אנמנזה בפסיכולוגיה היא פסיכולוגית. מה זה, הגדרה, מדגם, דוגמאות

אנמנזה בפסיכולוגיה היא אוסף נתונים על לקוח שהוא מומחה מקבל במהלך שיטות מחקר שונות. בתרגום מיוונית, המונח מתורגם כ"זיכרון ". בתחילה, הרעיון שימש ברפואה, אך מאוחר יותר החל ליישמו בתחומי מדע קשורים.

הַגדָרָה

אנמנזה בפסיכולוגיה היא מושג שנחשב על ידי פסיכולוגים כמו נ. אני. סמגו, אני. וגם. ממאיצ'וק, א. ל. ונגר, ג. א. צוקרמן. ז. פרויד וג'יי. ברוייר תיאר את ההגדרה כזכור אירועי עבר שהשפיעו על ביטויים נוירוטיים בהווה.

B.V. זייגרניק, נציג בית הספר הפסיכולוגי הרוסי, הגדיר את המונח כמידע המאפיין "קטע אורך" בנתיב חייו של האדם. ד.ב. אלקונין כינה את ההיסטוריה של חייו והתפתחותו של ילד או מבוגר כאנמנזה.

V. מיאשיצ'ב האמין כי האנמנזה כהיסטוריה של חיי אדם היא שיטת המחקר העיקרית ולימוד האישיות. אִמָא. קוטיק ציין כי השיטה האנמנטית דומה לשיטה הביוגרפית, שכן היא מחברת בין האירועים המתרחשים לאירועים קודמים.

ש.ל. רובינטשטיין ציין כי האנמנזה בפסיכולוגיה מבוססת על עקרון הדטרמיניזם. לדבריו, בחקר האישיות יש צורך להסתמך על העובדה שאירועים חיצוניים מתווכים תמיד על ידי תהליכים פנימיים. במילים אחרות, כל השפעה חיצונית והשפעה ממנה תלויה בהיסטוריה של האדם ובמאפייניו הפנימיים.

ל.ש. ויגוצקי ראה את איסוף נתוני האנמנזה לא כסובייקטיבי חד צדדי, אלא כתהליך דינאמי. במהלך קבלת הנתונים, הפסיכולוג לקח בחשבון תורשה, התפתחות תוך רחמית, תנאים סביבתיים וחינוך אנושי.

ש.נ. קוסטרומין וא.פ. אנופרייב זיהה 2 סוגים של היסטוריה פסיכולוגית:

1. מַטָרָה - נתונים המתקבלים על האנשים שעקבו אחר חייו וצמיחתו של הלקוח מבחוץ. אלה הורים, חברים, קרובי משפחה, שכנים, מורים, עמיתים.
2. סובייקטיבי - מידע שהנבדק עצמו סיפר על עצמו.

V.N. מיאשיצ'וב וא.פ. פוקטיסטוב הציע מערכת צורות תקשורת בין גורמים חיצוניים ופנימיים המשפיעים על היווצרות האישיות.

טופס יצירת קשר	תיאור
הצטברות	אירוע בו כמה תנאים חיצוניים משפיעים על התפתחותם של נכסים ספציפיים. למשל האגוצנטריות נובעת במקביל מכמה גורמים: הרכב המשפחה, נוכחות אחים, סגנון החינוך, סגנון התקשורת של אנשים בעלי מעמד גבוה יותר, מקום בקבוצה חברתית.
כְּפִיפוּת	מצב בו נכס אחד הופך לדומיננטי ומשפיע על הופעתם של מספר תנאים חיצוניים אחרים. יחד הם יוצרים תכונה ספציפית של אדם. לדוגמה, אלכוהוליזם של ההורים מעורר את הופעתם של קשיים חומריים, חוסר עניין בילד והאקלים המשפחתי האומלל. הכפיפות כאן היא התנהגות אנטי חברתית אפשרית.
קשר אנטגוניסטי	אירוע שבגללו תנאים חיצוניים משפיעים לרעה על הופעתם והתפתחותם של תכונות אישיות. לדוגמא, יותר מדי פעילויות חוץ -לימודיות מצמצמות את משך הזמן שילד מבלה עם המשפחה. זה מוביל לבעיות במצב הפסיכו-רגשי.

V.V. קובלב זיהה מספר סוגים של אנמנזה:

1. מִשׁפָּחָה - משמש לאיסוף נתונים על היסטוריה משפחתית, מצב, מערכות יחסים, תפקידי תפקיד במשפחה, גישות חינוכיות.
2. פְּרָטִי - כולל מידע על התפתחות ויצירת מאפיינים אישיים של אדם, כולל האופן שבו האדם עצמו מעריך את מצביו הנפשיים.
3. פָּעִיל - מידע על מאפייני הפעילות המובילה (בעלת חשיבות מיוחדת) של אדם בשלב זה של התפתחות.

למה אתה צריך

אנמנזה בפסיכולוגיה היא מידע על אדם ומצבו, שנרשם מדבריו, וכן נודע במהלך סקר. המידע שנאסף במהלך האנמנזה כולל נתונים כלליים על אדם, היווצרותו כאישיות. בתהליך קבלת המידע עליכם לשים לב לאבני דרך חשובות בחיי הלקוח, תנאי מחייה, סביבה חברתית, סגנון חינוך משפחתי, מערכות יחסים מחוץ למשפחה.

המשימה העיקרית של השיטה היא להבהיר את המאפיינים הפסיכולוגיים האישיים של האדם. יש צורך באנמנזה לביצוע האבחון הראשוני, כדי ליצור הבנה של הסיבות והמנגנונים של הסימפטומים שאיתם הגיע המטופל או הופנה למומחה.

השגת נתונים בפסיכולוגיה נחשבת לשלב הראשוני של תהליך הפסיכו -אבחון. במהלך האנמנזה נוצרת אינטראקציה בין הלקוח ליועץ, מתפתח קשר. תפקידה העיקרי של האנמנזה בא לידי ביטוי בשלב הצגת השערות לגבי מצבו של הלקוח.

המידע שנחשף מאפשר לך לאשר או להפריך את ההנחות לגבי הגורמים הראשוניים לתצורות הנפשיות של האישיות. השיטה מאפשרת להבין מה בדיוק קבע את דרך ההתפתחות האנושית, אילו אירועים בחיי הילד ועד כמה השפיעו על השינוי בנפש.

בפסיכולוגיה קלינית משתמשים באנמנזה לביצוע אבחנה נכונה ולרישום טיפול הולם. איסוף מידע שנערך בצורה נכונה מספק מידע אודות הגורם להופעת המחלה, מאפייני מהלכה, מצבו הרגשי והפיזי של המטופל.

ערך האנמנזה בפסיכולוגיה טמון בכך שבמהלכה מתממשת השיטה הגנטית לחקר עובדות הנפש. לדבריו, כל תופעה נפשית נתפסת כתהליך שבו הפסיכולוג מנסה לשחזר את כל רגעי ההתפתחות, את שינוי השלבים. כלומר, עובדה זו מאפשרת לשקול אירוע ספציפי בהיסטוריה ספציפית.

מִבְנֶה

אנמנזה בפסיכולוגיה היא מידע על לקוח שנאסף על פי תכנית מסוימת. מבנה הסקר משמש בצורתו המקורית או מותאם על ידי הפסיכולוג במיוחד לכל מקרה. התרשים משקף אירועים חשובים בחייו של הלקוח, הזמן בו הופיעה הבעיה והמצב הידרדר. הנתונים המתקבלים מקלים על עבודתו של הפסיכולוג בתהליך הייעוץ.

מ"מ. סמגו ונ 'יא. סמגו כתב שבמהלך האנמנזה על הפסיכולוג לשים לב לשלבי ההתפתחות העיקריים, המשקפים את הייחודיות של פתיחת הנפש. הם נקראים נקודות מפתח. אלו הם הרגעים החשובים והמגדירים ביותר של היווצרות הנפש, שבמהלכם משתנים התצורות הנפשיות העיקריות מבחינה איכותית.

אלה כוללים תקופות:

• 2.5-3 חודשים;
• 7-8 חודשים;
• 1 שנה;
• 18-24 חודשים;
• 2.5-3 שנים;
• בני 5.5-6.5 שנים;
• בן 9-10.

המתווה הסטנדרטי של היסטוריה פסיכולוגית הוא כדלקמן:

1. נתונים דמוגרפיים:

• גיל;
• מצב משפחתי;
• חינוך;
• מִקצוֹעַ.

1. ההפרות והבעיות הנוכחיות:

• המראה, ההתפתחות ומשך הקשיים;
• אירועים בחיים שהופיעו עם הופעתם, החמרה ופתרון הקשיים;
• הגיל בו הופיעו הבעיות;
• שינוי בגישה לאנשים משמעותיים, שינוי באינטרסים, הידרדרות בשינה ותיאבון עקב הופעת קשיים;
• הסיבה ליצירת קשר עם פסיכולוג ובקשת הלקוח;
• ניסיונות לפתור את הבעיה בכוחות עצמם או בעזרת מומחים אחרים;
• השימוש בתרופות;
• מידע על המשפחה (אלכוהוליזם, מחלות נפש, התאבדות, התמכרות לסמים).

1. היסטוריה פסיכו -חברתית (אוסף מידע על מערכות יחסים בין -אישיות):

• ילדות מוקדמת (נסיבות, סדר לידה, הורים, יחסים משפחתיים);
• ילדות בגיל הגן (אחיות ואחים, מצבים משפחתיים משמעותיים, זיכרונות ראשונים);
• תקופת לימודים מוקדמת (ביצועים אקדמיים, בעיות עם עמיתים ומורים, מערכות יחסים משפחתיות);
• גיל ההתבגרות וההתבגרות (מערכות יחסים עם חברים ועמיתים, הורים, בני המין השני, ביצועים אקדמיים, שאיפות);
• בגרות (מערכות יחסים בחברה, שביעות רצון מהנישואים והעבודה, יחסי משפחה, חיי מין, אובדן אנשים משמעותיים, תנאי חיים כלכליים, שינויים הקשורים לגיל, שימוש בסמים וחומרים אלכוהוליים, משברים פסיכולוגיים, תוכניות עתיד).

תוכן וכמות המידע המתקבלים במהלך ההיסטוריה נקבעים על פי משימות האבחון, גישות המטפל והגישה שבה פועל הפסיכולוג. לדוגמה, א. אדלר וחסידיו האמינו שסגנון חייו של אדם מושפע מסדר הלידה במשפחה.

לדברי הפסיכולוג, רצף הלידה חשוב, שכן הוא קשור להיווצרות הגישות העיקריות של האישיות. ילדים גדולים יותר מאופיינים בדרך כלל בתחושת אחריות המתעוררת בסיוע להורים לדאוג לאחיות ואחים צעירים יותר. ילדים אלה מועדים לסדר, יציבות, שמרנות.

ילדים שניים מועדים לטראומת אחים מלידה - יריבות עם אח או אחות גדולים. בשל הבדל הגילאים של הצעירים, מתחרה מוצלח יותר נמצא כל הזמן. לכן, הילדים האלה שאפתניים, הם יודעים איך להתחרות, הם כל הזמן מחפשים דברים חדשים לעשות.

ילדים צעירים מוקפים באהבה אוניברסלית מילדות. למרות המצב החיובי, מצב זה תורם ליצירת תקווה מתמדת לאהבה ולפינוק של הסביבה.

הילד היחיד מקבל את כל תשומת הלב של ההורים. יש לו הרבה קשרים חברתיים, אבל מעט ניסיון בתקשורת. ילדים כאלה מתקלקלים לעתים קרובות, הם מצפים שהעולם יעשה הכל בשבילם, אבל אז הם מאוכזבים ונעשים עוינים.

ט. לירי הציע מבנה אחר של האנמנזה המבוסס על ניתוח מעמיק:

• מידע על התנהגות בחברה;
• מידע על הערכה עצמית;
• נתונים שהתקבלו במהלך הבדיקה על ידי בדיקת תפיסה נושאית וניתוח חלומות;
• מידע על הלא מודע;
• מידע על מערכת הערכים של הפרט.

שיטות ושיטות

אנמנזה היא מידע על המאפיינים הרטרוספקטיביים של הנבדק, התנאים להיווצרות והתפתחות האישיות בפסיכולוגיה. המשימה העיקרית של הפסיכולוג היא לבסס את האירועים שהשפיעו על דרך התהוות הנפש, כלומר הגורמים המשמעותיים בחיי הילד.

בהיסטוריה הפסיכולוגית משתמשים בשיטות שיחה ותיעוד שונות. הם עוזרים להבין טוב יותר את הבעיה של האדם ולהבין את מקורותיה. המידע המתקבל במהלך התקשורת מנותח, ולאחר מכן מודגשות בעיות לא פתורות. הם מנסים לפרק אותם בשיטות כגון תצפית, ניסוי, ניתוח של תוצרי הפעילות.

במהלך איסוף מידע, יש צורך לעבוד עם מידע זמין שיכול להיות נתון לפרשנות משמעותית על ידי פסיכולוג, וגם להתאים ליכולות המקצועיות של מומחה.

שִׂיחָה

הנתונים העיקריים של האנמנזה מתקבלים במהלך השיחה. הוא מתבצע בצורה חופשית או בצורה של תשובות לשאלות. לכל פסיכולוג יש דפוס סקר אינדיקטיבי משלו, שאמור להיות גמיש ומשתנה. מהלך השיחה תלוי בתשובות הלקוח לשאלות המטפל.

לצורך מהלך מוצלח, עליך לעמוד בתנאים הבאים:

1. כּוֹנְנוּת. הפסיכולוג שואל שאלות מוכנות ומתחשבות בלבד. צורתם ותוכנם נקבעים על פי המשימות, מיקומו וגילו של המשיב. במהלך השיחה השאלות משתנות, משתנות ומשלימות בהתאם לתשובות הלקוח.
2. שיחה קלה ותוססת. השיחה צריכה להתקיים באווירה ידידותית, בוטחת וכנה שאינה מפריעה ללקוח. הדבר חשוב במיוחד בעת איסוף מידע באופן סובייקטיבי.
3. השיחה צריכה להיות לפי התבנית. על הפסיכולוג להשתמש במבנה השיחה מוכן או מוכן בעצמו. בדרך כלל זהו תרשים מעיד שמשתנה בהתאם לתשובות לשאלות.
4. כאשר מדברים, יש לקחת בחשבון את המאפיינים הפסיכולוגיים האישיים של הלקוח.
5. התשובות מוקלטות באמצעות הקלטת אודיו או הכנסת פרוטוקול. לפעמים הדבר נעשה לאחר סיום הדיאלוג.

פסיכולוגים שונים יכולים לחלץ מידע שונה מהשיחה.

הפער מתרחש מכמה סיבות:

1. דרכים שונות לראיין לקוח.
2. השפעת אישיותו של המטפל על הלקוח.
3. תיקון ביטויים שונים בהתנהגותו של המשיב.
4. ההבדל בפרשנות המידע שהתקבל.

בהיסטוריה הפסיכולוגית, לשיחות ולשיטות השיחה קדימות שיטות בדיקה ואבחון השלכתי.

כַּתָבָה

סיפור חופשי של אדם על עצמו ועל הבעיה שהתמודד איתו, מאפשר להיפתח ולהתבטא. מהנתונים שהתקבלו, הפסיכולוג מסיק מסקנות לגבי תכונות האישיות, היחס לבעיה, מתקרב להיווצרות הבקשה.

תִשׁאוּל

הוא משמש לקבלת מידע שהלקוח אינו מבחין בו או מתעלם ממנו בסיפור. שיטה זו מאפשרת להדגיש מידע בעל משמעות מדויקת לביצוע אבחנה.

ניתוח מסמכים

מרחיב את מאגר הסקרים, הוא מאגר של מידע אובייקטיבי על הלקוח.

בנוסף לטכניקות שיחה, ישנן דרכים רבות ושונות לאסוף מידע:

• התבוננות בהתנהגות, מאפייני תגובה לגירויים, ביטויים לא מילוליים;
• בחינת רישומי מומחים אחרים ששלחו אדם להתייעצות;
• שיטות פסיכו -דיאגנוסטיות.

כדי לבצע פסיכו -אבחון בתוך השימוש באנמנזה:

• מבחני אינטליגנציה, יכולות, תחום קוגניטיבי;
• מבחני אישיות לזיהוי תחומים שונים-מוטיבציה, רגשית-רצונית, מאפייני מזג, אופי, הערכה עצמית, רמת עניין חברתי;
• טכניקות מצביתיות לקביעת המצב הנוכחי של הנבדק;
• מבחנים השלכתיים - טכניקות ציור, מסות, ניתוח חלומות.

אנמנזה היא מידע על חייו והתפתחותו של האדם, המתקבל במהלך שיחה או בדיקות פסיכולוגיות שונות. המידע המתקבל משמש כדי להבין טוב יותר את מקור הבעיה האנושית. אנמנזה שנאספה כראוי מסייעת בפתרון המצב המרגש עבור הלקוח, לשיפור מצבו הרגשי.

סרטון אנמנזה

אוסף תלונות ואנמנזה בפסיכיאטריה: