavapärased eesmärgid on teabevahetus, pädevuse määratlemine, mõju vestluskaaslasele, temale millegi veenmine või soovitamine.

Omaette väliskõne liik on kirjalik suhtlus. Hiljem kasutati seda verbaalselt. Üks kirja põhieesmärke on teabe pikaajaline säilitamine. Seda tüüpi suhtlusel pole peale süntaksi ja kirjavahemärkide sekundaarseid väljendusvahendeid. Kirjalikku kõnet kasutatakse ühe võimalusena maailma kultuuridega tutvumiseks, see on sageli mõeldud avalikuks kasutamiseks.

Tehnilised andmed

NSV Liidu üks silmapaistvaid eksperte kõnepsühholoogia alal, professor Vladimir Aleksejevitš Artjomov, kes juhtis Moskva Riikliku Keeleülikooli vastav osakond märkis uurimisobjekti omadused suuna põhiküsimuste hulka ajavahemikul 1917–1957. G.

Kõne peamised omadused hõlmavad järgmist:

• mõju;
• arusaadavus;
• tähenduslikkus;
• väljendusrikkus.

Tõhusus

Kõne mõju aste on tingitud selle sisemisest loogikast, selgusest ja ligipääsetavusest. Seda omadust kasutatakse hariduses, juhtimises, propagandas, haridusprotsessis, propagandas ja agitatsioonis.

Kui kõne tähendus on kooskõlas kuulajate vajaduste ja huvidega, võib see tugevdada nende ideoloogiat, anda neile motivatsiooni ja innustada teatud tegudele. Mõju on loodud töötama uskumuste, hoiakute, mõtete, tahte, emotsioonide ja käitumisega. Selle tõhusus sõltub suuresti kõneleja enda kõne siirusest ja pühendumisest kõne ideedele.

Kõne on psühholoogias mõjutamismeetod, mis hõlmab foneetilisi, leksikalisi ja grammatilisi vahendeid.

Seda kasutatakse järgmiste vajaduste jaoks:

• Coaching – seda iseloomustavad ülevaatlikud, konkreetsed ja hästi põhjendatud soovitused, mida ei saa teisiti tõlgendada. Seda tüüpi kõnedel on range sisu, järjestus ja praktiliste toimingute teostamise viiside kirjeldus vaadeldavas piirkonnas. Juhised võivad sisaldada ohutusjuhiseid ja ajakava.
• Nõuanded on tegevusjuhised inimestele, kes on otsustamatuse, kõhklemise seisundis, kui puuduvad tegevuskava ja nägemus olukorra edasiseks arendamiseks. Nende ratsionaalsuse ja korrektsuse tugevdamiseks kasutatakse intonatsiooni.
• Käsk sisaldab ainult toimingut ennast, mille täitmist ta kutsub. Selline kokkuvõtlik kõneviis on eriti nõutud õppimises ja koolituses, pakkudes oma intonatsiooniga emotsionaalset tõusu, enesekindlust ja motivatsiooni. Käsklused eristuvad selguse, kuuldavuse, arusaadavuse ja rahuliku tooni poolest. Nende tõhusus oleneb publiku teadlikkusest teostuse sisust ja nüanssidest.
• Käsud on sarnased käsutegevusega ja on mõeldud kuulaja tahte otseseks mõjutamiseks, nõudes konkreetseid toiminguid. Need paistavad silma oma lühiduse, selguse ja enesestmõistetavusega. Käskude hääldamine ja täitmine eeldab osalemist käsu-alluvate suhetes. Neile annab lisajõudu energiline intonatsioon, sageli kasutatakse ka ebamäärast meeleolu. Korraldus toimib tahteavaldusena ja selle toon ei talu vastuväiteid.
• Taotlus, mille eesmärk on rahuldada kuulaja konkreetseid taotleja vajadusi, võib olla erineva vormi ja foneetikaga. Tavaliselt toetavad seda sellised lisasõnad nagu näiteks "ole lahke" või "palun". Taotluse jaoks lubatud intonatsioonide lai valik võib väljendada nii taotleja vajadust või üleskutset seda rahuldada kui ka tema suhet vestluspartneriga.
• Tund sisaldab sageli kirjelduse, selgituse, eeliste ja puuduste tunnuseid, samuti käsitletava teo või nähtuse tagajärgi. Seda tüüpi kõne põhineb tõsielu näidetel, väljendades kõneleja positiivseid või negatiivseid hinnanguid. Juhised mõjutavad kuulaja suhtumist, võivad nõuda teatud käitumist või tegevust konkreetsetes olukordades. Õpetustel on rahulik, autoriteetne ja enesekindel toon.

Arusaadavus

See omadus oleneb kuulaja pädevusest käsitletavas küsimuses, tema teadmistest teema spetsiifikast, vastavatest definitsioonidest ja kõneviisist. Viimane moodustatakse nende arutamise mugavuse huvides eraldi tegevusvaldkondades. Mõned terminid võivad kattuda oma tähendustega teistes distsipliinides, mis muudab kõne teemavõõrale vestluskaaslasele veelgi vähem arusaadavaks. Definitsioonide tähenduse määrab vestluse kontekst.

Kõne muutub lihtsamaks, kui see sisaldab väikest arvu spetsiifilisi definitsioone ja koosneb lühikestest lausetest. Nende süntaktiline struktuur peaks keskenduma arutluse teemale. Tähenduse rõhutamiseks kasutatakse ka pause õigetes kohtades ja loogilist rõhuasetust sõnades.

ihaldus

Igal kõnel on mingi sisu, kuna selle eesmärk on edastada kuulajale konkreetne mõte või midagi isiklikult kontrollida. Selle küllastus tuleneb sellele omaste kavatsuste, mõtete, motiivide või emotsioonide realistlikkusest, olulisusest, sügavusest ja arvust. Väiksed või keskpärased tunded ja mõtted muudavad kõne sama kehvaks kui siis, kui neid on vähe.

Küllastus oleneb ka kõneleja pädevusest arutlusel olevas küsimuses, terminite tundmisest, sõnavarast ja oskusest seda rakendada, sh konkreetse info edastamiseks. Tähenduslikuks võib nimetada ka kõnet, milles mõni teema on põhjalikult ja põhjalikult avalikustatud.

Väljenduslikkus

See omadus sõltub suhtlemisse panustatud tunnetest.

Kõne värvilisuse ja jõulisuse annavad:

• tähelepanu koondamine;
• häälduse selgus;
• õigesti valitud intonatsioon;
• grammatilised tehnikad.

Kõne on psühholoogias suhtlusvahend, tänu mille emotsionaalsele varjundile võib sama info edastada erinevaid tundeid ja hoiakuid. Vastupidi, tunnete puudumine või väike arv muudab ta igavaks ja loiuks. Kõne väljendusrikkus muutub ka sõltuvalt metafooride, sarnasuste, deminutiivsete ja paitavate vormide, epiteetide kasutamisest ja asesõnade valikust.

Funktsioonid ja roll

Väljapaistev Saksa ja Ameerika keeleteadlane Karl Buhler määratles kõne järgmised funktsioonid:

• muljetavaldav - seisneb vestluspartneri verbaalses mõjutamises;
• ekspressiivne - mõeldud tunnete ja muljete väljendamiseks;
• kognitiivne – iseloomustab autentsust.

Kõne funktsioonide arv ja eesmärk kaasaegses psühholoogias sõltub suunast ja selle eesmärgist.

Levinud on järgmine komplekt:

• kõne kui mõtlemisvahend;
• kõne suhtlusvahendina.

Mõlemad klassifikatsioonid pakuvad eraldi suhtlusprotsesse.

Vaimse tegevuse instrumendi vormis kõnel on järgmised alamfunktsioonid:

• üldistus - sõnu kasutatakse klassifitseerimiseks tunnuste allajoonimisega;
• signalisatsioon - üksikute sõnade seos nende tähenduse ja esitusega, mis eristab inimeste suhtlust loomadest.

Kõne kui suhtlusmehhanism psühholoogias vastutab suhtlemise erinevate aspektide eest.

See hõlmab järgmisi alamfunktsioone:

• signalisatsioon – annab arusaamist;
• väljendusrikas – hõlmab näoilmeid, žeste, intonatsiooni ja sarnaseid lisavahendeid teabe edastamiseks;
• kommunikatiivne – on infovahetus;
• tähistav – annab tähistusi;
• kognitiivne - kõneainega tutvumine enne järgnevat tähistamist;
• väljendusrikas - annab kõnele tundeid ja väljendab hoiakut;
• mõjutamine - kõne mõjutamine koos väljendusega, mis on kõne kui suhtlusmehhanismi üks põhilisi alamfunktsioone.

Uurimismeetodid

Kõne psühholoogias on mõtte avaldumise vorm, samuti protsess, mis mõjutab ja integreerib mis tahes vaimset tegevust. Tema uurimistöö levinuim meetod on assotsiatsioonitestid. Nad määravad kindlaks seosed sõnade tähenduse ja tähenduse vahel, hinnates reaktsiooni aega ja sisu. Esimene on esmase närvitegevuse kiiruse indikaator ja teine ​​​​assotsiatsiooniprotsesside intensiivsuse ja subjekti emotsionaalse seisundi kriteerium.

Need katsed võimaldavad meil hinnata assotsiatsioonide tunnuseid ja mõtlemis-kõne funktsiooni dünaamikat, need hõlmavad järgmisi meetodeid:

• Paarisuuringud võimaldavad tuvastada kaks subjekti, seoseid, mis valitsevad kiiruse ja domineerimise osas. Selleks antakse mõlemale katsealusele korraga stiimul, millele nad reageerivad järjekorraväliselt suvaliste sõnadega, mis pähe tulevad.
• Šveitsi psühhiaatri Carl Gustav Jungi poolt algatatud tasuta uurimustöö sarnaneb paarismeetodiga. Selle käigus peab katsealune reageerima stiimulile mis tahes sõnaga, mis pähe tuleb nii kiiresti kui võimalik. See võimaldab hinnata tema tunnete, motivatsiooni ja hoiakute dünaamikat.
• Kirjaliku suhtlemisoskuse uurimine. Kirjaoskus, esituse selgus, käekirja arusaadavus ja muud eksperimentaalsed kriteeriumid paljastavad vaimse ja vaimse arengu nüansid.
• Aheluuringud mõõdavad tekkivate ühenduste arvu teatud aja jooksul, arvestamata nende varjatud teket. Selleks ütleb subjekt suvalised sõnad, arvestamata nende keskkonda. Hindamiskriteeriumideks on semantiliste pesade individuaalsed ja keskmised statistilised suurused, nende arv ja assotsiatiivsete jadate pikkus. Norm on 3-4 pesa minutis, igaüks 5-6 sõna.
• Sydney Levy ja Joseph Sachsi lõpetamata lausemetoodika määratleb inimese suhtumise iseendale, teda ümbritsevale maailmale, tema käitumise iseärasustele, samuti tema töö iseloomule, partnerlusele ja perekonnale ühendused.
• Suunatud uurimine tähendab reageerimist stiimulile koos seosega vastavalt etteantud tingimustele. Selleks antakse protsessile konkreetne semantiline suund, valitud sõna on tavaliselt sünonüüm või juhendi sisuga seotud määratlus. See katse näitab kõne arengutaset, normiks on erandite puudumine rahuldavates reaktsioonides.
• Semantilise diferentsiaali uurimine võimaldab hinnata inimese emotsionaalset seisundit tema hääle järgi. Selle autor on L. Saalomon. Eksperimendi käigus kuulab indiviid samu neutraalse tähendusega väiteid, mis on öeldud erinevate emotsioonidega. Katsealune peaks näitama teatud omaduste olemasolu neis skaalal -3 kuni +3. Nende hulka kuuluvad üldine hääle tajumine, agitatsioon, ärevus ja viha.

Kõne on lisaks teabe edastamisele paljude erinevate eesmärkide objekt, mis võimaldab diagnoosimist, ravi, kokkupuudet, koolitust ja muid suhtlust nõudvaid protsesse. Afaasia seose ajupiirkondade ja poolkeradega avastas juba enne psühholoogiaalast uurimistööd. edestas Paul Broca Marc Daxi, kuid selle prantsuse teadlase tööd ei äratanud tähelepanu avalik.

Vaatamata arvamusele, et kõne on inimeste ja loomade erinevus, saab mõnda neist õpetada ka verbaalset suhtlemist. Teatud liigid on isegi võimelised inimesi matkimise asemel mõtestatult suhtlema. Sellise suhtluse peamised vahendid on žestid ja märgid, kuna sõnade hääldust segavad sageli loomade füsioloogia iseärasused.

Autor: Raha sukelduja

Video kõnest psühholoogias

Psühholoogia. Kõne psühholoogias: