Dysforfography, dysgraphia, legastenia: causas, sintomas, correção

Dysforography - a falta de habilidade da criança para aprender a soletração, habilidades e habilidades associadas a ele. Esse transtorno está associado ao desenvolvimento insuficiente de funções de fala, atenção visual e auditiva e percepção, memória e pensamento. Este distúrbio não é suficientemente estudado, em contraste com a disgrafia. A Dispersão

é uma violação da fala escrita, causada pela interrupção do trabalho de processos mentais e analisadores, responsável pela formação da habilidade de escrita.

Ambos os distúrbios são separados, independentemente um do outro. No entanto, muitas vezes eles podem ser encontrados juntos em um paciente.

-provocadores Fatores de Desenvolvimento

dizorfografii e disgrafia ocorre por várias razões, mas alguns fatores podem se sobrepor. A ocorrência de uma violação da linguagem escrita pode ser associada a várias lesões e ao desenvolvimento inadequado de áreas cerebrais devido a fatores negativos durante o período de gestação, bem como no período de nascimento e pós-natal.

Para tais razões, carregue:

• durante a gravidez com a presença de patologias e doenças;Deficiência de oxigênio com
• na criança durante o parto;
• lesão de nascimento de um recém-nascido;
• encefalite;Meningite
• ;
• doenças causadas por infecções;
• é uma doença de natureza somática.

Esses distúrbios estão associados a anormalidades no desenvolvimento do cérebro e traumas do córtex pré-frontal, lobo parietal, córtex cingulado anterior e núcleos basais. Essas áreas são responsáveis ​​pelo funcionamento correto da memória de trabalho.

O desenvolvimento correto das habilidades de escrita é impossível sem a fala oral corretamente formada, a posse de aspectos lexicos e gramaticais do discurso, a posse de percepção e habilidades de pronúncia dos sons. A violação desses processos ocorre quando há uma patologia do desenvolvimento do sistema de fala e causas de origem orgânica.

Os fatores sociais e psicológicos também podem levar ao desenvolvimento de distúrbios de escrita na criança: família bilingue

• ( bilingue);
• distúrbios da fala ou discurso errado nas pessoas circundantes;
• falta de comunicação de voz;
• falta de atenção dos adultos ao redor para o discurso da criança;
• é muito antigo para começar a aprender a letra.

A disgrafia e disfalogografia mais comuns é observada em escolares mais jovens com distúrbios da fala, retardo mental e predisposição constitucional a isso.

O surgimento desses distúrbios na idade adulta pode ser o resultado de cirurgia neurocirúrgica, acidente vascular cerebral, lesão cerebral, neoplasia tumoral no cérebro.

Classificação dos distúrbios da escrita

São distinguidos os seguintes tipos de discografia:

1. acústico articulador. Neste tipo de violação, a criança escreve as palavras exatamente como ele as pronuncia. Esse problema decorre da pronúncia incorreta de sons e da reprodução posterior de erros na letra.
2. Acoustic .A criança tem dificuldade em diferenciar sons por ouvidos. Portanto, por escrito, ele substitui as letras corretas com as que ouve. Nesse caso, a criança não tem dificuldades com a pronúncia correta desses sons.
3. Disgrafia causada por uma violação da capacidade de analisar e sintetizar o material de linguagem .A criança tem dificuldade em isolar palavras individuais no fluxo de fala e dividi-las em sons e sílabas.
4. Optical .Devido à capacidade reduzida de reconhecer o visto anteriormente, bem como a capacidade de analisar e sintetizar informações, a criança distorce e substitui letras ao executar trabalhos escritos.
5. O agramático. Ao executar tarefas escritas, a criança tem dificuldade em identificar a conexão linguística e lógica entre palavras, frases e frases. Escrever o ensaio pode ser acompanhado por tais erros: não a correspondência da seqüência de sentença com os eventos descritos, a falta de uma relação gramatical e semântica entre algumas frases.

Existem vários tipos de disorfonia:

1. Morphological .A criança cometeu um número significativo de erros ortográficos ao executar trabalhos escritos independentes( declarações, composições).
2. Sintaxe .A criança manifesta uma incapacidade de dominar várias regras sintáticas, por exemplo - pontuação.
3. Mixed .Na criança, no desempenho das tarefas escritas observam-se erros sistemáticos de pontuação e ortografia.

Existe também uma classificação de disforografia, com base na gravidade do transtorno:

1. Light .A criança lidará com mais da metade das tarefas propostas em um nível acima da média, e o resto das tarefas no nível médio ou baixo.
2. média .Um aluno pode completar a maioria das atribuições propostas em um nível intermediário.
3. Heavy .A criança executa todas as tarefas em um nível abaixo da média, ou em um nível baixo.

Manifestações clínicas de

As manifestações da disgrafia dependem do tipo de transtorno:

• com articulação-acústica patologia de forma que a criança sente falta de letras, perde sons na fala oral, substitui letras;
• A disgrafia acústica é caracterizada pela substituição de letras, substituição de vogais acentuadas, consoantes emparelhadas, - a criança não pode designar consoantes macias e firmes na carta;
• em caso de violação, desenvolvido devido a violações da capacidade de sintetizar e analisar o material de linguagem , as manifestações características não serão a conclusão de palavras na letra, o movimento de letras dentro da palavra, a união de várias palavras em uma, a adição de letras desnecessárias;
• com , forma ótica violação, a criança substitui letras manuscritas por outras aparências semelhantes, substitui cartas que possuem diferentes números de elementos idênticos, também é possível escrever letras na projeção espelhada, escrita inacabada de letras;
• para O tipo algorítmico de é caracterizado por tais erros: violação da estrutura de palavras, substituição de sufixos e prefixos, falta de conformidade de casos, falta de concordância entre palavras na frase, omissão e substituição de preposições, distorção da seqüência de palavras.

A disfalográfica é manifestada por esses sintomas:

• impossibilidade de lembrar os conceitos de "palavra", "som", "sílaba";
• a dificuldade em dominar as regras de ortografia( ocorre mais lentamente do que outros alunos);
• falta de uma habilidade formada para fazer inferências, para determinar a seqüência de ações ao executar tarefas escritas no idioma;
• dando exemplos incorretos às regras aprendidas;
• mal-entendido de características gramaticais de ortogramas;
• dificuldades nas atribuições para a seleção de palavras relacionadas, analisando a palavra para os componentes dos morfemas;
• ineficácia das tarefas de execução para auto-teste.

Distúrbios concomitantes

Disgrafia é um transtorno bastante comum. Nas aulas da escola primária, os sinais desse transtorno podem ser observados em cerca de metade das crianças.

O número desses alunos está ficando menor na escola secundária. Provavelmente, essa propagação da desordem se deve ao fato de que um número significativo de crianças vão para a escola, tendo um subdesenvolvimento geral da fala e um processo não formado de pronúncia de sons e percepção de fonemas. Esses problemas tornam difícil dominar a habilidade da escrita alfabetizada.

A habilidade de escrita está inextricavelmente ligada à habilidade de leitura. Portanto, muitas vezes a violação da carta é combinada com dislexia e alexia.

A dislexia é uma interrupção parcial da capacidade de aprender as habilidades de leitura. Alexia - a incapacidade de aprender o processo de leitura por causa da violação de certas áreas do córtex cerebral( ou distúrbios parciais da leitura pelo mesmo motivo).

Frequentemente, a disgrafia é adjacente a distúrbios como transtorno de déficit de atenção e hiperatividade, dispraxia.

O que é a Dislexia

A dislexia é uma violação do desenvolvimento mental da criança no contexto do desenvolvimento intelectual normal. Com esta desordem, as habilidades de escrita e leitura são adquiridas com dificuldade.

A dislexia é um nome comum para violações da formação da habilidade de leitura e escrita. Este termo inclui violações como disgrafia e dislexia.

Características características desta desordem:

• mudando os lugares de números e letras ao escrever e ler;
• múltiplos erros na execução de atribuições escritas;
• dificuldades na leitura de textos;
• quebra de palavras na pronúncia( ingestão do final).

Critérios diagnósticos

Para realizar um diagnóstico correto, é necessário um exame abrangente. Uma vez que as violações da carta podem ser causadas por anormalidades no sistema auditivo e visual, o exame deve incluir a consulta de um oftalmologista e um otorrinolaringologista. Identificar as causas orgânicas das violações da carta pode ser examinada por um neurologista.

A pesquisa logótica permitirá determinar em que nível a função de fala da criança é formada. O fonoaudiólogo realiza diagnósticos da fala escrita, analisando e estudando suas obras escritas. Este teste ajuda a separar o transtorno de escrita e uma simples falta de conhecimento. Então você precisa prestar atenção às habilidades motoras de fala e movimentos, a estrutura do aparelho de fala, determinar o esquerdo ou o filho destrosinho.

O exame deve levar em consideração o estado do sistema nervoso da criança, a ausência ou a presença de deficiências visuais e auditivas.

O exame logístico inclui também o estudo da capacidade de sintetizar e analisar sons, a capacidade de diferenciar os sons por orelha, pronunciá-los, para determinar a estrutura das palavras. Também é necessário avaliar a construção da fala do ponto de vista da gramática e do vocabulário.

Testes escritos para detectar disgrafia e disfalogografia incluem a redação de vocabulário e ditados de texto, copiando texto escrito e manuscrito, desenho de descrições para um desenho. Também é aplicada a tarefa de leitura de sílabas separadas, sílabas e textos inteiros.

Tratamento e correção do

O tratamento da disgrafia e da disfalográfica deve visar a eliminação das causas das doenças e a correção das habilidades de escrita.

Para o tratamento da doença subjacente, o neurologista prescreve a administração de produtos farmacêuticos e a passagem de um curso de terapia de reabilitação, que pode incluir treinamento físico terapêutico, massagem, hidroterapia e métodos de fisioterapia. A correção das violações é feita por um terapeuta da fala.

Técnicas são aplicadas visando:

• desenvolvimento da habilidade para reconhecer caracteres visualmente;Treinamento
• para produzir síntese e análise de informação( comparar e comparar);
• desenvolvimento de memória visual, de fala e auditiva;
• ensinando a pronunciação infantil de sons e compreensão dos processos fonológicos;
• formação da capacidade de reconhecer e executar operações com objetos visualmente e no espaço;
• treinamento no princípio morfológico, sistema sintático de fala;Enriquecimento do vocabulário
• ;
• formação de discurso coerente e "sentimentos de linguagem".

Exercícios e cadernos especiais para correção da disgrafia em escolares mais jovens:

Violações da carta, muitas vezes, não vão sem assistência externa a isso. Para correção bem-sucedida de distúrbios, é necessária a ajuda de especialistas( neurologista, fonoaudióloga e professora), bem como a assistência dos pais do paciente ou do paciente adulto.

Estes distúrbios são freqüentemente associados a anormalidades no funcionamento das áreas do cérebro, de modo que um resultado bem sucedido da terapia é alcançado com a participação de um neurologista nele e seguindo suas recomendações.

A correção das violações das cartas deve ser feita com a assistência de pais e outros adultos do meio ambiente da criança. O sucesso da terapia depende em grande parte do ambiente social do paciente e seu impacto sobre ele.

O resultado positivo do trabalho correcional dependerá do desenvolvimento das funções mentais superiores da criança. Eles afetam em grande parte o processo de adquirir as habilidades de leitura e escrita.