Oligofrenie in het stadium van zwakte - een lichte mate van mentale retardatie

oligophrenia - blijvende mentale onderontwikkeling, of mentale retardatie. De reden - organische hersenbeschadiging, die als aangeboren of verworven in de vroege jeugd kan zijn. Verouderde oligophrenia

verdeeld in 3 stages( zwakte zwakzinnigheid idiotie) momenteel niet gebruikt door artsen om ethische redenen. Zij geven de voorkeur neutrale termen, op basis van intelligentie quotiënt. Hoe hoger de verhouding, hoe minder uitgesproken stap oligophrenia:

• 50-70 punten - de hoeveelheid licht;
• 35-50 - matig;
• 20-35- zwaar;
• minder dan 20 diep.

Maar de traditionele verdeling van mentale retardatie in de fase 3 geeft een duidelijker beeld:

• zwakte - de gemakkelijkste en meest voorkomende vorm van mentale retardatie.
• zwakzinnigheid - gemiddelde.
• idiotiya- diep.

aangeboren mentale retardatie kan worden gekocht:

• in de baarmoeder;
• tijdens de bevalling.

Verworven zwakte gebeurt meestal vóór de leeftijd van 3 jaar, die wordt vergemakkelijkt door:

• traumatisch hersenletsel;
• ernstige virale CNS( meningitis, encefalitis).

Wie is hij, een man met een lichtdementie?

debiele - de meest voorkomende en gemakkelijke optie van mentale handicap. Door de mate van de ziekte kan mild, matig en ernstig zijn. Volgens de dominante manifestaties: atonisch, sthenic, asthenie, dysphoric. Patiënten

opgeslagen informatie langzaam snel te vergeten. Ik kan niet generaliseren, niet abstracte begrippen bezitten.soort denken - in het bijzonder beschrijvend. Dat wil zeggen, ze kunnen alleen praten over wat ze zagen, zonder enige conclusies en generalisaties. Zij hebben de kennis van logische verbanden tussen gebeurtenissen en fenomenen geschonden.

Patiënten met een verstandelijke handicap in de mate van vertraging is bijna de meest eerlijke mensen in de wereld. Maar niet van de hoogste morele redenen. Deze mensen zijn gewoon niet kunnen voorstellen. Behalve voor zeldzame pathologische gevallen in de rechtspraktijk beschreven, kunnen ze alleen praten over wat ze hadden gezien.

Wanneer waargenomen praten tegelijk: spraakstoornis, zijn monotone, emotieloze, slechte woordenschat, de primitieve gebouw voorstellen. Soms

daartoe was een fenomeen als hoogbegaafdheid in bepaalde gebieden tegen de achtergrond van de algemene pathologie: het vermogen om mechanisch onthouden enorme teksten, absoluut gehoor, een genie in wiskunde, kunst gift.

Patiënten houden niet om de situatie te veranderen. Alleen in een vertrouwde omgeving voelen zich veilig, beschermd, en zelfs in staat om zelfstandig leven. Ze

verhoogde suggestibiliteit, waardoor een gemakkelijke prooi voor criminelen, die ze gebruiken als zombies. Vertrouwend Oligophrenic makkelijk te overtuigen in iets, om hun standpunt op te leggen, zou zij zien als hun eigen. Uit het midden van hen gaan vaak ongecontroleerde en onnadenkende fanatici die nooit veranderen "hun" overtuigingen.

wil en emotie bijna onontwikkeld. Ze worden geleid door instincten: geslacht, voedsel. Sexual raspuschonnost - onaangenaam fenomeen, sickens anderen.

Individuen die lijden aan zwakte, instincten zijn bijna onmogelijk te controleren en correctie. Eten instinct - de hoeksteen. Ze eten veel, onleesbaar in het eten, hebben ze een gevoel van verzadiging is onderontwikkeld.

In het algemeen, zijn ze in een succesvolle socialisatie - geweldige vrouw( beïnvloedbaarheid) zijn niet vatbaar voor conflicten, zijn zeer gehoorzaam( niet over een arrest).

Ze zijn eenvoudig te beheren. Vanwege gevoeligheid en controleerbaarheid kunnen ze, als behoorlijk geschikte leden van de samenleving, en absoluut asociaal, wreed wraakzuchtig en wreed zijn.

Het personage kan heel aantrekkelijk zijn: aardig, als kinderen, oprecht, toegewijd aan degenen die om hen geven. Samen met hen zijn er agressieve, hatelijke, koppige, wraakzuchtige personen.

Degeneratie wordt uitgedrukt in overmatige prikkelbaarheid en in duidelijke remming( bij de gewone mensen worden deze laatste "remmen" genoemd).

Stadia en mate van zwakte

Er zijn drie fasen afhankelijk van het IQ:

• -licht : IQ van 65-69 punten;
• gemiddeld : IQ van 60-64 punten;
• zwaar : IQ 50-59 punten.

Onderscheid ook dergelijke soorten zwakte:

1. Atonic .Gekenmerkt door het feit dat patiënten vreemd en zonder motieven gedrag vertonen.
2. Asthenic .Patiënten zijn emotioneel onstabiel, worden snel moe van het komen tot mentale en fysieke uitputting.
3. Stenic .Deze graad heeft twee polen. Op één: goedaardige, sociale, levendige mensen. Aan de andere kant: humeurig, emotioneel onstabiel, oncontroleerbaar.
4. De dysfore .Dit is de gevaarlijkste graad van de ziekte: de stemming van patiënten in deze groep is agressief, vaak gericht op vernietiging en pogrom.

Kinderachtig debilisme en zijn kenmerken

Het is vrij moeilijk om te herkennen dat een kind een zwakte heeft, totdat hij naar het eerste leerjaar gaat. Op zijn gezicht heeft hij geen duidelijke tekenen van de ziekte.

Op de peuterleeftijd is het gemakkelijk om de tekenen van mentale retardatie niet op te merken. Kenmerken van ontwikkeling, individualiteit van persoonlijkheid, aard van het temperament. ..

Kindertornado, kinderen-stil - dit alles betekent niets. Alleen bij toelating tot de eerste klas wordt geleidelijk aan een dreigend teken zichtbaar: deze kinderen leren bijna geen studieprogramma voor een van de vakken.

Vanaf het moment van de leertijd, wanneer het tijd is om te onthouden, lezen, tellen, doorvertellen de gehoorde, beginnen te tekenen van zwakte vertonen. Zulke kinderen zijn moeilijk te onderwijzen omdat het onmogelijk is om hun aandacht lange tijd te trekken, vooral om het op te lossen.

Maar de diagnose moet vroeg worden gesteld: veel kleine "tornado's" en "tsunami's" lijden aan een gebrek aan aandacht. Maar in tegenstelling tot rusteloze, levende, hyperactieve kinderen, is een kind met dementie niet zo lawaaierig en rusteloos. Op school begint de ramp. Het blijkt dat hij niet in staat is om te trainen in een gemiddeld, gewoon programma.

Om hen de schuld te geven van lui zijn, de schuld geven, dwingen, proberen om kennis in het hoofd te "boren" is nutteloos. Dus je kunt alleen je 'speciale' kind intimideren en hem laten lijden.

Ze begrijpen de omstandigheden van de taak niet, ze begrijpen de verbanden tussen dingen en verschijnselen niet. Kan logische problemen niet oplossen( verwijder overbodig of voeg ontbrekend toe).Grammatica en spelling worden niet aan hen gegeven.

De moeilijkheden met het opnieuw vertellen van de gelezen of gelezen zijn te wijten aan het feit dat mensen die aan zwakte lijden zich niet lang kunnen herinneren wat ze hebben gehoord.

laag vermogen woordenschat en het onvermogen om een ​​zin, onjuiste rangschikking van woorden en lettergrepen te bouwen - dat alles voorkomt dat ze een goede redenaars zijn.

Maar deze kinderen zijn goed in het dienen van jezelf, en helpen om een ​​huishouden te leiden.

emotionele kant

Kinderen met een verstandelijke handicap in de vertraging fase, zijn er twee polen van emotie:

• de eerste paal : vriendelijk, vriendelijk, aanhankelijk;
• op de tweede : slecht, somber, agressief.

Er zijn ook twee activiteitenpolen:

• extreem actieve kinderen - op één paal;
• extreem langzaam - aan de andere.

Prevalentie van primitieve instincten, seksuele ontremming berooft hen van aantrekkelijkheid in de ogen van de samenleving. Tieners weten niet hoe ze het moeten verbergen: ze houden zich aan meisjes, ze masturberen publiekelijk.

Geloofwaardigheid, suggestibiliteit - de vreselijke kwaliteiten van deze mensen in criminele handen. Ze houden geen rekening met de instructies die ze krijgen en weten niet hoe ze de gevolgen van hun daden moeten berekenen.

Kenmerken van het denken

"Speciale" kinderen kunnen niet generaliseren, conclusies trekken, alleen concreet denken is voor hen beschikbaar. Voor hen zijn abstracties ontoegankelijk.
Ze hebben geen eigen oordeel over wat er aan de hand is. Ze nemen gemakkelijk de meningen en overtuigingen van anderen over en beschouwen ze als hun eigen mening."Niet zoals iedereen" kan alleen het buitenste deel van het fenomeen zien. Het onderwatergedeelte van de ijsberg is niet voor hen.

Patiënten hebben geen nieuwsgierigheid naar kinderen, nieuwsgierigheid van de geest, ze zijn niet "waarom", ze zijn niet geïnteresseerd in "wat, hoe, waarvoor".

Gecompenseerd door het gebrek aan verbeeldingskracht, nieuwsgierigheid en abstract denken van een uitstekende oriëntatie in situaties van alledaags karakter. Ze gaan niet naar conflicten, gehoorzaam en klagen.

Diagnostiek en testen

Met het begin van het eerste jaar op school, doen leermoeilijkheden meestal denken over de oorzaak die hen veroorzaakt. Het eerste academische jaar is het tijdstip van diagnose. Diagnose van debiliteit na een onderzoek van een psychiater, neuropatholoog, interviews met een psycholoog, overleg met een logopedist.

Psychologische tests plus een kwantitatieve meting van intelligentie en persoonlijkheidsfactoren helpen bij de diagnose.
De mate van de ziekte wordt geïdentificeerd door het IQ te evalueren. Er zijn veel methoden. Hun doel - de eigenschappen van de psyche meten op het gebied van denken, intelligentie en spraak. Voor kinderen en volwassenen worden tests aangeboden op basis van leeftijd.

Eysenck-test

Eysenck-test( intelligentietest) - bepaalt het niveau van ontwikkeling van intellectuele capaciteiten. Dit is een vragenlijst met veertig taken in logica, wiskunde en taalkunde. De opdracht wordt gedurende 30 minuten gegeven. De schaal van de test begint bij de ondergrens van 70 tot zijn piek van 180 punten:

• de bovengrens van ( 180) geeft het genie van het onderwerp aan, dus zelden bereikt iemand het: genieën zijn niet zo veel in de wereld;
• -variant van de norm: 90-110 punten;
• is minder dan 70 - reden tot ongerustheid, aangezien 70 punten de drempel is die gezond is voor de patiënt;
• alles, dat lager is dan 70 - een grote waarde suggereert een pathologie.

De test van Eysenck zelf geeft geen aanleiding tot diagnose. Het is alleen zinvol om samen met andere technieken de mate van intelligentieontwikkeling vast te stellen.

Test van Voinarovsky

De test van Voinarovsky( over logisch denken) is een bepaald aantal uitspraken waaruit men de juiste moet kiezen. De test is goed omdat er geen wiskundige kennis voor nodig is, die de kleuters nog niet hebben.

Het is het beste om te beginnen met de eenvoudigste tests: "een object verwijderen", "een aantal ontbrekende foto's toevoegen."

Evaluatie van spraakontwikkeling

Om vast te stellen, hoeveel het kind bezit van geschreven en gesproken taal, zullen dergelijke tests helpen:

• voegt ontbrekende woorden in het verhaal in;
• herhaalt de passage om onafhankelijk te lezen of te horen uit de mond van de tester;
• plaatst correct komma's in de tekst;
• komt met een zin uit afzonderlijke woorden.

Torrance-test

De Torrance-test bepaalt de mate van het geschenk van de patiënt. Het bestaat uit taken met behulp van cijfers. Aan de geteste persoon worden verschillende figuren gegeven:

• een eivormig figuur, het kind wordt aangeboden om iets gelijkaardigs als dit object in de tekening weer te geven;
• -taken met 10 kaarten en fragmenten van cijfers;
• -blad met geschilderde paar rechte lijnen.

De test bepaalt creativiteit, niet-standaarddenken en het vermogen om te analyseren en te synthetiseren.

Om niet te worden verward met een diagnose, is het naast tests nodig om verschillende specialisten, klinische onderzoeksgegevens, informatie over het gezin van het kind, de omgeving waarin hij groeit en wordt grootgebracht, te raadplegen. We moeten ook zijn persoonlijke kenmerken onthouden, om het stille genie( Einstein) niet te verwarren met verstandelijk gehandicapten.

Correctie en zorg

In het algemeen symptomatische behandeling:

• psychotrope en nootropische geneesmiddelen;
• -restauratiemateriaal;
• anticonvulsieve en dehydratie;
• metabolisch.

Snel moe en trage patiënten schrijven psychoactieve middelen voor die hen actiever en actiever maken.
Neuroleptica en antipsychotica worden bijzonder prikkelbaar voorgeschreven, een beetje dovend en "vertragen" hun mentale reacties.

Met logopedisten, psychologen, zijn docenten geëngageerd. In de kindertijd is een dergelijke behandeling vooral noodzakelijk. Het helpt om kennis beter te absorberen, vaardigheden te verwerven, ontwikkelt onafhankelijkheid, leert ons om ons te oriënteren in de wereld en te socialiseren.

Het belangrijkste doel van de geneeskunde is om de patiënt te helpen zich aan te passen aan de maatschappij, zelfstandig te leren leven, eenvoudige specialiteiten te beheersen. Centra voor revalidatie en sociale aanpassing leren het leven in de samenleving.

Het succes van aanpassing hangt af van de goed georganiseerde omstandigheden van studie, werk, gevestigde levensstijl. Het is niet nodig om het onmogelijke van kinderen te eisen: ze moeten studeren in gespecialiseerde scholen die overeenkomen met hun ontwikkelingsniveau, werken op gebieden waar aandacht, initiatief en creativiteit niet vereist zijn. Een goede aanpassing kan de patiënt alles bieden: werk, familie, vrienden en een fatsoenlijke levensstandaard.

Preventieve maatregelen Preventieve maatregelen - een reeks eenvoudige regels en aanbevelingen:

• identificeren aanstaande moeders ziekte, provoceren de ontwikkeling van afwijkingen bij de foetus: rubella, mazelen, geslachtsziekten;
• noodzakelijk goede verloskunde, voorkoming van geboortetrauma, foetale hypoxie, de infectie;
• gezonde levensstijl, zwanger, het elimineren van roken, drinken, ontvangst van verdovende middelen en medicijnen die het kind kan schaden;
• -activiteiten gericht op het voorkomen van infectie van een vrouw met infectieziekten.