Neiropsiholoģiskā diagnoze un korekcija neiroloģiskajā praksē

Šodien psihologs tiek uzskatīts par vienu no nepieciešamākajiem un neaizstājamiem speciālistiem uzņēmumos un iestādēs. Viņa kvalificētā palīdzība var būt vajadzīga, ja ir nepieciešams precizēt diagnostikas lietas.

Protams, psihologi nevar izveidot kompetentu medicīnisko diagnozi, bet viņi var identificēt problēmas galvenos procesus.

Visbiežāk speciālista darbs ir identificēt pārkāpumus cilvēka augstāko garīgo funkciju jomā.Tieši šī iemesla dēļ tiek uzskatīts, ka neiropsiholoģiskajai diagnostikai ir svarīga loma katras personas dzīvē.

Kas ir diagnoze šī tipa

neiropsiholoģiskiem diagnozi ir zināma izpēte, kas vērsta uz rūpīgu pētījumu par psihisko procesu.Šādu diagnostiku var ieteikt veikt gan bērniem, gan pieaugušajiem.

parasti izmanto, lai diagnosticētu dažādas diagnostikas testu un vingrinājumi, kas dod iespēju izpētīt statusu atmiņas, uzmanības, domāšanas, runas, uztveres un citu psihisko procesu.

. Indikācijas neiropsiholoģiskai diagnozei gan bērniem, gan pieaugušajiem var būt šādas:

• šizofrēnija;
• dažādi garīgi traucējumi, kas attīstās ar organisko psihosoindromu;
• nelabvēlīgi sekas no dzimumtiejs dziedzera;
• insults.

Neiropsiholoģiskais pētījums ļauj konstatēt šādu noviržu klātbūtni:

• izmaiņas cilvēka augstākās garīgās funkcijās;
• saņemto ievainojumu novērtējums;
• sensorofasijas attīstība;
• traucējumi neirodinamiskajos komponentos;
• identificē galvenos problēmu punktus, kurus vēlāk izlabo.

Lai rūpīgi diagnosticētu, notiks dažas dienas.Šajā gadījumā speciālists var sadalīt visas sanāksmes vairākās sesijās, kas ilgst no 1 līdz 1,5 stundām.

rezultāti iegūti, pētījumiem, pirmajā vietā ir nepieciešams, lai speciālists varētu pareizi veidot programmu rehabilitācijas apmācības, kas rada pozitīvu ietekmi uz bojātā augstākas garīgās funkcijas.

lietišķo pētījumu metodes, lai pētītu rezultāti bija tik precīzi, cik vien iespējams, tad psihologs var izmantot, izmantojot šos klasiskās metodes neiropsiholoģiskiem diagnostikas:

1. Aktuālā .Tas ir vissvarīgākais un informatīvākais, jo šajā pētījuma posmā ir konstatēti bojāti smadzeņu asinsrites rajoni. Smadzeņu struktūru bojājums var būt saistīts ar audzēju, asinsvadu slimību un intoksikāciju attīstību dažādu ķīmisko vielu( zāļu) dēļ.
2. Nosological .Praktiski tiek izmantoti ļoti reti. Tas ir noteiktas konkrētas slimības noteikšana no slimības esošo simptomu saraksta, kuram šādi raksturlielumi ir raksturīgi. Piemēram, diagnosticējot afāziju vai apraksiju, galvenais uzdevums ir saprast, kas izraisījis šādu traucējumu attīstību.
3. funkcionālais .Pasākuma sastāvdaļa. Pateicoties tam, ir konstatēta bojājuma atrašanās vieta un tā traucējumu pakāpe.Šie rādītāji ļauj mums runāt par pacienta turpmāko korekciju.
4. Individuāli-tipoloģisks .Tas ir balstīts uz personības struktūras noteikšanu, proti, raksturu, temperamentu un citiem. Pieaugušo diagnosticēšanai speciālists var izmantot dažādas metodes un testus. Bērniem ir ieteicams izmantot spēles diagnozes formas( piemēram, zīmēšana, kukloterapija un citi).
5. attīstības diagnostika. To bieži veic bērnībā, un to mērķis ir konstatēt novirzes sākotnējās attīstības stadijās. Var veikt gan individuāli, gan grupās. Neaizmirstiet, ka pētījuma rezultāti būtiski atšķiras no pieaugušajiem.

Neuropsiholoģiskā korekcija ir efektīvu pasākumu komplekss, kura galvenais mērķis ir novērst defektus, kas tika identificēti neiropsiholoģiskās diagnozes laikā.

Šo pasākumu komplekss ļauj arī noteikt:

• personas noguruma pakāpi;
• neuzmanības pakāpe;
• degradācijas ātrums;
• izmaiņas garīgajā darbībā;
• nepareiza runas attīstība;
• pārkāpumi atmiņas un uzmanības procesā;
• nespēja koncentrēties garīgās darbības veikšanā.

Visu diagnosticētu noviržu korekcija tiek veikta vairākās sesijās. Viņi var nest individuālu vai grupu rakstura.

Neiropsiholoģiskā diagnoze un korekcija bērnībā dod bērnam iespēju ne tikai pienācīgi tikt galā ar visām grūtībām viņa attīstībā, bet arī veidot viņa personību un raksturu.

Pēc šādiem vingrinājumiem bērns kļūst pašpārliecināts, iemācās kontrolēt savas emocijas, pievērs uzmanību un pareizi novērsīs stundas laikā izdarītās kļūdas.

Tiek uzskatīts, ka korekcija ir vajadzīga ne tikai bērniem ar noteiktu garīgo funkciju traucējumiem, bet arī jebkuram citam bērnam, kurš, piemēram, gatavojas doties uz bērnudārzu vai skolu.

Šādas klases ļauj parastajam bērnam labāk iepazīties ar apkārtējo pasauli, iemācīties sazināties un sadarboties ar citiem bērniem. Mazuļi, kuri ir pabeidzuši grupu apmācību, ir daudz ātrāki un vieglāk pārnesuši vides pārmaiņas un ir iekļauti izglītības procesā.

sagatavošanās posms Pirms bērna nosūtīšanas uz neiropsiholoģisku korekciju, pirmā lieta, kas jādara, ir noteikt savu smadzeņu struktūru attīstības pakāpi .

Atkarībā no iegūtajiem rezultātiem tiek izvēlēts līmenis un metodika, saskaņā ar kuru psihologs turpinās strādāt nākotnē.

Ja bērnam ir runas problēmas, vislabāk ir sākt ar mūziku vai maņu vingrinājumus. Tas interesēs mazuli un iekļaus to darbplūsmā.

Izmantotās metodes un mācības

Neuropsiholoģiskās korekcijas programma parasti tiek sadalīta 12 vai 24 sesijās. Sanāksmes ir obligāti jāveic līdz , līdz diagnosticētās novirzes tiek novērstas.

Ja nodarbības notiks vairākas reizes nedēļā, kopējais korekciju kurss ilgst aptuveni 2-3 mēnešus.

Šādas sanāksmes ilgums var svārstīties no 50 līdz 60 minūtēm, savukārt klasē var būt no 4 līdz 6 personām.

Katra sanāksme sastāv no šādu metožu un vingrinājumu veikšanas:

• motora vingrinājumi ( tiek noslēgti sensoru motora korekcijā);
• kognitīvie vingrinājumi ( mērķis ir veidot augstākus garīgos procesus bērniem).Šim mērķim ideāli piemērotas dažādas spēles un uzdevumi;
• elpošanas vingrinājumi ( veicina visu muskuļu grupu relaksāciju);
• uz ķermeņa orientēta terapija ( veic tikai ar ārsta ieteikumiem).

Papildus tam, īpaša nozīme paša nodarbībā veic šādu vingrinājumu izpildi:

• stiepšana( līdz 4 minūtēm);
• elpošanas vingrinājumi( līdz 4 minūtēm);
• vingrinājumi, ko veic acis( līdz 4 minūtēm);
• ķermeņa vingrinājumi( no 10 līdz 15 minūtēm);
• vingrinājumi, kas nepieciešami, lai veidotu taktilā jutīgumu, telpiskās un dinamiskās funkcijas( 10 līdz 15 minūtes);
• vingrinājumi atmiņas, domāšanas, uzmanības mācīšanai( no 10 līdz 15 minūtēm);
• komunikatīvie un emocionālie vingrinājumi( līdz 15 minūtēm).

Pirmā pāris sesiju psihologs piedāvā bērniem vingrinājumus, kurus sauc par "olu" vai "tuneli"( viņiem, šķiet, bērnam izskaidrots, kā katrs no mums šajā pasaulē parādās).Tikpat populāri ir vingrinājumi "Swaddling" un "Bandage".Šādi vingrinājumi palīdz tonizēt smadzeņu struktūras un padarīt tās intensīvāk izpildīt savus funkcionālos pienākumus.

Šajā brīdī svarīga ir neiropsiholoģiskā diagnoze un korekcija.

Psiholoģiskie paņēmieni ne tikai ļauj konstatēt noviržu esamību cilvēka garīgajā attīstībā, bet arī ar specializētu tehniku ​​un vingrinājumu palīdzību, lai palīdzētu viņiem labot un virzīt tos pareizajā virzienā, lai turpinātu pareizu attīstību.

Pateicoties labi izstrādātai nodarbību programmai, bērns ne tikai pareizi attīsta visas viņa augstākās garīgās funkcijas, bet arī pielāgo sevi sabiedrībai. Viņa raksturs kļūst normēts, emocijas ir ierobežotas, un uzmanības līmenis, atmiņa un domāšana ievērojami palielinās.