De vertraging in de mentale ontwikkeling van het kind is een vertraging in de ontwikkeling van het psychologische systeem, dat zich vooral manifesteert in de lagere school, wanneer het kind heel langzaam het lesmateriaal leert, hij heeft geen algemene basiskennis voor het schooljaar.
Meestal hebben deze kinderen de neiging om constant activiteit te hebben in de beweging, er is meer interesse in games dan in leren.
Om te begrijpen wat het probleem van remming van de ontwikkeling van het kind is, moet je een uitgebreid onderzoek ondergaan dat de diepte van de ziekte laat zien. Met zo'n enquête gebruiken ze ook notitieboekjes, albums en andere dingen die bij het kind horen.
In de praktijk blijkt bijna altijd dat een kind met een verstandelijke handicap de middelbare school met voldoende vooruitgang kan afmaken. Tegelijkertijd is een zeer belangrijke omstandigheid de aandacht van de leraar en de ouders voor de persoonlijkheid van het kind.
Ouders zouden de mogelijkheden ervan voldoende moeten beoordelen. Het feit dat het kind niet altijd de tijd heeft om het curriculum te leren, vooral in de eerste fasen, is niet zijn gril of luiheid, maar de fysieke en psychologische factoren die van invloed zijn op denken en doen.
Natuurlijk is het opvoeden van kinderen met ontwikkelingsachterstand een zeer lang en omvangrijk proces dat voortdurende aandacht, lot en geduld van de kant van elke ouder vereist.
Het opvoeden van deze kinderen is meestal een zeer moeilijke en lange test voor ouders, dus veel deskundigen adviseren ouders om gekwalificeerde psychologen in te huren die zich bezighouden met soortgelijke ziekten.
Het belangrijkste dat ouders moeten doen bij het opvoeden van een kind met mentale retardatie is:
- geeft hem veel aandacht;
- probeert aan te tonen dat hij niet anders is dan zijn leeftijdsgenoten;
- om de interesse van kinderen in leren te ontwikkelen, moet men hem constant pushen, geïnteresseerd raken;
- doet speciale oefeningen, enz.;
- om geleidelijk het geheugen en de spraak van het kind te ontwikkelen, je moet constant met hem praten, je interesseren voor wat de lessen van morgen zullen zijn, wat je nodig hebt om in je portfolio te zetten, enz.
In geen geval mag het kind te hoge eisen stellen, wat niet alleen zijn begrip te boven gaat, maar ook zijn fysieke mogelijkheden van .
Met deze benadering is het waarschijnlijk dat het kind zichzelf sluit en geen aandacht besteedt aan en interesse toont in de externe omgeving. Daarom moet je alle taken doordenken die je aan je kind geeft.
