Apa itu stereotip dan bagaimana jadinya, jika tindakan dan gerakan obsesif disiksa

( tindakan stereotip dan gerakan kompulsif) adalah reproduksi frase, kata, tindakan yang konstan tanpa kausalkan, yang tersedia dalam gangguan spektrum autistik, kekurangan sensorik, keterbelakangan mental.

Dampak stereotip bisa sederhana, seperti berayun dari satu sisi ke sisi lainnya, dan lebih rumit, seperti berbaris di tempat dengan pengulangan konstan. Ada beberapa versi asal penyakit ini. Ada juga beberapa metode pengobatannya.

Apa yang memprovokasi manifestasi obsesi

Tanda-tanda pertama penyakit itu menampakkan diri mereka sendiri pada masa kanak-kanak dini dalam kejang yang sering terjadi. Manifestasi masalah paling sering terjadi pada kasus kecemasan, ketakutan, kecemasan.

Menit dari program pendidikan

Manifestasi stereotip pada anak-anak adalah bagian dari perkembangan bayi itu sendiri dan kontrolnya terhadap gerakan seseorang, bahkan dalam proses menghilangkan ketegangan dan menenangkan, keadaan obsesif dengan neurosis, dengan kurangnya konsentrasi dan pengalaman. Pada serangan orang yang terbentuk temui diri mereka sendiri saat ada tekanan emosional tinggi, misalnya stres atau gangguan saraf.

Sindrom gerakan obstruktif dan tindakan stereotip dapat menyebabkan gangguan mental, malfungsi di SSP, juga terjadi pada gangguan autistik.

Daftar penyakit yang dapat menyebabkan perkembangan stereotip: sindrom RDR

• ;Autisme
• ;
• Tourette syndrome;
• neuroacanthocytosis;Sindrom obsesif-kompulsif
• ;Sindroma Lesch-Neuhan
• ;
• tidak adanya penglihatan dan pendengaran;
• keterbelakangan mental.

Bagaimana tampilannya dari luar?

stereotip gerakan pada anak-anak yang sehat dan orang dewasa terjadi pada jari brute cepat, seseorang sering dapat bergerak dan menarik ke bawah, menggaruk telinganya, menjilat, menggigit bibir.

Pada anak-anak, sindrom ini juga memanifestasikan dirinya dengan cara lain: dengan menyodorkan jari ke mulut, mengarahkan kepala ke arah yang berbeda, terhuyung-huyung di satu tempat, memutar atau menarik keluar rambut, anak tersebut berusaha untuk terus-menerus mematahkan kepalanya, menggigit kukunya.

Dalam keadaan normal, gejala ini terjadi dengan usia tertentu, kira-kira dalam periode empat sampai tujuh tahun, namun tidak jarang kasus bila terjadi dalam periode yang cukup matang untuk anak.

Dengan penyimpangan tersebut, semua gerakan lebih lama dan lebih mendadak. Gejala semacam itu menunjukkan adanya penyakit yang berbeda, yang memiliki sejumlah penyebab berbeda.

Seringkali gerakan yang diulang mengintensifkan dengan kegembiraan gugup yang kuat, namun bisa berkembang meski dalam keadaan relaksasi total.

mungkin garis perilaku

repetitif dan stereotip tindakan dan gerakan diwujudkan dalam beberapa bentuk:

1. Sensory - stereotypies bermotor - anak selalu menggaruk mata Anda, membuat tikungan dalam lingkaran, ayunan bayi, telah merasakan dinding, menghasilkan suara berirama.
2. Speech stereotip terus mengulangi kata-kata dan kalimat.
3. Motor stereotip - berlari, bergoyang, bertepuk tangan, berayun, jari-jari manis, penempatan kaki salah saat berjalan.
4. Emosional - gejala afektif sindrom paling sering terlihat pada anak-anak, mereka menghasilkan tindakan dengan bagian-bagian dari objek atau komponen dari bahan mainan - pasir dibumbui dari satu tempat ke tempat lain, melonggarkan roda pada mobil mainan, air dituangkan dari tempat ke tempat.
5. Kebiasaan khusus, ritual .Anak-anak sering lakukan agar pintu yang baik secara permanen terbuka atau tertutup, mengenakan pakaian yang sama, mengikuti satu rute biasa, tidak mengubah diet.

Stereotip dan perilaku anak jika tersedia

Anak secara sosial tidak sesuai. Mustahil, penindasan yang pas untuk merasakan stereotip mereka menyebabkan masalah dalam perilaku.

Anak ini memiliki kemampuan terbatas untuk menyesuaikan diri dengan kondisi kehidupan, yang terus berubah.tujuan

dan pendekatan untuk terapi

Untuk mengetahui apakah seorang anak memiliki penyakit, perlu mengunjungi dokter profesional di bidang psikologi dan neurologi( lebih disukai anak-anak).Semua analisis dilakukan dan situasi dimana keluhan diterima diselidiki.

Secara umum, agak sulit untuk mengembangkan pendekatan yang dapat diterima terhadap perlakuan stereotip. Dokter yang hadir akan mengikuti setiap tahap pengobatan yang sedang berlangsung, dan dalam banyak hal pemulihan akan bergantung pada penyakit yang memicu perkembangan sindrom ini.

Jika ini adalah stereotip patologis, maka peran utama diberikan pada koreksi pendidikan dan mental anak, yang akan ditujukan untuk mengembangkan komunikasi dan pengendalian diri.

Penting sekali selama penetapan satu set tindakan terapeutik yang memiliki penyimpangan yang hidup berdampingan dengan stereotip: hiperaktivitas

• ;
• tidak memiliki keinginan untuk mendengarkan dan mengerti;Masalah
• dengan perhatian.

Bagaimana stereotip obsesif diperbaiki?

Untuk memperbaiki pelanggaran, metode berikut digunakan: Penggantian

1. - penggantian beberapa gerakan stereotip oleh tindakan lain yang sangat mirip dalam tindakan namun sepenuhnya aman. Metode ini efektif dalam pekerjaan konstan( belajar, olahraga aktif).
2. Switching - serangan secara khusus berhenti, tawarkan kepada pasien aktivitas serupa namun lebih santai.
3. Perkembangan fleksibilitas - stereotip baru muncul yang secara bertahap diganti, dan beraksi dengan yang lama - ini mengubah tingkah lakunya, yang secara bertahap menjadi lebih lembut, lebih stabil dan diaklimatisasi. Penting agar stereotip tidak hilang dengan sendirinya. Jalan menuju pengurangan dan kemungkinan penyembuhannya adalah proses padat karya, cara yang bertahap dan lamban untuk pengembangan remah-remah, sehingga tidak terhambat oleh serangan adaptasi terhadap kehidupan publik.
4. Interupsi adalah kebiasaan, peraturan anak digantikan oleh yang sangat berbeda sehingga dia bisa terbiasa dengan obsesi baru dan tidak takut padanya. Meski pada awalnya akan ada protes histeris dan amarah, tapi ini tidak harus diperhatikan.
5. Transformasi adalah metode yang sangat mirip dengan substitusi, namun semua tindakan dan makna berubah. Pelaksanaan tugas apa pun yang tidak terkait dengan penggunaan kata-kata - misalnya mengumpulkan mosaik. Di sini, pengamatan tindakan anak datang kedepan, tugas dipilih, yang sesuai dengan perkembangan dan tingkatannya, kemungkinannya.
6. Ada metode lain yang bagus - menggunakan item anti-stres dan tindakan : Anda dapat tetap memegang saku, menjepit klipnya.

Penting untuk dipahami bahwa dengan stereotip - bukan kalimat, Anda tidak perlu takut akan hal itu, Anda bisa dan harus melawannya. Dalam kasus ini, ada banyak cara untuk memperbaiki: dari koleksi perancang atau mosaik sederhana hingga persiapan medis yang kompleks.

Tapi pada saat yang sama, jangan lupa bahwa ketika ada kesuksesan pertama, maka jangan sampai kesana, tapi Anda perlu terus melawan penyakit ini. Terapi

harus dilakukan bersamaan dengan dokter profesional yang akan menggunakan metode dan perawatan dasar dan tambahan yang akan sangat efektif dalam setiap kasus.