L'intégration sensorielle. Qu'est-ce que c'est en termes simples, exercices pour l'autisme, alalia, paralysie cérébrale, paralysie cérébrale pour les enfants à la maison, méthode

L'intégration sensorielle fait référence au traitement des informations que le système nerveux reçoit de tous les sens.

Cela est nécessaire pour traduire les données en activités productives. Si ce processus est perturbé, l'enfant développe un retard de développement. Jean Ayres a créé une méthode de thérapie pour l'intégration sensorielle, et plus tard l'une des collaboratrices du scientifique, Violet F. Maas.

Définition

Étudier le développement sensoriel des enfants de nombreux chercheurs, comme I. M. Sechenov, P. F. Lesgaft, L. AVEC. Vygotski, N. NS. Wiseman, W. Kisling et d'autres personnalités célèbres. Tous sont arrivés à la conclusion que les organes des sens sont nécessaires à une interaction normale avec le monde extérieur, au développement de la parole et à la sphère motrice.

L'auteur de ce concept, Gene Ayres, l'a caractérisé comme une analyse des sensations reçues des sens pour leur application ultérieure. Si le processus se déroule normalement, le cerveau peut utiliser les informations reçues pour former un modèle de comportement et de perception du monde environnant.

L. AVEC. Vygotsky peut être considéré comme l'un des fondateurs de l'utilisation de l'intégration dans l'apprentissage. Il a estimé qu'il était nécessaire d'engager les processus de conservation et d'activer les capacités compensatoires.

W. Kisling pense qu'il est impossible de se concentrer sur le développement d'un seul type de sensibilité. La thérapie doit être complète afin qu'une personne puisse répondre de manière adéquate aux stimuli externes et internes.

L'intégration sensorielle est la base de la poursuite de la maîtrise réussie d'opérations mentales et de règles de comportement plus complexes dans la société.

En psychologie, ce concept est considéré sous deux aspects :

• le premier est associé à son importance dans la vie humaine. Il s'agit d'un processus neurologique important qui permet de bien sentir son corps dans l'espace et de contrôler ses actions. L'intégration sensorielle favorise la perception holistique ;
• le deuxième aspect est lié à la thérapie, dont le but est d'apprendre à une personne à interagir avec l'environnement, à traiter les informations reçues.

Par conséquent, un spécialiste doit connaître non seulement les lois du développement psychologique, mais également les particularités du travail des systèmes sensoriel et nerveux. Ce n'est qu'alors qu'un programme efficace de thérapie complexe pourra être élaboré.

Champ d'application

L'intégration sensorielle est une technique qui permet de résoudre plusieurs problèmes en même temps. Par conséquent, il est largement utilisé par des spécialistes dans divers domaines.

Champ d'application	Pour quoi sont-ils utilisés?
Défectologie	La thérapie d'intégration sensorielle est obligatoire lorsque l'on travaille avec des enfants atteints de TSA ou de paralysie cérébrale, ainsi que d'autres déficiences développementales et émotionnelles-volontaires.
Orthophonie	Les exercices de cette technique sont utilisés pour travailler avec des enfants atteints d'alalie, de formes complexes de dysarthrie, de rhinolalie
Neurophysiologie	La thérapie d'intégration sensorielle aide à surmonter la dyslexie, la dysgraphie. De plus, les exercices normalisent le tonus musculaire et la sphère émotionnelle-volontaire.
Psychothérapie	Les experts utilisent cette méthode pour surmonter l'anxiété, les phobies
Réhabilitation	Récupération de la sensibilité après une blessure
Activité pédagogique	Les éducateurs peuvent utiliser certains exercices pour stimuler la pensée et le comportement de l'enfant.

Il n'y a pas d'écoles psychologiques séparées pour la thérapie de l'intégration sensorielle. Certains experts sont d'avis que dans la leçon, vous devriez essayer d'utiliser tous les sens. D'autres pensent que la méthode est plus efficace si elle se concentre sur un système sensoriel spécifique. Il est nécessaire d'élaborer un programme tenant compte du diagnostic et des caractéristiques individuelles de l'enfant.

Indications pour l'utilisation

L'intégration sensorielle est une partie importante du développement normal d'un enfant. Grâce à la capacité d'analyser les données reçues des sens, il peut répondre de manière adéquate aux changements du monde environnant.

Mais il y a des écarts lorsqu'un enfant a une violation de l'intégration sensorielle:

• troubles du spectre autistique;
• dyslexie et dysgraphie - une violation du développement des compétences en écriture et en lecture;
• problèmes de posture, scoliose;
• la présence de phobies, de névroses;
• violations du développement de la parole et de la sphère motrice;
• hyperactivité et hypoactivité;
• Infirmité motrice cérébrale ;
• période de rééducation après des blessures;
• Syndrome de Down.

Mais il est possible de déterminer exactement si un enfant a besoin de cette thérapie uniquement après un diagnostic.

Cependant, les parents peuvent rechercher les signes suivants, qui peuvent être des symptômes d'une intégration sensorielle altérée :

• sensibilité accrue ou diminuée à divers facteurs environnementaux;
• inconfort au contact tactile avec des objets de certaines textures et consistances;
• violations de la sphère motrice - incapacité à tenir un stylo ou une cuillère, mauvaise coordination des mouvements et autres signes;
• des difficultés à maîtriser les compétences en lecture et en écriture ;
• activité physique excessive ou réduite;
• troubles du tonus musculaire;
• difficultés à maîtriser les côtés droit et gauche;
• difficulté à comprendre des structures complexes et à effectuer des actions dans une séquence spécifique ;
• violations de la sphère émotionnelle et volontaire;
• fatigue accrue;
• limiter les contacts sociaux ;
• retard dans le développement de la parole.

Ce sont les signes les plus courants qui surviennent lorsque l'intégration sensorielle est altérée. Mais la cause exacte de leur apparition ne peut être établie que par un spécialiste après un diagnostic.

Diagnostique

Il est nécessaire d'effectuer des diagnostics pour identifier les troubles sensoriels au cours des trois premières années de la vie afin de préparer le bébé à une éducation ultérieure. Pour identifier ces problèmes, un test spécial est utilisé, dont les questions sont répondues par les parents.

Lors du traitement des réponses, les spécialistes peuvent évaluer le comportement de l'enfant sur une échelle de 5 points. Ensuite, les données sont corrélées avec les données du tableau et le résultat est obtenu. L'inconvénient de ce test est la complexité de son utilisation pour le diagnostic des enfants d'âge préscolaire.

Si les données obtenues ne suffisent pas, un examen supplémentaire est utilisé pour vérifier le fonctionnement des organes sensoriels. Ils proposent également des tâches d'évaluation de l'activité sociale et de la sphère psycho-émotionnelle.

Essence et principes de base

L'intégration sensorielle est un ensemble de mesures visant à améliorer la perception par le système nerveux des signaux entrants provenant des sens. La fondatrice de la thérapie, Anne Jean Ayres, a un fondement neurobiologique. L'avantage de la technique développée par elle est la possibilité de son application par divers spécialistes.

La thérapie d'Ayres est basée sur les principes suivants :

• les sensations sensorielles sont nécessaires au développement et à l'apprentissage ultérieurs;
• pour s'adapter et maîtriser rapidement de nouvelles compétences, vous avez besoin d'une compréhension et d'une analyse développées des sensations sensorielles reçues ;
• le dépassement rapide des situations stressantes et la maîtrise réussie de nouvelles compétences sont nécessaires au développement normal de l'intégration sensorielle du système nerveux;
• créer des conditions favorables au développement de la perception sensorielle normalise le comportement de l'enfant;
• la maîtrise réussie de nouvelles compétences n'est possible que dans le cas de réponses adéquates à des tâches plus simples ;
• plus la motivation de l'enfant pour atteindre son objectif est forte, plus il a de chances de faire face aux difficultés mieux et plus rapidement ;
• l'aspect principal de la thérapie d'intégration sensorielle est que l'adulte doit prendre en compte le développement de l'enfant ;
• en thérapie, le jeu est l'activité principale. Il est préférable que le thérapeute ne propose à l'enfant que telle ou telle forme d'activité et qu'il choisisse celle qui convient à ses intérêts ;
• le spécialiste doit définir des tâches adaptées aux capacités de l'enfant ;
• le succès de la thérapie est déterminé par la rapidité avec laquelle l'enfant a commencé à répondre aux tâches dont l'exécution lui causait auparavant des difficultés;
• l'ensemble du programme thérapeutique repose sur une approche intégrée, prenant en compte les caractéristiques individuelles ;
• il faut activer les systèmes de perception individuels pour que les autres aient moins de travail ;
• les tâches doivent être adaptées aux capacités de l'enfant;
• tous les exercices doivent être choisis de manière à ne pas nuire à la santé et au bien-être émotionnel de l'enfant.

Tous ces principes, formulés par Jean Ayres, sous-tendent la thérapie d'intégration sensorielle d'autres auteurs. La principale différence entre les méthodes réside dans la sélection des exercices et des tâches.

P.F. Lesgaft croyait que l'exercice régulier des sens était d'une grande importance. Ils stimulent l'activité mentale et physique. Dans ce cas, les tâches doivent impliquer l'ensemble du système sensoriel.

W. Keesling pense que la thérapie d'intégration sensorielle doit être intermittente et continue. Cette approche est due au fait que ce travail n'implique pas l'atteinte de résultats à court terme. Il est également nécessaire de faire des pauses entre les cours afin que l'enfant ait le temps d'assimiler le matériel reçu avant de commencer à apprendre de nouvelles informations.

Les pauses entre les périodes d'exercice peuvent être comparées à un travail avec stimulation des sens. Le cerveau met également du temps à traiter les données reçues.

W. Kisling donne des recommandations sur la façon d'organiser correctement le travail correctionnel et de développement :

• toutes les distractions doivent être minimisées ;
• pour maintenir la concentration, vous ne devez pas donner plus d'une tâche à la fois ;
• il est nécessaire de créer toutes les conditions d'un environnement émotionnel favorable ;
• vous devez supprimer tout ce qui contribue à la surcharge de l'analyseur visuel ;
• il vaut également la peine d'éliminer tous les facteurs pouvant irriter les analyseurs olfactifs ;
• dans la salle où se déroule le cours, vous devez allouer une place pour que l'enfant puisse se reposer.

Ainsi, nous pouvons conclure que W. Kisling met particulièrement l'accent sur la concentration de l'attention en classe. Par conséquent, avant de les exécuter, il est préférable de laisser les éléments qui seront nécessaires pour accomplir les tâches.

Inventaire

Pour l'intégration sensorielle, vous devez préparer l'inventaire nécessaire. Ceci est essentiel pour un travail efficace. Dans les établissements d'enseignement spécialisés et les centres pour enfants, une salle spéciale est équipée pour une telle thérapie.

Les simulateurs suivants sont utilisés en classe :

• hamacs, plates-formes pour la normalisation de l'appareil vestibulaire;
• Piscine « sèche » pour le développement des sensations tactiles ;
• un chemin tactile pour la marche - également pour développer des sensations tactiles et améliorer la coordination;
• tubes à bulles pour entraîner l'analyseur visuel et améliorer la concentration ;
• un miroir pour effectuer des exercices pour le développement de la motricité des doigts et de l'articulation et l'entraînement de la perception visuelle;
• conteneurs avec du sable, des céréales et d'autres matériaux pour la sécurité des mains et des pieds - pour augmenter l'expérience tactile;
• un matelas à eau est nécessaire pour développer les sensations tactiles, stimule l'imagination et soulage les tensions musculaires ;
• planches d'affaires pour le développement de la motricité fine;
• couvertures et oreillers pour créer un environnement émotionnel relaxant.

Le complexe d'exercices de thérapie d'intégration sensorielle différera légèrement en fonction des caractéristiques individuelles de l'enfant.

Une série d'exercices

Les troubles de l'intégration sensorielle sont fréquents chez les enfants ayant des troubles complexes de la parole. Par conséquent, les orthophonistes utilisent activement cette technique dans leur travail. Pour effectuer les exercices, des bodyboards ou des images avec différentes surfaces et contours volumétriques sont utilisés.

En orthophonie

L'orthophoniste invite l'enfant à effectuer les exercices suivants :

• trouver des images parmi les images qui se correspondent selon certains critères ;
• nommez ce qui y est représenté à voix haute ;
• trouver des images avec un certain son dans le nom ;
• imitation de voix animales;
• "Chant" de voyelles.

L'utilisation de matériel sensoriel contribue à une meilleure assimilation du matériel, ce qui constitue une prévention secondaire de telles violations.

Avec autisme

La thérapie sensorielle est l'une des nombreuses méthodes utilisées par les professionnels pour corriger l'autisme. Mais son efficacité n'a pas encore été prouvée. La tâche principale de son application est d'inhiber les processus nerveux et de soulager le stress.

Le spécialiste utilise les exercices suivants :

• disposition des objets par couleur, forme, taille. Ce jeu stimule les sensations tactiles et le travail de l'analyseur visuel ;
• diverses options de laçage pour améliorer la sphère motrice, les compétences d'orientation dans l'espace et augmenter la concentration de l'attention;
• exercices actifs pour entraîner la coordination et l'appareil vestibulaire;
• tracer les contours du sujet;
• dessiner avec les mains sans l'aide de pinceaux;
• thérapie de sable.

De plus, dans les classes avec des enfants atteints de TSA, divers matériaux sont utilisés pour stimuler tous les sens. Mais lors de la formation des analyseurs olfactifs et tactiles, il est nécessaire de prendre en compte les caractéristiques individuelles de l'enfant afin d'exclure les facteurs irritants.

Avec paralysie cérébrale

L'une des caractéristiques des enfants atteints de paralysie cérébrale est le manque de formation des systèmes sensoriels, de sorte qu'ils ne peuvent pas évaluer correctement leurs sentiments.

Par conséquent, les experts utilisent activement des équipements et des exercices d'intégration sensorielle dans leur travail :

• plates-formes oscillantes, hamacs, tunnels pour stimuler l'appareil vestibulaire et entraîner la sphère motrice;
• Piscine « sèche » pour stimuler les sensations tactiles ;
• marcher sur des chemins de massage et des tapis spéciaux;
• l'utilisation d'un bodyboard et d'un laçage ;
• tapoter le rythme - pour stimuler l'analyseur auditif;
• deviner l'objet par l'odorat à l'aide d'huiles aromatiques.

À l'aide de la thérapie d'intégration sensorielle, les spécialistes corrigent également les problèmes de comportement. Souvent en classe, la musique est utilisée pour créer un environnement relaxant. De plus, pendant les exercices, il est nécessaire de donner au bébé des pauses pour qu'il comprenne les informations et se repose d'une activité vigoureuse.

Correction à la maison

Cette thérapie peut également être réalisée à domicile en choisissant des exercices qui ne nécessitent pas de compétences particulières des parents :

• danser, courir et marcher autour d'objets placés à une certaine distance les uns des autres;
• modelage à partir de pâte à modeler;
• jeux de ballons;
• jouer avec les céréales et autres produits en vrac ;
• différents types de sauts, il est préférable d'avoir un trampoline ;
• des jeux pour trier des objets selon différents critères ;
• dessiner de diverses manières - avec un crayon, des pinceaux, des doigts.

Tous ces exercices visent à stimuler tous les sens. En règle générale, les devoirs sont supplémentaires, renforçant l'effet du travail correctif du spécialiste.

Quand s'attendre à l'effet

Il n'y a pas de moment précis où l'effet de la thérapie d'intégration sensorielle peut être attendu - tout dépend de la structure du défaut et des caractéristiques individuelles de l'enfant. Mais pour arriver au résultat, les cours doivent être réguliers, et les tâches doivent correspondre à l'âge et aux capacités de l'enfant. Parfois, des succès peuvent apparaître à la fin du premier mois de cours - en fonction de la complexité de la tâche.

Lors de la correction de défauts complexes, le résultat peut apparaître 3 mois après le début des cours. Pour l'apparition de progrès, les exercices doivent être progressivement compliqués, et l'ensemble des exercices doit être choisi de manière à impliquer tous les sens.

L'intégration sensorielle est l'une des techniques couramment utilisées dans le travail correctif. Cela vous permet de stimuler le travail des organes des sens afin qu'à l'avenir l'enfant puisse maîtriser avec succès les compétences d'écriture et de lecture, ainsi que socialiser avec succès dans la société. L'avantage de cette technique est qu'elle peut être utilisée à la maison.

Vidéos d'intégration sensorielle

En bref et dur sur l'intégration sensorielle :