Sensoorne integratsioon. Mis see on lihtsate sõnadega, harjutused autismi, alalia, tserebraalparalüüsi, laste ajuturse jaoks kodus, meetod

Sensoorne integratsioon viitab teabe töötlemisele, mida närvisüsteem saab kõigist meeltest.

See on vajalik andmete teisendamiseks produktiivseks tegevuseks. Kui see protsess on häiritud, tekib lapsel arenguhäire. Jean Ayres lõi sensoorse integratsiooni ravimeetodi ja hiljem üks teadlase kaastöötaja Violet F. Maas.

Määratlus

Laste sensoorse arengu uurimine paljud teadlased, nagu mina. M. Sechenov, P. F. Lesgaft, L. KOOS. Vygotsky, N. NS. Wiseman, W. Kisling ja teised kuulsad isiksused. Kõik nad jõudsid järeldusele, et meeleelundid on vajalikud normaalseks suhtlemiseks välismaailma, kõne arengu ja motoorse sfääriga.

Selle kontseptsiooni autor Gene Ayres iseloomustas seda kui meeltelt saadud aistingute analüüsi nende edasiseks rakendamiseks. Kui protsess kulgeb normaalselt, saab aju saadud teabe põhjal moodustada ümbritseva maailma käitumis- ja tajumismudeli.

L. KOOS. Võgotski võib pidada üheks integratsiooni kasutamise loojaks õppetöös. Ta uskus, et on vaja kaasata kaitseprotsesse ja aktiveerida kompenseerivad võimed.

W. Kisling usub, et on võimatu keskenduda ainult ühte tüüpi tundlikkuse arendamisele. Ravi peaks olema kõikehõlmav, et inimene saaks piisavalt reageerida välistele ja sisemistele stiimulitele.

Sensoorne integratsioon on aluseks keerukamate vaimsete toimingute ja käitumisreeglite edasisele edukale omandamisele ühiskonnas.

Psühholoogias käsitletakse seda mõistet kahes aspektis:

• esimene on seotud selle tähtsusega inimelus. See on oluline neuroloogiline protsess, mis võimaldab teil oma keha õigesti kosmoses tunda ja võimaldab toiminguid juhtida. Sensoorne integratsioon soodustab terviklikku tajumist;
• teine ​​aspekt on seotud teraapiaga, mille eesmärk on õpetada inimest keskkonnaga suhtlema, saadud teavet töötlema.

Seetõttu peab spetsialist teadma mitte ainult psühholoogilise arengu seadusi, vaid ka sensoorse ja närvisüsteemi töö iseärasusi. Alles siis saab koostada tõhusa kompleksravi programmi.

Kasutusala

Sensoorne integratsioon on tehnika, mis võimaldab teil korraga lahendada mitmeid probleeme. Seetõttu kasutavad seda laialdaselt erinevate valdkondade spetsialistid.

Kasutusala	Milleks neid kasutatakse
Defektoloogia	Sensoorne integratsiooniteraapia on kohustuslik ASD-ga või ajuhalvatusega, aga ka teiste arengu- ja emotsionaalse-tahtepuudega lastega töötamisel.
Kõneteraapia	Selle tehnika harjutusi kasutatakse alalaaliaga laste, düsartria keerukate vormide, rinolaaliaga töötamiseks
Neurofüsioloogia	Sensoorne integratsiooniteraapia aitab ületada düsleksiat, düsgraafiat. Samuti normaliseerivad harjutused lihastoonust ja emotsionaalset-tahtlikku sfääri.
Psühhoteraapia	Eksperdid kasutavad seda meetodit ärevuse, foobiate ületamiseks
Taastusravi	Tundlikkuse taastamine pärast vigastust
Pedagoogiline tegevus	Pedagoogid saavad kasutada mõningaid harjutusi, et stimuleerida lapse mõtlemist ja käitumist.

Sensoorse integratsiooni raviks ei ole eraldi psühholoogilisi koole. Mõned eksperdid on seisukohal, et tunnis peate proovima kasutada kõiki meeli. Teised usuvad, et meetod on tõhusam, kui see keskendub konkreetsele sensoorsele süsteemile. On vaja koostada programm, võttes arvesse lapse diagnoosi ja individuaalseid omadusi.

Näidustused kasutamiseks

Sensoorne integratsioon on lapse normaalse arengu oluline osa. Tänu võimele meeltelt saadud andmeid analüüsida, suudab ta adekvaatselt reageerida ümbritseva maailma muutustele.

Kuid on kõrvalekaldeid, kui lapsel on sensoorse integratsiooni rikkumine:

• autismispektri häire;
• düsleksia ja düsgraafia - kirjutamis- ja lugemisoskuse arengu rikkumine;
• poosiprobleemid, skolioos;
• foobiate, neurooside olemasolu;
• kõne arengu ja motoorse sfääri rikkumised;
• hüperaktiivsus ja hüpoaktiivsus;
• Ajuhalvatus;
• rehabilitatsiooniperiood pärast vigastusi;
• Downi sündroom.

Kuid seda, kas laps vajab seda ravi, on võimalik täpselt kindlaks teha alles pärast diagnoosi.

Vanemad võivad siiski otsida järgmisi märke, mis võivad olla sensoorse integratsiooni halvenemise sümptomid:

• suurenenud või vähenenud tundlikkus erinevate keskkonnategurite suhtes;
• ebamugavustunne puutetundliku kokkupuute korral teatud tekstuuri ja konsistentsiga objektidega;
• motoorse sfääri rikkumised - suutmatus hoida pliiatsit või lusikat, halb liigutuste koordineerimine ja muud märgid;
• raskused lugemis- ja kirjutamisoskuse omandamisel;
• liigne või vähenenud füüsiline aktiivsus;
• lihastoonuse häired;
• raskused parema ja vasaku külje omandamisel;
• raskused keerukate struktuuride mõistmisel ja toimingute tegemisel kindlas järjestuses;
• emotsionaalse ja tahtliku sfääri rikkumised;
• suurenenud väsimus;
• sotsiaalsete kontaktide piiramine;
• kõne arengus viivitus.

Need on kõige levinumad märgid, mis tekivad sensoorse integratsiooni rikkumise korral. Kuid nende välimuse täpse põhjuse saab kindlaks teha ainult spetsialist pärast diagnoosi.

Diagnostika

On vaja läbi viia diagnostika sensoorsete häirete tuvastamiseks esimesel kolmel eluaastal, et valmistada beebi edasi hariduseks. Nende probleemide tuvastamiseks kasutatakse spetsiaalset testi, mille küsimustele vastavad vanemad.

Vastuste töötlemise käigus saavad spetsialistid hinnata lapse käitumist 5-palli skaalal. Seejärel korreleeritakse andmed tabeli andmetega ja saadakse tulemus. Selle testi puuduseks on selle kasutamise keerukus eelkooliealiste laste diagnoosimisel.

Kui saadud andmetest ei piisa, kasutatakse sensoorsete organite toimimise kontrollimiseks täiendavat uuringut. Samuti pakuvad nad ülesandeid sotsiaalse aktiivsuse ja psühho-emotsionaalse sfääri hindamiseks.

Olemus ja põhiprintsiibid

Sensoorne integratsioon on meetmete kogum, mis parandab närvisüsteemi taju meelte poolt saabuvatest signaalidest. Teraapia asutajal Anne Jean Ayresel on neurobioloogiline alus. Tema välja töötatud tehnika eeliseks on võimalus seda rakendada erinevate spetsialistide poolt.

Ayres'i ravi põhineb järgmistel põhimõtetel:

• sensoorsed aistingud on vajalikud edasiseks arenguks ja õppimiseks;
• uute oskuste kiireks kohanemiseks ja omandamiseks vajate arenenud arusaamist ja analüüsi vastuvõetud sensoorsetest aistingutest;
• stressisituatsioonide kiire ületamine ja uute oskuste edukas omandamine on vajalik närvisüsteemi sensoorse integratsiooni normaalseks arenguks;
• sensoorse taju arendamiseks soodsate tingimuste loomine normaliseerib lapse käitumist;
• uute oskuste edukas omandamine on võimalik ainult lihtsamatele ülesannetele adekvaatsete vastuste korral;
• mida tugevam on lapse motivatsioon oma eesmärgi saavutamiseks, seda suurem on tõenäosus, et ta saab raskustega paremini ja kiiremini hakkama;
• sensoorse integratsiooniteraapia peamine aspekt on see, et täiskasvanu peab arvestama lapse arenguga;
• teraapias on mäng juhtiv tegevus. Parim on see, kui terapeut pakub lapsele ainult üht või teist tegevusvormi ja ta valib oma huvidele vastava;
• spetsialist peab seadma lapse võimalustele vastavad ülesanded;
• teraapia edu määrab see, kui kiiresti laps hakkas reageerima ülesannetele, mille täitmine tekitas talle varem raskusi;
• kogu teraapiaprogramm põhineb integreeritud lähenemisviisil, võttes arvesse individuaalseid omadusi;
• on vaja aktiveerida individuaalsed tajusüsteemid, et teistel oleks vähem tööd;
• ülesandeid tuleb kohandada vastavalt lapse võimalustele;
• kõik harjutused tuleb valida nii, et need ei kahjustaks lapse tervist ja emotsionaalset heaolu.

Kõik need Jean Ayresi sõnastatud põhimõtted on teiste autorite sensoorse integratsiooniteraapia aluseks. Peamine erinevus meetodite vahel on harjutuste ja ülesannete valik.

P.F. Lesgaft uskus, et regulaarne meelte harjutamine on väga oluline. Nad stimuleerivad vaimset ja füüsilist aktiivsust. Sellisel juhul peaksid ülesanded hõlmama kogu sensoorset süsteemi.

W. Keesling usub, et sensoorne integratsiooniteraapia peaks olema perioodiline ja pidev. Selline lähenemine on tingitud asjaolust, et see töö ei tähenda lühiajaliste tulemuste saavutamist. Samuti on vaja teha kursuste vahel pause, et lapsel oleks aega saadud materjali omastada enne uue teabe õppimise alustamist.

Treeningperioodide vahelisi pause võib võrrelda meelte stimuleerimisega töötamisega. Samuti võtab aju aega vastuvõetud andmete töötlemiseks.

W. Kisling annab soovitusi parandus- ja arendustöö nõuetekohaseks korraldamiseks:

• kõik segavad tegurid tuleks minimeerida;
• kontsentratsiooni säilitamiseks ei tohiks te korraga anda rohkem kui ühte ülesannet;
• on vaja luua kõik tingimused soodsaks emotsionaalseks keskkonnaks;
• peate eemaldama kõik asjad, mis aitavad kaasa visuaalse analüsaatori ülekoormusele;
• samuti tasub kõrvaldada kõik tegurid, mis võivad lõhnaanalüsaatoreid ärritada;
• ruumis, kus tund toimub, peate eraldama koha, et laps saaks puhata.

Seega võime järeldada, et W. Kisling paneb erilise rõhu klassis tähelepanu koondamisele. Seetõttu on enne nende täitmist parem jätta need esemed, mis on ülesannete täitmiseks vajalikud.

Inventar

Sensoorse integratsiooni jaoks peate ette valmistama vajaliku inventuuri. See on vajalik tõhusaks tööks. Spetsiaalsetes haridusasutustes ja lastekeskustes on sellise teraapia jaoks varustatud spetsiaalne ruum.

Klassiruumis kasutatakse järgmisi simulaatoreid:

• võrkkiiged, platvormid vestibulaarse aparatuuri toimimise normaliseerimiseks;
• "Kuiv" bassein taktiilsete aistingute arendamiseks;
• puuterada kõndimiseks - ka kombatavate aistingute arendamiseks ja koordinatsiooni parandamiseks;
• mullitorud visuaalse analüsaatori treenimiseks ja keskendumisvõime parandamiseks;
• peegel sõrmede ja liigendmotoorika arendamiseks ning visuaalse taju treenimiseks;
• konteinerid liiva, teravilja ja muude materjalidega käte ja jalgade ohutuse tagamiseks - taktiilse kogemuse suurendamiseks;
• takistuslike aistingute arendamiseks on vaja vesimadratsit, mis stimuleerib kujutlusvõimet ja leevendab lihaspingeid;
• äritahvlid peenmotoorika arendamiseks;
• tekid ja padjad lõõgastava emotsionaalse keskkonna loomiseks.

Sensoorse integratsiooniteraapia harjutuste kompleks erineb veidi sõltuvalt lapse individuaalsetest omadustest.

Harjutuste komplekt

Sensoorsed integratsioonihäired on tavalised keeruliste kõnepuudega lastel. Seetõttu kasutavad logopeedid seda tehnikat oma töös aktiivselt. Harjutuste tegemiseks kasutatakse erineva pinna ja mahuliste kontuuridega bodyboards või pilte.

Kõneteraapias

Logopeed kutsub last üles tegema järgmisi harjutusi:

• leida piltide seast pilte, mis vastavad üksteisele teatud kriteeriumide järgi;
• nimetage valjusti, mis neil on kujutatud;
• leida nimes teatud heliga pilte;
• loomade häälte jäljendamine;
• Vokaalhelide "laulmine".

Sensoorse materjali kasutamine aitab kaasa materjali paremale assimilatsioonile, mis on selliste rikkumiste sekundaarne ennetus.

Autismiga

Sensoorne teraapia on üks paljudest meetoditest, mida spetsialistid autismi parandamiseks kasutavad. Kuid selle tõhusust pole veel tõestatud. Selle rakenduse peamine ülesanne on närviprotsesside pärssimine ja stressi leevendamine.

Spetsialist kasutab järgmisi harjutusi:

• objektide paigutus värvi, kuju, suuruse järgi. See mäng stimuleerib kombatavaid aistinguid ja visuaalse analüsaatori tööd;
• mitmesugused nöörimisvõimalused motoorse sfääri parandamiseks, ruumis orienteerumise oskused ja tähelepanu kontsentratsiooni suurendamiseks;
• aktiivsed harjutused koordinatsiooni ja vestibulaarse aparatuuri treenimiseks;
• subjekti kontuuride jälgimine;
• kätega joonistamine ilma pintslite abita;
• liiva teraapia.

Samuti kasutatakse ASD -ga lastega tundides mitmesuguseid materjale kõigi meelte stimuleerimiseks. Kuid haistmis- ja kompimisanalüsaatorite koolitamisel on vaja arvestada lapse individuaalsete omadustega, et välistada teda ärritavad tegurid.

Ajuhalvatusega

Ajuhalvatusega laste üheks tunnuseks on sensoorsete süsteemide puudumine, mistõttu nad ei suuda oma tundeid adekvaatselt hinnata.

Seetõttu kasutavad eksperdid oma töös aktiivselt sensoorse integreerimise seadmeid ja harjutusi:

• õõtsuvad platvormid, võrkkiiged, tunnelid vestibulaarse aparatuuri stimuleerimiseks ja motoorse sfääri treenimiseks;
• "Kuiv" bassein taktiilsete aistingute stimuleerimiseks;
• kõndimine spetsiaalsetel massaažiteedel ja vaipadel;
• kehaklaviatuuri ja nööride kasutamine;
• rütmi koputamine - kuulmisanalüsaatori stimuleerimiseks;
• objekti aimamine lõhna järgi, kasutades aromaatseid õlisid.

Sensoorse integratsiooniteraapia abil parandavad spetsialistid ka käitumisprobleeme. Sageli kasutatakse klassiruumis muusikat lõõgastava keskkonna loomiseks. Samuti on harjutuste ajal vaja teha beebile pausid, et ta mõistaks teavet ja puhkaks jõulisest tegevusest.

Parandus kodus

Seda teraapiat saab läbi viia ka kodus, valides harjutusi, mis ei nõua vanematelt erilisi oskusi:

• tantsimine, jooksmine ja üksteisest teatud kaugusele paigutatud objektide ümber kõndimine;
• plastiliinist modelleerimine;
• õhupallimängud;
• teravilja ja muude lahtiste toodetega mängimine;
• erinevat tüüpi hüppeid, on kõige parem, kui saate batuudi;
• mängud esemete sortimiseks vastavalt erinevatele kriteeriumidele;
• joonistamine mitmel viisil - pliiatsi, pintslite, sõrmedega.

Kõik need harjutused on suunatud kõigi meelte stimuleerimisele. Tavaliselt on kodutööd täiendavad, suurendades spetsialisti parandustöö mõju.

Millal oodata efekti

Ei ole täpset aega, millal sensoorse integratsiooniteraapia mõju võib oodata - kõik sõltub defekti struktuurist ja lapse individuaalsetest omadustest. Kuid tulemuse saavutamiseks peavad tunnid olema regulaarsed ja ülesanded peavad vastama lapse vanusele ja võimalustele. Mõnikord võivad õnnestumised ilmneda tundide esimese kuu lõpuks - sõltuvalt ülesande keerukusest.

Keeruliste defektide parandamisel võib tulemus ilmuda 3 kuud pärast tundide algust. Edenemise väljanägemiseks peavad harjutused olema järk -järgult keerulised ja harjutuste komplekt tuleb valida nii, et need hõlmaksid kõiki meeli.

Sensoorne integratsioon on üks korrektiivtöös levinumaid võtteid. See võimaldab stimuleerida meeleelundite tööd, nii et tulevikus saab laps edukalt kirjutamis- ja lugemisoskust omandada, samuti ühiskonnas edukalt suhelda. Selle tehnika eeliseks on see, et seda saab kasutada kodus.

Sensoorsed integratsioonivideod

Lühidalt ja kõvasti sensoorse integratsiooni osas: